五育并举促发展

俞晓雅

给予儿童多元化方式全面发展的机会是我们教育工作者的使命。德育、智育、体育、美育和劳育这五个方面相互联系、相互依赖，是儿童全面成长的关键要素。下面，我们将探讨如何有效地将“五育”融入幼儿园的管理和教育体系中，以确保每个孩子都能充分发展潜力，成为具备坚实道德基础、卓越智力、健康体魄、丰富审美情感和实际技能的个体。

“五育”融合原则

“五育”教育理念在幼儿园管理和教育体系中的成功融合建立在一系列核心原则之上，即需要确保各育培养的平等性、独特性以及彼此之间的相互联系和相互依赖性。

平等性：德育、智育、体育、美育和劳育，在地位上是平等的。各育培养都应得到同等的重视和机会。

独特性：德育培养道德价值观，智育培养智力，体育促进健康，美育培养审美情感，劳育教授实际技能。各育培养具有不可替代性，应确保各育培养在儿童全面发展中的独特性。

相互联系和相互依赖性：德育和智育互相支持，道德教育可以促进智力发展；体育和美育互相激发，通过运动和艺术的融合能够实现幼儿全面发展。这个原则强调了“五育”之间的综合性和互补性，可以使兒童获得更丰富的教育体验。

“五育”并举实施方法

交叉学科教育。选择具有广泛涵盖性的主题，进行主题式、项目式教学，可以涉及德育（尊重大自然）、智育（学习关于自然界的知识）、体育（户外活动和探险）、美育（自然景色的艺术表达）、劳育（种植和照顾植物）。鼓励幼儿参与多个学科领域的活动和任务，比如：进行户外探险，观察和研究自然界；学习有关环保和生态系统的知识，制作艺术品来表达对自然环境的感受；参加户外体育活动，以增强体质和团队合作能力。这些不同领域的活动相互补充，促进了幼儿的全面发展。

常规游戏模式化。选择特定的教育目标，根据目标，确定游戏主题或情境。例如，将目标设定为提升道德素养，然后模拟合作场景，鼓励幼儿互相帮助，共同解决问题，实践道德教育；还可以设计游戏规则和角色扮演元素，以促进道德价值观的学习，帮助幼儿理解和内化道德价值观。此外，还要提供适当的游戏材料和资源，以支持角色扮演游戏，比如玩具、道具、模型、游戏板、卡片等。也可与其他教师和专家合作，互相分享游戏设计和实施的经验，互相学习并改进游戏，从而更好地达到“五育”教育目标。

重视家园合作。教师可以定期举办亲子活动，为家长提供与幼儿园互动的机会，使家长能够深入地了解园所生活和孩子的学习情况。幼儿园应和家长建立更紧密的联系，让家长参与幼儿园的教育决策，并与其他家长分享经验。此外，教师要积极分享教育资源、阅读材料和学习指南等，帮助家长更好地支持孩子的学习和发展。资源包括家庭阅读书单、学习活动建议等。

幼儿园扮演着培养未来社会有素质公民的重要角色，将“五育融合”教育理念融入幼儿园教育体系，可以促使道德价值观、认知技能、体育能力、审美情感和实际技能的培养统一在一起，为幼儿提供更全面的学习体验。通过交叉学科教育、教育游戏和家庭参与等方式，我们可以确保“五育”的各个元素实现融合，从而培养出全面发展的幼儿。