职业技能大赛成果转化教学资源的探究

郑伟

摘 要：本文从新能源汽车技能大赛成果转化教学资源出发，从国家政策、概念定位、积极意义、发展现状和产教融合发展，对新能源实训课程改革创新进行探究。

关键词：新能源汽车大赛 成果转化教学资源 产教融合

1 引言

中国新能源汽车现代化产业体系高质量发展，标志着中国新能源汽车在产业化、市场化的基础上，迈入规模化、全球化的新阶段。

全国职业院校新能源汽车技能大赛如火如荼展开，技能大赛成果转化为教学资源的探究工作，是贯彻国家新能源汽车职业教育工作战略部署，落实《全国职业院校技能大赛资源转化工作办法》要求，“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建、以赛促融、以赛促创”，提高劳动者素质和技术技能水平，推动新能源汽车专业高质量发展的重要手段。

2 职业技能大赛成果转化教学资源的积极意义

全国职业院校新能源汽车技能大赛是我国职业教育的一项重大制度设计和创新，大赛规程和赛题编制科学，成果转化教学资源对职业教育发展，和高素质技术技能人才培养的促进的引领作用效果显著。

技能大赛全面检验了职业院校新能源汽车检测与维修技能型紧缺人才的培养质量和成果；大赛成果转化为教学资源，促进了新能源汽车技术相关专业教学改革，深化了“岗课赛证”综合育人，有助于学生在新能源汽车安全意识、规范意识、职业素养、理论功底、实操能力等方面的全面发展；

3 职业技能大赛成果转化教学资源的现状与存在的问题

大赛成果转化标准不统一，经验不足，反馈不及时，整改执行力度不够，在社会上没有形成制度体系和规模，学校重视度参差不齐，专业师资力量薄弱，资源转化效率不高。

有的以赛为赛，赛后没有总结或总结不全面细致；有的先进技术仅限于精英学生掌握，与大多数基层学生脱节，没有形成普遍性教学规模，成果转化与设置专业课程不完善。

没有利用国家数字化资源进行课程的升级和共享，地域发展不平衡等客观因素突出，校与校、校与企之间缺乏沟通，没有形成先进专家团队联盟，没有与企业岗位合作，形成知识点、技能点，不能有效和技能鉴定双证制度相结合，转化成果与实际应用脱节等。

4 职业技能大赛成果转化教学资源的研究策略

新能源汽车技能大赛成果转化教学资源，是通过对大赛内容进行系统研究，梳理出大赛赛项、专业技能知识对接产业发展、符合行业标准、契合生產过程，突出技能竞赛优势，形成高质量职业教育共享性资源课程。

（1）明确大赛赛程等相关资料作为成果转化，形成实训课程资源，助力企业岗位从业者技能提升，通过企业技能实践提炼，又增益大赛各大赛项，形成以赛促学、产教融合螺旋式上升良性循环。转化流程如图1所示：

（2）通过成果研究、专家探讨和进厂实践调研，实训课程紧依教学大纲和企业岗位技能要求，总结新能源汽车综合职业能力并进行全面培养，如图2所示。

（3）大赛成果转化教学资源完善新能源汽车技术标准资料。新能源汽车大赛引领完善了安全技术标准资料，主要有：新能源汽车国家安全标准、维修手册等车型资料、如解码器、示波器、举升机等设备的应用手册等。

实训教学要把这些系统化标准应用到实际教学中，在教学设计中体现、在实训中严格执行，零距离对接企业岗位，实现工作任务标准化，为圆满完成企业岗位工作夯实基础。

（4）建立大赛成果转化教学资源标准体系架构。大赛成果转化教学资源体系架构（如图3所示），是结合大赛成果、实训课程、企业岗位职业能力要求，以社团活动为试点，助力工学一体化实训课程实施，帮助学生实现综合能力培养，合格就业，为区域经济发展做出贡献。

（5）大赛成果融合企业要求，在实训教学中提炼精益化整车维修流程。依据新能源汽车安全操作标准，结合教学大纲，针对实际企业岗位需求，精简完善工作流程，制定精益化实训标准步骤（如图4所示），结合竞赛课堂模式，帮助同学们理解掌握标准维修步骤，形成规范技能体系，要求做到会设计、会操作。做好基础能力建设，培养学生综合能力增强，从容应对企业岗位职业需要。

（6）大赛工单评价帮助实现实训工艺质量控制。优化工单评价模式，赛、教、企互融互促，吸取质量控制经验教训，通过详细工单评价对实训步骤进行规范化、标准化，如图5所示。

（7）大赛成果转化教学资源助力学生调节心理。总结在指导学生参加大赛期间，观察并分析学生不同参赛阶段的心理变化曲线（如图6所示），指导教师制定策略，及时对学生心理进行调节，帮助参赛学生时刻保持良好心态，取得良好成绩的宝贵经验，用于实际教学中，可以使学生时刻树立信心，摒弃消极思想，保持积极心态，提高学习成绩，让教学更加高效。

（8）大赛成果转化融入思政教育，坚持为党育人为国育才。新能源汽车技能教育工作意义重大，积极拥护习近平新时代中国特色社会主义思想和国家新能源汽车发展战略，积极通过首课和常态化实训教学，深入推进社会主义核心价值观、泰山挑山工、石敢当精神进教材、进课堂、进实践；积极弘扬劳模精神、劳动精神和工匠精神，用大赛优秀人才先进事迹作为榜样激励同学，培养学生们勇于通过大赛磨炼意志，努力学习，自信、自立、自强、争做大国工匠，敢于责任担当。

5 结语

综上所述，本文结合大赛成果转化教学资源、融合企业需求进行探究，提出一些建议，希望能助力职业教育发展，高质量服务国家新能源汽车发展战略和区域经济建设。

课题类型：2023年度山东省技工教育和职业培训科研课题，课题编号：RSJY2023-Y165，课题名称：《职业技能大赛在技工院校成果转化研究》，主办单位：山东省人力资源和社会保障厅。

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