高职院校“10个坚持”落实立德树人根本任务

伍世英 李哲

摘要：高职院校立德树人不仅是新时代中国特色社会主义教育发展的根本任务，还是“中心环节”，更是“高校安身立命之本”。高职院校只有落实好立德树人，才能办出人民满意的教育，培养出合格的社会主义接班人。本文解释了新时代下高职院校立德树人根本内涵，指出当今高职院校实际工作中存在的立德树人问题，建议性提出高职院校教师“10个坚持”，从而落实立德树人根本任务。

关键词：高职院校；10个坚持；立德树人

中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.07.086

0前言

国无德不兴，人无德不立。立德树人直接关系党的事业、国家的前途和民族的命运。高职院校应该把立德树人作为根本任务，不忘初心、牢记使命，为党育人、为国育才。

教育的根本任务是培养人。当前，我国处在实现“两个一百年”奋斗目标、中华民族伟大复兴关键时期，民族振兴和社会进步都需要培养坚定马克思主义立场、坚持中国共产党领导、担当民族复兴大任、德智体美劳全面发展的社会主义建设者、接班人。

“树人”是教育最终目的，“立德”是指导原则。因此，我国社会主义教育中，德的信念最为重要。通过引领学生、关爱学生、服务学生，提高学生思想水平、政治觉悟、道德素质、文化修养，从而让学生坚定共产主义理想信念。

此外，“立德”包含双重涵义。一方面，指对学生进行德育教育，开展各类思政教育工作，需加强学生的思政政治理论水平，另一方面，需教育工作者带头做共产主义的拥护者，争做“四有”好老师——有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

1高职院校教职工实际工作中“立德树人”存在典型问题

習近平总书记提出：“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风，师德师风建设应该是每一所学校常抓不懈的工作。”

高校教师是坚定的党执政支持者、先进的思想文化传播者、先进的立德树人典范，优秀的学生成长成才指导者，必须加强师德师风建设。

绝大多数教师都能自觉贯彻党的教育方针，默默耕耘、无私奉献、尊重学问、关爱学生、严于律己、为人师表。但是，在全国多所高校也发生了师德失范典型案例，极大损害了教师形象，造成了不良社会影响。违纪教师及有关人员均受到了严肃处理，教训极为深刻，以下是实际典型案例：

（1）损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为：高校教师承担涉密项目，无视保密工作纪律；新冠疫情防控期间，高校教师未经学校审批私自出国；学生在课堂上发生斗殴冲突，高校教师不管不顾，充当“看客”；高校教师以学校名义私自开设培训班，损害学校声誉和利益。

（2）违背党的路线方针政策的言行：高校教师在个人微博发表不当言论；高校教师在课堂上发表不当言论。

（3）散布封建迷信、淫秽内容，诱导学生参加非法组织和非法活动的行为：高校教师利用互联网传播淫秽色情内容；高校教师浏览国外网站，翻译传播宗教类非法出版物。

（4）影响教育、教学正常工作的兼职兼薪行为：高校教师屡次在考研、考公培训机构兼职，敷衍教学；高校青年教师为发展自己的“副业”，加入网店、微商行业。

（5）无正当理由，拒不服从单位工作安排，影响教育教学正常开展的行为：高校教师无正当理由，拒不服从工作安排，影响学院教育教学工作的正常开展；高校教师编造虚假理由，不服从学校工作安排。

（6）在教学工作中，备课不认真、论文指导敷衍塞责、实验与实践指导不负责任等，导致授课出现知识性错误、指导论文达不到要求和学生安全出现问题等不良后果的行为：高校教师实验室使用不当，导致发生爆炸事故；高校教师备课不认真，致使课堂教学无法正常进行。

（7）在科研工作中，论文数据弄虚作假、抄袭剽窃他人学术成果、违规使用科研经费、滥用学术资源等学术不端问题，高校教师国家自然科学基金项目申请书抄袭剽窃。

（8）在管理与服务工作中态度不好、不作为，产生不良社会影响的行为；高校招生办教师在回答高考生咨询录取事宜时态度恶劣；高校辅导员在管理与服务学生工作中不作为。

（9）在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊的行为：高校辅导员在学生推优中偏袒班委；高校教师身为考研出题人，在校外研究生入学考试辅导机构私自任教，以至于泄露考研真题；某高校教师作为研究生入学考试出题人，考试前对朋友孩子进行辅导；某高校辅导员为学生办事，违规收取学生家长送的礼金。

（10）与学生发生不正当关系的行为：某高校教师深夜多次通过微信给学生发送低俗消息；某高校教师性侵女同事、女学生；某高校教师私下与女研究生单独约会，并发生不正当关系。

由此可看，高校“立德树人”工作存在大量形形色色问题，从社会层面看，是由于市场经济负面、社会思潮多样化、网络、宗教因素等影响。从学校自身层面看，是由于学校对立德树人问题不够重视、专业化不高、创新性太低，队伍建设不强、经费投入太少。

2高职院校教师“10个坚持”落实立德树人根本任务

“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”。建设一支良好的教师队伍有更高的要求，必须认真总结，积极探索、不断创新“立德树人”的实践路径，建立健全师德建设长效机制，不断提升教师的政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师群体安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，筑牢立德树人的基石。

（1）坚持政治站位。坚定政治方向，坚决拥护中国共产党的领导，坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，严格贯彻党的教育方针，坚持政治定力，确保“十四五”时期，我国发展的目标任务落到实处。政治定力是定心定行之力、是立身履职之基。党员干部只有保持坚定的政治定力，才不会“缺钙”，不会得“软骨病”。

（2）坚持爱国守法。作为一名教育工作者，前提是忠于人民、忠于国家，坚决不损害社会公共利益和国家利益，遵守法律法规、宪法原则，坚决不违背社会秩序。爱国守法是社会主义公民基本道德规范之一。爱国守法主要指爱国主义和遵纪守法，强调公民应培养高尚的爱国主义精神，自觉地学法懂法用法守法和护法。爱国主义指对袓国的忠诚和热爱，既是一个政治原则，又是一个道德规范。作为道德规范，它是调节个人同本国、本民族之间关系的准绳。作为一种意识形态，它是在各民族、国家悠久历史文化基础上形成和发展起来的，具有无穷的凝聚力、向心力，具有无尽的精神力量，可以推动各民族向前发展。基本内容是：热爱祖国，建设袓国，保卫祖国，捍卫祖国统一。爱国主义不仅是历史范畴，更是社会主义条件下最高类型的爱国主义，丰富和发展了爱国主义的科学内容，同形形色色的国家主义和狭隘的民族主义划清了界限。

（3）坚持潜心教学，大爱育人。只有将立德树人做为首要任务，坚持教育规律，坚持学生成长成才规律，坚持因材施教，才会教学相长；严格遵守教学纪律，对待教学决不敷衍，不做影响教育教学兼职工作。任何教学方式都抵不过爱的教育，这种教育是质朴的，不需要任何包装和技巧的教育是润物细无声的教育。教师对学生充满关爱，关注课堂中他们的情感体验，激发他们的学习兴趣，营造一个愉快的氛围，以爱育爱，才能激发学生的潜能，提升幸福感。

老师对学生真挚的情感，会使学生亲近老师，并乐意接受老师教育。特级教师李镇西老师曾经说：“爱的教育，最终是让学生感受到老师无私的爱后，把这种爱自觉地传播给他人，将爱传递给社会，将爱传递给民族，将爱传递给国家……”教育的确是爱的奉献，是幸福的升华。爱学生的过程，也是爱自己;教学生的实践，也是在教自我，学生获得了认同和幸福感的同时，也会累积为师者的成就感和幸福指数。

（4）坚持关心关照学生。老师只有做到关爱、关照学生，才能成为学生的良师益友。苏霍姆林斯基说：“教师的首条金科玉律——尽可能深入了解每个学生的精神世界。”如果不了解学生的实际情况，就不能很好的从思想、学习、生活层面关心爱护学生，就不能做到很好地教育学生。只有全面了解学生的思想状况、生活条件、家庭背景、社会交际等相关情况，才能根据学生的特点，采取有针对性的教育。

（5）坚持言行端正。作为老师，应该以身作则，做到言谈举止文明，作风正派，自尊自爱。引领正确的社会价值，培养健全人格。学生来自四面八方，不同的环境，不同的教育方式，行为习惯、人生观、价值观迥然不同。出现了一些不良现象，为了正班风，树正气，老师需要狠抓行为规范校纪校规教育。制班规班训，组织开展相关的主题班会，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（6）堅持学术道德。坚守学术良知，潜心问道，严谨治学，勇于探索，反对学术不端、剽窃他人学术成果等影响学术公正的不良行为。学术道德是任何一个学者应遵循的基本伦理和规则，是保证正常学术交流、提高学术水平、实现学术创新的根本保障。恪守学术道德、遵守学术规范应该是每个学者的基本原则。

（7）坚持公平公正。老师应该做到对每个学生公平公正，处理事务公道，杜绝弄虚作假。

（8）坚持廉洁清白。严格要求自己，遵守相关纪律，清廉从教；不收学生、家长送的任何财物，不参加学生以及家长邀请的旅游、娱乐等活动。

（9）坚持服务奉献。明确社会责任，树立正确的价值利益观，向社会贡献出聪明才智，杜绝利用学校名义、校徽、专利等资源谋取个人利益行为。

（10）坚持敬业爱岗。带头弘扬社会主义核心价值观，自觉践行“一训三风”，在学校各项工作中主动担当作为，奋力攻坚克难，为学校高质量发展作出自己的贡献。

3总结

教师是人类文明的传承者，也是灵魂的工程师。新时代背景下，广大教师只有更高要求落实立德树人根本任务，增强自身的责任感、使命感、荣誉感，努力成为“四有”好老师，才能培养德智体美劳全面发展的接班人，才能让党和国家事业后继有人，推进伟大事业。

今后，学校将继续强化和坚持“以德为先、能力为重”，将立德树人和自我修养相结合，坚持以德立身，倡导以德立学，鼓励以德施教，营造学校厚德博学、风清气正的良好生态。

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