高中数学中如何实施问题链教学

谢小花

摘要：高中数学教学中，问题是教学的催化剂，通过问题的设计可以更好地实现教学目标，提升教学效率.因此，高中数学教学过程中实施问题链教学是非常必要的.本文中以“椭圆的离心率”为例对高中数学教学如何实施问题链教学进行说明，并给出了问题链设计的原则与策略.

关键词：高中数学；问题链教学；实施策略；椭圆的离心率

数学学习是不断解决问题的过程，所以在课堂教学中，将问题作为数学教学的主线，通過课堂提问来推动课堂的进程是非常关键的.课堂教学应围绕教学目标进行问题的设计，每个问题之间需要存在一定的关联性和递进性，这样就形成了课堂教学的问题链.因此，如何在高中数学课堂教学中实施问题链教学成为了问题链教学的关键.本文中将通过椭圆的离心率问题对高中数学问题链教学进行说明.

4 问题链设计原则与策略

4.1 问题链的设计原则

高中数学教学中，问题链教学需要按照问题链设计的原则来进行.首先是“最近发展区”原则.在设计问题链时，要充分考虑每个学生的“最近发展区”，使所设计的问题能够达到教学需求，实现教学目标.其次是激发学生学习兴趣原则.问题链设计不能是枯燥无味的，要根据学生的兴趣爱好设计问题带动学生的情绪，激发学生学习和解决问题的兴趣.再次是循序渐进原则.学习的过程是由浅入深、循序渐进的，学生通过这个过程来进行知识体系的构建.因此，在问题设计的过程中需要对学生的思维进行引导，让学生的知识体系构建达到新的高度.最后是整体性原则.问题链中的所有问题应该是一个有机的整体，同时所有问题与教学目标、教学重点和教学难点存在紧密的联系，围绕教学中心来设计问题.

4.2 问题链的设计策略

每个人都存在探究的欲望，所以在进行问题链教学设计时，所设计的问题首先要能够满足学生的探究欲，能促使学生思考问题，引导学生进行知识的理解和构建.其次，需要根据新旧知识的联系进行设计.教学的过程就是学生学习新知识、复习旧知识的过程.教师在设计问题链时，需要有效结合新旧知识的联系，让学生通过对旧知识的回顾和新知识的学习，将所学知识建立完善的体系，有利于学生对知识的掌握.再次，需要利用数学实验进行问题链设计.通过实验设计问题能够有效提升学生观察、猜想、分析、证明数学问题的能力，调动学生的学习主动性，化被动式学习为主动学习.最后，根据变式进行问题设计.通过变式教学，培养学生的思维能力，活跃学生的思维，帮助学生建立更加完善的知识体系.

本文中展示了问题链教学在解题教学中的应用，并对解题教学中的问题链设计进行了探讨.通过问题链教学，提升学生对数学知识的掌握程度，让学生对数学学习充满兴趣，更具积极性和主动性，从而使学生的数学能力得到有效提升.