幼儿园绘本阅读教学中幼儿自主阅读能力提升策略

贾维明

导读：幼儿园阅读教学是幼儿成长道路上至关重要的一环。它不仅是学习字词和语言的过程，更是一种启发想象力、培养情感认知和建立自信的途径。在幼儿园阶段，阅读不仅是获取知识的手段，更是塑造个性、培养品格的重要工具。

随着社会的发展，幼儿教育越来越重视培养幼儿的自主学习能力，自主阅读正是其中的重要一环。自主阅读能力不仅体现在独立阅读书籍，更包括主动选择书籍、理解内容、表达看法的能力。这种能力不仅在幼儿阶段有益，更是对日后学习和生活的长期投资。当幼儿能够自主阅读时，他们将受益匪浅。首先，自主阅读能力为他们的认知发展提供了强有力的支持。这不仅拓宽了他们的视野，更培养了他们对不同文化、价值观的理解和尊重。自主阅读能力也是幼儿情感智力发展的重要催化剂。阅读故事可以引导幼儿情感体验，让他们在虚拟的世界中体会喜怒哀乐，并学会用适当的方式表达自己的情感。这种情感智力的培养在提升幼儿的人际交往、解决问题能力方面具有重要意义。

自主阅读能力在培养幼儿的自信心和独立性方面发挥了巨大作用。当幼儿能够独立选择并理解一本书时，他们获得了一种成就感和自信心，这种自信也会延伸到其他方面。同时，自主阅读的过程也培养了幼儿的独立思考和解决问题的能力，为他们日后的学习和生活打下了坚实的基础。因此，幼儿园阶段的阅读教学不仅是传授知识，更是培养幼儿全面发展的重要途径。在这个关键时期，培养幼儿的自主阅读能力将为他们未来的成长和成功奠定坚实的基础。

一、幼儿自主阅读能力概述

（一）自主阅读在幼儿园阶段的含义

在幼儿园阶段，自主阅读是培养幼儿探索、理解和表达能力的关键环节。自主阅读在这个阶段的含义远不止于简单地阅读文字，它涵盖了幼儿在阅读过程中自我控制、选择、理解和互动能力的培养。

自主阅读在幼儿园阶段的含义体现在，幼儿能够自主选择适合自己阅读兴趣和水平的书籍。一方面，幼儿能够根据兴趣爱好选择书籍，确保无论是动物、科学、冒险故事还是童话传说，都能够符合他们的个人喜好。另一方面，自主阅读也意味着幼儿能够在阅读过程中自我控制，了解何时需要停下来思考、何时需要回顾理解，并且能够根据理解程度和兴趣程度调整阅读节奏。

（二）在幼儿阶段自主阅读能力的重要性

为什么自主阅读对幼儿的发展至关重要呢？第一，它是培养幼儿独立性和自主性的重要途径。当幼儿在阅读时能够自主选择书籍和阅读方式，他们逐渐形成了自己的思考方式和决策能力。这种自主性的培养不仅在阅读领域有所体现，更能够延伸到日常生活中的各个方面，为他们的自我发展打下坚实基础。

第二，自主阅读也是培养幼儿思维和解决问题能力的重要途径。通过自主阅读，幼儿接触到各种各样的情节、角色和观点，这促进了他们的思维发展和多元化思考。在阅读中遇到问题时，他们也需要自己思考、理解和解决，这种思维训练对认知发展至关重要。

第三，自主阅读对幼儿的情感智力发展也有着深远的影响。通过阅读不同类型的故事和角色经历，幼儿可以感受到不同情感状态下的体验，培养自己的情感认知和表达能力。这种情感智力的培养将对他们的人际交往和情绪管理产生积极的影响。

所以，幼儿园阶段的自主阅读不仅是幼儿接触文字、故事和知识的途径，更是培养其独立性、思维能力和情感智力的关鍵时期。

二、绘本阅读教学中提升幼儿自主阅读能力的策略

（一）绘本要用心选择，精心设置

在幼儿园阶段，精心选择适合的绘本对培养幼儿的阅读兴趣和提升阅读能力至关重要。选择合适的绘本需要考虑到内容、图画、教育意义以及与幼儿年龄和兴趣的契合度。

合适的绘本应该具有生动、简洁的图画和贴近幼儿实际生活的元素。图画的内容应该清晰、有趣有益、积极向上。绘本的文字不应该晦涩难懂和枯燥乏味，而应该生动有趣。对幼儿来说，简单明了的语言更容易让他们理解和记忆，生动有趣的语言则能够吸引他们主动参与，提升阅读体验。除了内容和文字，绘本的教育意义也是选择的重要考量因素。优秀的绘本不仅能够带给幼儿快乐，还能传递正能量、培养品德、教授知识，或者引发幼儿对某些价值观的思考和探索。满足上述条件，适合作为候选的读物其实有很多，如《呱呱旅行社》《这就是二十四节气》等。

绘本的设置与环境营造同样重要。好的阅读环境能够更加吸引幼儿，更能让幼儿养成专注力和好的阅读习惯。例如，设置一个舒适的阅读角落，配备舒适的座椅、柔和的灯光和丰富多彩的绘本，为幼儿营造一个安静、舒适的阅读空间。此外，教师或家长的参与和引导也是绘本阅读的重要环节。他们可以通过引导、讲解和提问等方式，让幼儿的脑袋中不断地涌现出“问号”，再通过引导和讲解，不断地将问号转化为“句号”。重复这个过程能够让幼儿对阅读更感兴趣，增加幼儿阅读的自主性。所以，教师要精心选择适合幼儿园阶段的绘本需要考虑内容、图画、语言以及教育意义，并与幼儿的年龄和兴趣相匹配。同时，创造一个良好的阅读环境和引导幼儿参与阅读也是至关重要的。

（二）鼓励幼儿主动参与阅读

鼓励幼儿主动参与阅读是提升他们自主阅读能力的关键环节。为了激发他们的阅读兴趣，教师和家长可以采取多种方法和策略。

创造有趣的阅读体验是激发幼儿阅读兴趣的重要途径之一。通过讲故事、游戏等方式，将阅读和娱乐相结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中接触书籍。这些有趣的体验会激发他们对阅读的好奇心和兴趣，从而更愿意主动参与阅读。此外，丰富、多样化绘本的选择也是重要的策略。除了图书馆的绘本外，也可以引入有趣的图片书、连环画、漫画等。

同时，利用音频书籍、电子书和多媒体资源也能够吸引幼儿的注意力，让他们在多种形式的阅读材料中获得不同的阅读体验。当利用多媒体资源时，如电子书和音频书籍，教师可以通过电子板书或在平板电脑上展示绘本故事《小鼠找朋友》。通过这种方式，幼儿可以在视觉和听觉上获得丰富的阅读体验。在阅读结束后，教师可以开展讨论，询问幼儿对故事的理解和感受，如“你觉得小鼠是如何找到新朋友的？”“你喜欢故事中的哪个角色？为什么？”等。这种讨论有助于巩固幼儿对故事情节和角色的理解，提升他们的阅读能力和阅读主动性。

此外，举办阅读角色扮演活动也是促进幼儿阅读兴趣的有效手段。教师可以选择《小猫钓鱼》这样的绘本故事，在课堂上组织角色扮演。幼儿可以扮演故事中的不同角色，如小猫、小鱼和渔夫，重新诠释和理解故事。这种互动式的学习方式有助于加深幼儿对故事情节的理解，并激发他们的创造力和想象力。

家长和教师也要起到榜样作用，引导幼儿主动阅读。举例来说，家长可以与幼儿一起阅读《熊出没》这样的绘本故事，通过亲子共读的方式讨论故事情节，并给予积极的鼓励和表扬。家长的积极参与和支持有助于激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的阅读动力和自信心。

（三）积极指导与互动

指导幼儿进行自主阅读需要一系列技巧和方法，帮助他们建立自信、独立地探索书籍内容。例如，让幼儿养成每天阅读的习惯非常关键。定期安排阅读时间，让幼儿明白阅读是日常生活中的一部分，有助于他们自主选择阅读的时间。同时，教导幼儿正确的阅读技巧也很重要，包括学习如何独立地破解生词、理解文字和情节，以及训练他们快速阅读并理解内容的能力。帮助他们建立阅读技巧，如使用手指指着字词、逐行阅读、预测故事情节等方法，可以增强他们的自主阅读能力。此外，与幼儿建立互动与对话是提升他们自主阅读能力的重要手段。鼓励幼儿在阅读后分享自己的感受和理解，提出问题，让他们表达对故事情节的看法，有助于巩固他们对书籍内容的理解和记忆，并激发他们深入思考，培养批判性思维。教师和家长在幼儿阅读过程中的积极参与也是至关重要的。他们可以提供问题引导幼儿思考，扩展他们的认知范围。

分享阅读体验也是一种建立互动的方式。教师和家长可以与幼儿分享自己的阅读经历，推荐感兴趣的书籍，或者一起朗读故事，让幼儿感受到阅读的乐趣和意义。这种互动能够促进幼儿对阅读的积极态度，增强他们的自主阅读意愿。总之，指导幼儿进行自主阅读时，教师需要教导他们正确的阅读技巧和方法，并建立起与幼儿的互动与对话。这些技巧和互动方式有助于培养幼儿的独立阅读能力、加深他们对书籍内容的理解和记忆，并激发他们对阅读的兴趣和热情。

（四）培养阅读习惯与技能

阅读习惯培养是建立在阅读能力和理解能力培养基础上的重要一环。教师需要一系列引导和策略来激发他们对阅读的兴趣，并逐步提升其阅读技能和理解能力。

第一，引导幼儿培养阅读习惯是至关重要的。建立每天固定的閱读时间，如在睡前或日常课堂中设置特定的阅读环节，有助于养成幼儿主动阅读的习惯。此外，将阅读和其他活动联系起来，与玩具、游戏或其他兴趣爱好结合，可以让阅读成为他们生活的一部分。

第二，在培养阅读习惯的过程中，提升幼儿的阅读技能和理解能力同样至关重要。教导幼儿正确的阅读技巧，如使用手指指着字词、逐行阅读、预测故事情节等方法，有助于提高他们的阅读速度和理解能力。同时，通过引导幼儿分析故事情节、角色的行为动机以及解决问题的思考方式，能够提升他们的批判性思维和阅读理解能力。

为了提升幼儿的阅读技能和理解能力，教师可采取多种方法，如导读和引导，指导幼儿理解故事情节、抓住重点内容，并提供适当的问题引导幼儿思考。

举例说明，在与幼儿一同阅读一本故事书时，家长或教师可以采用导读和引导的策略。例如，选择一本富有情节的绘本《小熊快跑》。在阅读过程中，家长或教师可以停顿在关键情节，询问幼儿：“小熊为什么要跑？你觉得下一页小熊会遇到什么困难？”通过这样的问题引导幼儿思考、推理和预测故事情节，促进他们的理解和记忆。

随着故事情节的展开，可以提出更具挑战性的问题，如“你认为小熊最后是如何解决问题的？”“如果你是小熊，你会怎么做？”等。这些问题激发了幼儿对故事的深入思考，促进了他们批判性思维和阅读理解能力的发展。

通过这样的导读和引导，幼儿不再被动接受故事内容，而被鼓励主动思考和参与讨论。这种互动引导式的阅读方法有助于拓宽幼儿的思维视野，提升他们的阅读技能和理解能力，使他们更深入地参与到故事中。

（五）重视家园合作

家庭与学校之间的紧密合作对提升幼儿的自主阅读能力至关重要。在培养幼儿的阅读习惯和能力方面，家长扮演着关键的角色。

家长是幼儿阅读能力的第一位启蒙者。在家庭中，培养阅读兴趣应当从早期开始。这包括为幼儿提供丰富多样的阅读材料，陪伴他们共同探索书籍的世界，并用自己的榜样行为影响幼儿。父母可以亲自阅读书籍，与幼儿分享阅读体验，鼓励幼儿在家庭环境中积极参与阅读。家长的积极参与和引导对延伸幼儿阅读能力在幼儿园以外的环境中也具有重要意义。家长可以与教师共同合作，了解幼儿在学校的阅读活动和学习内容，帮助幼儿将学校中学到的知识和技能延伸到家庭生活中。例如，在家庭中给幼儿创造一个有阅读氛围的环境，鼓励幼儿在日常生活中阅读，如购物清单、游戏规则、户外标志等。此外，家长可以激发幼儿在其他社交环境中的阅读兴趣。例如，带幼儿参观图书馆、书店或参加阅读活动，让幼儿在不同的环境中接触到更多的阅读资源和机会，扩大阅读视野。家庭活动中也可以设置阅读时间，鼓励幼儿分享喜欢的书籍和阅读心得，增强阅读自信心。

在与学校的合作中，家长还可以积极参与家校沟通，了解幼儿在学校的阅读进展和教学计划，与教师共同探讨如何更好地支持幼儿的阅读发展。家长和教师之间的密切合作能够更好地帮助幼儿在学校和家庭中建立起良好的阅读习惯和技能。家长在提升幼儿自主阅读能力中扮演着至关重要的角色。他们的引导、支持和积极参与有助于在家庭和幼儿园以外的环境中延伸幼儿的阅读能力。通过家庭和学校之间的合作，共同营造良好的阅读氛围，为幼儿的全面发展和未来的学习打下了坚实的基础。

三、结语

自主阅读能力的提升是幼儿发展中至关重要的一点。根据本文探讨的策略和方法，可以总结出提升自主阅读能力的几个重要策略。首先是建立阅读习惯，培养幼儿每日阅读的习惯，让阅读成为他们生活的一部分。其次是给予多样化的阅读体验和材料，提供丰富多样的书籍和阅读环境，激发幼儿的阅读兴趣。再次，指导和互动也是重要的，通过引导和对话，可以提升幼儿的阅读技能和理解能力。最后，家园合作与延伸也是必不可少的，家长和学校共同合作，营造一个良好的阅读氛围，有助于幼儿在不同环境下持续发展阅读能力。