我愿比妈妈更懂你

□袁玲玲

走近他，读懂他的冷漠

初一新生的教室里，一个黑瘦的小男生，娴熟地翘着“二郎腿”。一双眼睛东瞅西瞧，眼神飘忽不定，闪烁着一种扑朔迷离的光。课堂上，他习惯性地用一只手托着下巴，若有所思地望着窗外，似乎对课堂上发生的一切毫无兴趣。

从科任老师的言语间，我几乎每天都能接收到关于这个孩子的负面信息：“那个小张，上课不听讲，下课就知道疯赶打闹……”

这孩子究竟在想什么？为什么会对学习如此不在意？他的家庭背景又是怎样的？我想一一去了解。

课余时分，我看到他趴在桌子上睡觉，走过去轻轻拍了一下他的肩膀，示意他跟我到教室外面去。他做出极不情愿的样子，慢腾腾地挪着步子向我走过来。

“小张，老师想和你聊聊!”他听到我叫他，吃惊地看着我：“袁老师，你知道我？”我刚接手这个班，跟大家没相处多久，对他的反应我心领神会。

我笑了笑，他若有所思地又看了我一眼，却赶紧低下头去，脸蛋也红了起来。这次，我感受到他深深的自卑感。“你别紧张，老师之所以能记住你，不是因为你上课的表现，你能猜猜有什么特别的原因吗？”他轻轻摇头。“因为你和我的一个侄子长得有几分相似，袁老师看到你就觉得很亲切，所以我想与你交朋友。”

第一次谈话，这个孩子的眼神里似乎多了一份期待。

关爱他，读懂他的缺失

又是我的英语课，走进教室，我第一眼便投向了小张。意外的是，这次他放下了总是翘起的“二郎腿”。此时，在他忽闪不定的眼神中我捕捉到了一丝忧郁和纠结。

当天晚上，我拨通了小张留下的家长电话，是他奶奶接的。“老师，孩子苦命，没有妈妈，您帮我多教育多关心他，谢谢啊！”

“孩子没有妈妈？”

“他妈妈患抑郁症，自杀死了！”

“抑郁”“自杀”这两个令人震惊的字眼，让我不禁一怔。身为老师，我能为这个孩子做些什么呢？

体育课，学生都下楼去了。我悄悄将一封信夹在小张的英语书中，信封上写着“我想比妈妈更懂你”。“孩子，每次老师看到你，就像看到我的侄子一般。如果你愿意，我想比妈妈更懂你，我愿像妈妈般守护你……”

天气渐凉，小张穿的还是那件发黄且沾满笔迹的外套，上课总会听见他用力咳嗽的声音，桌子上放着一个撕去标签的矿泉水瓶，这应该是他用来接水的瓶子。

中午下班回家，我翻箱倒柜找出一件厚厚的羽绒服外套。上班的途中，我去超市买了一个保温杯，还配了一个杯套。下午上课前，我把外套和杯子递给了他，从他的眼睛里，我读到了几分暖意。

守护他，读懂他的优秀

后来，小张不断给我惊喜。他进步很快，英语单词听写次次满分，担任小组长收发组员作业也很认真负责。在他身上我看到了“孺子可教”的希望，便更加细致地探寻他的优秀品质，及时在班里公开表扬。

有人说：“努力是会上瘾的，尤其是当你尝到甜头以后。”接下来的每一节英语课，他都坐得端端正正，眼睛注视着黑板，身上散发着自信的力量。期中考试，他从“不及格”飞跃到“优秀”的行列，大家都为他的进步感到高兴。

人人都希望被欣赏与信任。作为教师，要让学生在欣赏和信任中找到自信，找到进步的起点。