砥砺前行守初心 启迪成长创未来

作者简介：李文颖（1992～），女，汉族，吉林榆树人，东北师范大学附属中学新城学校，研究方向：班主任队伍建设的心理路程。

摘  要：教育是立国之本，教师是育人之源。这篇文章强调了教师的使命和责任，以及教师应该如何砥砺前行、守住初心。身为教师，我们要以身作则，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在不断变化的社会环境中，我们要更新教育理念和方法，激发学生的学习兴趣和动力。面对困难和挫折，我们要坚持不懈，保持乐观和耐心，并给予学生足够的支持和鼓励。通过坚持初心和努力，我们将为学生创造更美好的未来，为教育事业贡献力量。新时代的初中班主任，需加强德育管理，规范学生日常行为，引导学生养成良好品行，不断践行社会主义核心价值观，提高学生的道德修养，为学生的未来發展奠基，引导学生“扣好人生第一粒扣子”。班主任要结合班级情况，梳理治班策略，以夯实常规为基础，以多彩活动为途径，扎实推进学校四项育人项目，增强德育实效，助力初中生心理健康成长。

关键词：班主任；德育；砥砺前行；初心；成长；教育

中图分类号：G451.6    文献标识码：A    文章编号：1673-8918（2024）09-0153-04

未成年人思想道德建设是精神文明建设的“培基工程”，班主任要抓实常规管理，提升育人品质；要开好主题班会，守住思想教育阵地；要关注学生心理健康，立德树人，促进学生健康成长。因此，班主任要深入贯彻落实党的二十大精神，认真学习全国教育工作会议内容和《新时代爱国主义教育实施纲要》精神，不断进行德育创新和德育实践，进一步把德育工作做得更扎实、更有实效，促进学校办学质量再上新台阶。班主任工作要有新思路、成绩要有新突破，努力成为心中有爱、眼中有人、手中有法的优秀德育工作者。进一步提高初中班主任德育工作水平，不断加强德育活动建设，增强班主任工作的专业性和实效性。

一、 三尺讲台，砥砺前行

教育是培养未来的根本，而作为班主任，我也绝不会辜负这一光荣的职责，我会竭尽全力为学生们提供最优质的教育服务，引领他们跨越困难，追求卓越。

教育是立国之本，教师是育人之源。我们要铭记“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂”的使命，以身作则，以德育人。作为班主任，我每天都亲自走进课堂，言传身教，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。我们无论从哪个方面入手，都是为了培养学生的全面发展。

砥砺前行和守住初心是我们教育工作者的责任和使命，砥砺前行意味着我们要不断提升自己的教育水平和教学能力，面对各种挑战和困难时坚持不懈。守住初心则意味着我们要始终保持对教育事业的热爱和执着，将学生的成长和未来视为自己的责任。作为教师，我们的初心就是为学生的成长和未来负责。我们要以学生为中心，关注每一个学生的需求和差异。不同的学生有不同的学习方式和兴趣爱好，我们要尊重和关注每个学生的个性特点，给予他们个性化的教育和关怀。通过了解他们的家庭背景和生活环境，我们能更好地理解他们的需求，并为他们提供相应的支持和指导。

除了学习能力的培养，我们还要注重培养学生的品德和价值观。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，是我们教师的重要任务之一。通过课堂教育和校园文化建设，我们可以培养学生的社会责任感、团队合作意识和道德品质。我们要成为学生的榜样，通过言传身教，引导他们成为有道德、有责任心的社会主义建设者和接班人。

在这个变幻莫测的社会环境中，我们也要不断更新教育理念和方法，以适应学生的需求和社会的发展。我们要积极运用多媒体和信息技术，创造丰富多样的教学资源，激发学生的学习兴趣和动力。同时，我们也要关注教育研究和教育改革的最新动态，多与同行进行交流和分享，不断提升自己的专业素养和教育水平。

在前行的过程中，我们可能会遇到各种困难和挫折，但我们要坚持不懈，保持乐观和耐心。我们要给予学生足够的支持和鼓励，帮助他们克服困难和挫折，坚持追求自己的目标。同时，我们也要关注自身的身心健康，保持良好的工作与生活平衡，以更好地投入教育工作中。相信通过坚持初心和不断努力，我们能够为学生创造更美好的未来，为教育事业贡献自己的力量。而初中班主任德育工作中的心理健康教育，应当首先突出学生的主体地位，根据学生身心发展规律开展德育主题活动；优化德育载体，拓宽德育渠道，畅通德育途径，落实全程德育。

要帮学生“扣好人生第一粒扣子”，迈好人生的第一个台阶。首先要从我校领导策划编写的“梦想手册——鹦鹉螺号”开始说起，因为它是学生进入校园接触到的第一个德育课程。从某种意义来看，世间一切都是遇见，就像星辰遇见明月，就有了璀璨星河；太阳遇见水滴，就有了彩虹；时间遇见努力，就有了成功。而学生们第一次遇见鹦鹉螺号，就有了这三年为之努力的计划，如何填满手册，如何充实手册，就成为他们接下来三年需要为之准备的。作为教师，应该为孩子们树立榜样，教师对学生的影响离不开教师自身的人格和品德。教师应以德施教、以德立身，成为学生的榜样。我们要不断加强自身的道德修养，提升人格品质，取法乎上、见贤思齐。通过自身的言传身教，将正确的价值观传授给学生。我们要率先垂范，引导学生把握好人生方向，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，引导每个孩子找到自己的价值，规划自己的初中三年生活！

德育活动一定离不开大型活动的培养，运动会是人类社会进步所需精神的集中体现，面对困难需要奋力拼搏，面对挑战要勇于前行，需要团结互助，互相帮助，摔倒了爬起来还要前行，因为心中有梦，知道胜利就在最后的坚持之中。运动，不仅是锻炼身体，更是它的精神所在，要像体育精神那样，摔倒爬起，勇往直前。翻山越岭只为一场遇见，全力以赴只为一次改变，答案就在眼泪里，也凝结在汗水中。

读万卷书，行万里路。一场有温度的研学悄悄展开了……每个人都生活在一个特殊的场域之中，没有一个人是独立存在的，我们总要与他人、与周围的环境发生着这样或那样的关系。一方水土养一方人，身在白山黑水之间的我们，被这片土地养育的我们又与其他环境养育的人有什么不同呢？所以我们要去感受天地自然与人之间的关系。学习将伴随我们终生，从学会到会学更是我们的一种技能。这场活动很激动人心，对于孩子们来说，是星辰，是大海，是希望，是如愿以偿；是青春，是汗水，是奋斗，是勇往直前；是风霜，是雨雪，是坚定，是义无反顾；是和风，是细雨，是希望，是万物生长。每一次德育活动，我们的目的不仅仅是学生的欢声笑语，我们考虑的更多的是能给孩子们带来什么，研学结束后我们给每位同学录制了几句简单的感悟，在他们的感悟里面我看到了希望，看到了德育活动后的真正领悟。

因此，在学校德育工作的实施中，班主任一定要重视主题活动的作用，通过认真组织班会课，发挥学生的主观能动性，提高德育效果。例如，利用校外公共文化设施、文化场馆、青少年宫、爱国主义教育基地等活动场地，广泛组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的未成年人思想道德建设主题实践活动。倡导学生遵循“明礼、自强、守信、尽责、孝亲、友爱、崇俭”的道德规范。积极组织活动，在活动中育人，在活动中塑造人，进一步强化德育建设及班级管理体系建设。培养学生养成自治、自理、自强的良好习惯和优秀品质，培养“有理想、负责任、会学习、有特长、身心好”的新时代中学生。同时，明确今后德育工作的方向和思路，不断思考、实践和创新育人路径，进一步贯彻立德树人的教育宗旨，落实“五育并举”育人体系，推进初中班主任德育工作新发展，培养出德智体美劳全面发展的学生。

二、 以德施教，开创未来

身为教育工作者，我们也肩负着启迪学生成长、创造未来的重要使命。在这个充满物欲诱惑的社会中，我们要注重培养学生的道德修养和正确的为人处世态度。教师应以身作则，以高尚的道德品质塑造学生的人格。在教育中，道德修养是学生一生中最重要的一部分。只有通过正确的为人处世态度和价值观的引导，学生才能在面对现实中的诱惑时选择正确的道路，实现全面发展，创造自己的未来。

知识是开启未来的钥匙，我们要注重培养学生的扎实学识，让学生对知识有渴望，有追求。在我任教的这几年中，每次备课我都会精心设计课堂内容，做到理论联系实际，让学生能够在课堂上获得有效的知识，培养他们对学习的兴趣和自主探索的精神。

用爱心倾注每一位学生的心灵，用耐心陪伴成长，用汗水耕耘希望，待到满山红叶时，粒粒饱满，颗颗归仓。思想品德教育活动旨在引导学生树立正确的价值观，感召学生学会感恩，懂得责任，勇于担当，知法懂法守法，争做文明学生，让文明之风吹遍校园的每一个角落。同时，从落实与提升两个方面，使班主任德育工作逐步实现从规范化到特色化、品牌化的转变。

例如，处理学生发展与德育实效的关系，引导教师走入学生的内心世界，寻找学生的情感共鸣点，切实提高德育工作实效。注重学生学习兴趣和学习方法的培养，把学科教学与德育活动有效结合，逐步实现德育活动“生活化”“仪式化”“课程化”。重视学生日常行为习惯的养成教育，通过共定班规、共选班委、共同成长等措施进行养成教育。继续积极落实立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程，开展深化创建思想品德教育活动，不断加强学生的思想道德建设工作，深化德育工作内涵，提升德育工作品质。通过图片、视频等形式引导学生树立心向党、爱劳动、有礼貌的价值追求，教育学生要团结友爱，互帮互助。在班级管理中依靠班级量化管理，着重培养学生积极进取、微笑自信、懂得感恩的精神，形成“人人有事做，事事有人做”的优良班风。这是一种理想的班级管理状态，它体现了一种高效和谐的班级文化和良好的学习氛围。而建立这样的班风，一定要有优秀学生代表的引领。陪伴孩子三年的德育活动形象代言人的选拔，每两周一次，每次每班选出一名同学，每次选拔的现场紧张又激烈，每个孩子都希望自己能被当选，孩子没有被选拔上，我们要教会孩子：双手不能触及的远方，努力可以达到；努力不能到达的地方，坚持可以到达。只要坚持住，你会有成功的那一天。

班风的另一层含义则是教育主题学习，每周一的早会：食品安全、防火防电、防溺水、交通安全、预防校园欺凌、网络安全等主题班会活动及大型活动的主题班会都是学生们崭露头角的时刻。此时，我们会看见平时不愿意发言的孩子当选了主持人，不愿意交朋友的孩子唱起了他（她）最拿手的歌曲，不愿意参与的孩子演起了小品。没有主动参与，哪来的进步成长？自古英雄多磨难，回头看，崎岖坎坷；向前看，永不言弃。

三、 春风化雨，润物无声

通过注重道德修养、学识培养和仁爱之心的培养，我们能够启迪学生成长，为他们创造一个充满希望和可能性的未来。作为教师，我们要不断提升自己的道德素养和教育水平，成为学生学习和生活的引路人，为他们树立榜样，共同创造美好的明天。

一天很短来不及享受清晨的阳光，就已经手握黄昏。但是重新审视学生的一天，他们做得很棒，入校的打招呼、单行行走、拐直角弯，走廊上不推不搡，吃饭时的互相谦让，午睡时的宁静安好，放学时的礼貌道别，以及大型考试的入班秩序，都让我知道孩子们在以我没有预料到的速度快速地成长，沉淀的都是岁月，承载的都是希望，愿孩子们永远像一个少年一样，心里全是热情，未来前程似锦，每一个阳光明媚的日子都不应该辜负。而在井然有序的背后自然也少不了孩子们的生龙活虎，忘不了运动会时他们的欢呼雀跃、下课研究问题时的脸红脖子粗、第一场雪的你追我赶，走过的都是岁月，路过的都是风景，愿他们永远像个孩子一样，笑里全是坦荡，未来光芒万丈，每一个清澈晴朗的日子都是好日子。

“躬耕教坛，强国有我”，不只是我，我们所有的教师都应怀着这样的信念，用自己的智慧和心血，耕耘我们的希望，培育我们的未来。在新时代的征程中，我们将不断加强师德师风建设，保持对教育事业的热爱和执着追求，成就更多的优秀人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出我们的贡献。我相信，只要我们持之以恒，坚持不懈，一定能够创造出更加美好的未来！

静静守护，等待花开，每个孩子都有自己的花期。用热爱点燃生命之光，从做学生思想的引路人、做班级文化的设计师、做具体工作的实干家这三个方面出发做好班级管理，开展丰富多彩的实践活动，传承立德树人培养学生综合素养。彰显“生本德育，以生为本，以情感人”的工作原则。班主任工作艰苦又光荣，肩上承载着学校和社会的期待，学生和家长的信赖，这些都对班主任工作提出了更高的要求。例如，教师自身专业素养的提升；对学生的情感关怀与心理辅导；设计和实施有效的德育活动；关注每个学生的个体差异，提供个性化的教育支持；不断地探索和实践新的教育理念以及教育手段；同时还要建立家校共育体系，让家长参与到学生的教育中来。

学校成立了家委会，定期召开家长会，安排班主任进行家访，与学生家长面对面交流，讲述学校的教育理念，了解学生家庭情況、家长需求，关注弱势群体，为家长排忧解难，家长为学校热心出谋划策，我校电子屏幕展示了很多家访的照片，并且通过微信家长群、公众号推送预防电信诈骗、家庭教育促进法、防溺水、近视防控宣传手册、预防支原体肺炎感染、交通安全等宣传知识，鼓励家长与学生一起了解学习，家校携手共同做好学生的教育教学工作。强化班主任的管理意识，为初中班主任德育工作的顺利开展奠定坚实的基础。同时，从理论到实践，以鲜活的案例、生动的讲解、精彩的互动，构建以学生为主体的班级自主管理模式，从而提升自身处理班级管理问题的信心和能力。借助多方力量，形成教育合力，对班级管理充满信心，打造班风纯正、学风浓厚、文化浓郁的先进班集体，从而做思想型、智慧型德育工作者。

四、 结论

综上所述，作为班主任，我们需要认真践行为党育人、为国育才的使命担当，进一步深化德育教育内涵，拓展德育活动空间，丰富德育工作形式，持续深化德育工作实效，从而努力培养德智体美劳全面发展的时代新人。

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