项目化语文实践性作业要指向探究与挑战

杨蕾

随着教育改革的推进，传统的语文教学模式已经不能满足现代小学生的学习需求。为了提高学生的语文素养、培养学生的语言表达能力和创新思维能力，许多学校开始尝试在语文教学中引入项目化教学模式。同时，作为语文教学的重要组成部分，实践性作业在项目化背景下的探索和应用，也具有重要的意义和价值。

实践性作业是指通过实际的活动和实践，培养学生对语文知识的应用能力和创新思维能力。而项目化教学则强调学生在现实情境中主动参与、合作探究，提升其综合素养和解决问题的能力。通过实践性作业，学生可以深入学习语文知识，提高各项能力。因此，在教学中，教师应该更加注重语文实践性作业的设计与实施，为学生提供更多机会参与实践，从而促进其全面发展。

项目化教学模式的特点及意义

学生主导。项目化教学注重学生的参与性和主动性。学生在项目活动中扮演主角，负责选择、设计和完成项目任务，并在实践中掌握知识和技能。这种学生主导的学习方式可以激发学生的学习兴趣，提高其自主学习能力。

跨学科整合。项目化活动通常涉及多个学科领域，通过整合不同学科知识和技能，培养学生的综合素养。例如，在一个关于环保的项目中，学生既需要了解科学知识，也需要运用语言表达能力，还需要学习计算和统计等数学技巧。跨学科整合能够帮助学生将各个学科的知识联系起来，提高整体学习能力。

注重实践应用。项目化教学法侧重于培养学生对知识的实际应用能力，通过实际操作和实践活动，使学生能够将知识运用到实际生活中，提高其综合素质。

除此之外，项目化教学模式注重学生的自主探究和思维拓展，有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。通过项目化教学，教师可以更好地引导学生自主学习，提高教学质量和效果。

项目化背景下实践性作业的设计方法

在小学语文项目化实践作业设计中，应该从主题和目标的确定、情景和任务的设计、反思与总结三方面来开展，其中确定主题和目标是非常重要的环节。

确定主题。项目化实践作业的主题与课程内容紧密相关，能帮助学生更好地理解和应用所学知识；主题应该贴合学生的实际生活和兴趣爱好，以激发学生的学习兴趣和积极性；应该具有一定的探究性和挑战性，以帮助学生拓展思维和提升解决问题的能力。

确定目标。通过项目化实践作业，我们要确立学生应达成的目标，包括需要掌握的知识和技能，例如生字词的掌握、阅读理解能力的提高等；需要掌握的过程和方法，例如团队合作、调查研究等；需要形成的情感态度与价值观，例如培养学生对文学的兴趣和热爱、增强学生的文化自信等。

项目化实践作业主题和目标的确定应该注重结合课程内容，贴合学生实际，具有探究性和挑战性。这样的主题和目标可以帮助学生更好地理解语文知识，提高其综合素质和实践能力。

项目化背景下实践性作业的设计案例

笔者以部编教材小学语文四年级下册第三单元的综合性学习课程为例，说明在项目化背景下实践性作业的具体设计方法。

根据课本的内容，使学生明确本堂课程的学习要求，让他们能够初步了解现代诗的特点，体会诗歌中蕴含的情感。教师可以先选择一首适合学生年龄段的现代诗作为主题，这样能够让学生更容易理解和产生共鸣。然后通过阅读和讨论这首诗，引导学生发现其中的韵律、意象等特点。借助图表、图片等辅助工具，帮助学生更加直观地理解这些特点。最后，通过提出问题，激发学生对诗歌内容和情感的思考。例如，询问其对诗中描绘的场景或者表达的情感有何感受，以及是否在日常生活中遇到过类似的情境。

为了增加学生的参与度，可以在课前创设具有诗意的环境。例如，在教室里布置一些美丽的花朵和树叶，给学生带来温馨感。同時，还可以播放一些轻柔的音乐，以此营造浪漫诗意的氛围，让学生更好地融入诗歌的创作氛围。可以给学生提供一些关于诗歌创作的启示或主题，让他们选择一个主题展开创作。学生可以分成小组，自由讨论并共同编写一本小诗集。在创作过程中，教师可以给予一定的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力，尽可能地展示自己的想法和感受。

在诗歌朗诵会当天，每个小组可以派出一名代表朗诵其所创作的诗歌。学生可以根据自己的创作风格和主题，选择适合的朗诵方式。这样不仅能够展示学生的诗歌创作成果，还能让其体验到朗诵的乐趣和自信心的提升。在朗诵结束后，可以进行评比活动，以激励学生更加努力地参与。可以设置一些评分标准，如韵律、表达力、感染力等，由评委或全班同学进行评分。同时，要强调比赛的公平性和友好竞争，鼓励学生互相学习和分享彼此的优点。

活动结束后，教师应该引导学生对整个实践过程进行反思和总结。这样能够帮助其分析自己在实践中的表现和收获，进一步提高自主学习和解决问题的能力。一是让学生思考其在实践中所做的事情，并回答以下问题：参与了哪些具体的任务？如何组织起来并分工合作？在实践过程中遇到了哪些困难和挑战？是如何克服这些困难的？通过回答这些问题，学生可以回顾整个实践过程，深入了解自己的表现以及团队合作的重要性。二是教师可以鼓励学生思考从实践中学到了什么。三是教师可以鼓励学生将自己的反思和总结写下来或进行分享，这样可以帮助其更好地记录下自己的经验和收获，并与他人交流和分享。同时，学生还可以从他人的反思和总结中获得启发和借鉴，不断提高自己的能力和水平。

项目化背景下实践性作业的重要意义

在项目化背景下，语文实践性作业的探索与应用具有重要的意义和价值。

实践性作业可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。与传统的书面作业不同，实践性作业要求学生通过动手操作、观察、调查等方式，将所学知识应用到实际生活中，从而更好地掌握和理解所学内容。

实践性作业可以激发学生的学习兴趣和积极性。通过设计有趣、贴近学生生活的实践性作业，可以让学生对学习产生更多的兴趣和热情，从而更加主动地参与到学习中来。

实践性作业可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。在实践性作业中，学生需要独立思考、自主探究，寻找解决问题的方法和途径，从而锻炼自己的创新思维和解决问题的能力。

通过设计符合原则和方法的实践性作业，可以提升学生的学习效果和创新能力。教师应该充分发挥自身的指导和引导作用，让学生在实践性作业中充分发挥主体地位，培养其问题意识、创新思维和合作精神，从而进一步促进学生的全面发展，为其后续的学习奠定良好的基础。