以社团建设推动英语学习创新与实践

周博晗

语言是我们生活交流中不可或缺的工具。全球化浪潮下，英语作为全球通用语言的价值不容忽视，它是我们理解世界的“通行证”，也是跨越文化鸿沟的重要载体。近年来，语言学习已从单一的课堂模式向多元化的学习模式转变。作为一个充满活力的语言学习社团，西藏大学英语俱乐部（以下简称“俱乐部”）正以其独特的学习模式，引领着西藏大学外国语学院英语学习的潮流。本文中，笔者结合相关经验，试析以社团建设推动英语学习创新与实践的方法。

提供丰富的语言实践机会。英语类社团是由一群爱好英语的学生组织的兴趣集体，为了更好地满足学生的兴趣发展需要，应努力为他们提供丰富的语言实践机会，鼓励他们进行多元、开放、灵活的沉浸式学习。俱乐部拥有多个部门，举办多样的特色活动。以表演部为例，我们鼓励各位成员结合兴趣爱好，集体创作、排练英语话剧，表演音乐剧，为英语剧作配音等。表演的剧作既包括《爱乐之城》等著名作品，也包含紧追时代潮流、取材于真实校园生活的自制剧目。丰富多彩的活动内容不仅提高了俱乐部成员的英语表达能力，培养了他们的跨文化意识，也增强了他们的团队协作精神以及展现自我的勇气。

融合自主学习与合作学习。参加社团活动有利于学生开展合作学习，在共同完成任务的过程中实现既定目标、提高集体意识。社团应该鼓励学生结合自主学习与合作学习，在活动中相互砥砺、取长补短。例如，学习部鼓励俱乐部成员每天早晨自发聚集在校园一隅，或朗读文章、背诵单词，或结对用英文沟通、练习口语表达，共同探索英语的奥秘。此外，学习部还设有英语角，供成员在浓厚的学习氛围中阅读名著、交流思想、分享故事，并针对全国大学英语四、六级考试内容，定期为有意愿参加辅导的学生安排讲座及模拟考试，促进信息和资源的共享。

给予经验指导与支持。社团发展需要学生自治，也需要导师给予适时的指导与支持。俱乐部定期举行经验分享会，邀请往届优秀毕业生分享宝贵的学习经验，激励新生克服困难、不断进步。为了更好地满足成员的学习需求，还会为他们提供具体的生涯规划指导教育，由往届优秀毕业生与指导教师通过线上、线下两种方式为俱乐部成员提供帮助。学生不仅可以展示自己的学习成果，获得来自学长学姐的认可和鼓励，还可以请指导教师解答专业类疑难问题，得到课堂之外的更多指导。

提供自我学习的机会。社团活动应注重“自我导向”，让学生个体根据自己的内在需求和发展目标来引导行为决策，根据自己的兴趣爱好和学习水平选择不同的学习任务及活动，使自己从被动的知识接受者转变为自发的主动学习者。俱乐部中，“卓越小组”负责设计英语听力、写作、语法及藏语等课程，各部门成员可以根据自己的兴趣及学力情况自由选择。自我驱动的学习方式可以让他们更加积极地投入英语学习。

培养综合素质和社会责任感。社团不仅是锻炼学生专业能力、培养学生兴趣爱好的平台，还是提高他们综合素养和社会责任感的重要领域。学校将学生素养培养与社团活动相融合，致力将俱乐部打造成为一个培育具有全球视野、富有社会责任感人才的平台。例如，通过话剧筹备及表演活动，促使社团成员了解每个作品背后的历史背景，感受其中表达的思想感情，提高他们的跨文化能力。又如，鼓励社团成员用英语分享阅读故事，使他们在增加自身知识储备的同时，拓宽他们的文化视野。

立足当下，丰富的社团活动提高了俱乐部成员们的英语水平，促进了他们组织协调能力、创新能力与自主性的发展。展望未来，俱乐部将继续发挥优势，迎接挑战，进一步优化活动内容，激发成员们的学习热情，为更多西藏学子提供提高英语水平、增強综合素养的机会。我们真诚地期待西藏的英语教育取得更大发展，为促进地区乃至全球的文化交流作出更大贡献。