幼儿园亲自然园本课程的构建

叶雨玲

近年来，幼儿园亲自然园本课程的构建成为一项创新的教育尝试，旨在更好地将自然环境与幼儿的发展需要相结合，强调幼儿在自然环境中的学习体验，进而促进其在情感、社会、认知、科学和审美等方面的发展。亲自然园本课程的核心理念是将自然环境融入日常教学，创造既能激发幼儿好奇心又能提供丰富学习机会的环境。这种课程设计的出发点在于认识到自然环境本身就是一个强大的学习资源，它能够提供无限的探索机会，从而帮助幼儿建立对世界的深刻理解和尊重。通过亲自然的学习活动，幼儿不仅能学到关于自然界的知识，更能在实际操作中发展社会交往、问题解决的能力，同时培养对自然的热爱和保护意识。

一、亲自然园本课程的涵义

亲自然园本课程融合了亲近自然的教育理念和针对幼儿园特定环境的课程设计。这种课程模式不仅关注幼儿园教育的五大领域，更强调通过自然体验来促进幼儿的全面发展。在这种课程中，自然不仅是学习的背景，更是教育的主体，幼儿被鼓励去探索、体验和感悟自然，从而在与自然的互动中学习生命的重要价值和生态的基本知识。同时，这种课程考虑到每个幼儿园的特定环境和资源，会有针对性地制订适合当地幼儿的教学计划和活动，使得学习更加生动、具体和富有吸引力。通过这样的教育方式，幼儿不仅能在愉快的环境中成长，也能萌发出对自然的敬畏和爱护之心，从而为他们的终身学习和个人发展奠定坚实基础。

二、亲自然园本课程的特征

（一）回归自然

亲自然课程中除了常见的户外活动，如徒步和观察自然景观，还包括更深层次的自然体验。例如，幼儿可参与野外环境的探索学习，比如在树林里寻找各种生物的痕迹、在溪流旁学习水生生态系统，或是在草地上观察昆虫的生活习性等。这种深入的探索不仅让幼儿在自然中发现乐趣，也帮助他们学会如何从自然界中获取知识和灵感。例如，通过观察植物的生长过程，幼儿可以了解生态平衡的重要性；通过观察动物的行为，可以学习到生物多样性的奥秘。

回归自然的教学方式还着重培养幼儿对自然的敬畏感和保护意识。在亲身体验自然的过程中，他们能逐渐意识到人类与自然环境的密切联系，并学会尊重和保护自然。在户外探险时，幼儿被教导如何与自然互动，比如不随意损坏植物、不干扰野生动物等。通过这些实际的互动体验，幼儿在享受户外活动乐趣的同时，也在学习如何保护和珍惜我们赖以生存的自然环境。

（二）尊重生命

在亲自然活动中，幼儿不是被动的观察者，而是积极的参与者。他们通过亲身活动，如种植植物、照料小动物，甚至参与构建小型生态系统来学习和体验生命的多样性和重要性。例如，通过参与植物的种植和照料，幼儿能亲身体验从播种到成长的整个过程，了解生命成长的不易；通过照料小动物，他们体会到关爱和责任的重要性。这些活动不仅帮助幼儿理解每一种生命都有其独特的价值和作用，还培養了他们的责任感和同情心。通过这样的亲身实践和体验，幼儿逐渐学会如何以负责任的态度关怀和保护周围的环境和生物，这对他们的品格培养和情感发展具有深远的影响。

（三）贴近生活

亲自然园本课程的一个显著特征是紧密结合自然环境与日常生活的教育内容。这种融合方式使得学习内容不仅停留在理论层面，而是通过实际体验和活动与幼儿的日常生活紧密关联。比如，在户外学习中，幼儿不仅学习自然知识，还了解这些知识如何与他们的日常生活相关。他们可能会参与使用自然材料制作工艺品的活动，了解如何利用周围环境的资源；或者在感受天气和季节变化的同时，探索这些变化如何影响农作物的生长，从而理解食物的来源和重要性。通过这种方式，幼儿不仅学会了观察和理解自然现象，还学会如何将这些知识应用到日常生活中，比如如何节约资源和实践环保生活。这种与生活紧密相关的学习方式帮助幼儿建立起对自然环境的直观理解和深刻感知，使他们更好地理解和珍惜所处的环境。

（四）释放灵性

亲自然园本课程的设计让幼儿有机会在自然的包容和宁静中放慢生活的步伐，深入观察和感受周围的世界。在自然环境中的体验，如在树林中静坐，让幼儿学会聆听大自然的声音，感受四季更替带来的变化。这些体验不仅丰富了他们的感官世界，而且促进了他们内心世界的探索和成长。例如，通过观察河流的流动或是星空的变化，幼儿体会到自然的美丽和力量，同时也激发了他们对生活的深层次思考和情感表达。这种与自然的亲密接触和互动帮助幼儿学会表达自己对于环境和生活的感悟，对于他们情感和灵性的发展具有深远意义。此外，这样的教育环境也为他们提供了一个安静的空间，使他们有机会进行自我反思，探索自己内在的思考和情感，对于培养他们的自我意识和情感智力极为重要。

三、幼儿园亲自然园本课程构建的实践策略

（一）挖掘园本资源，营造自然情境

挖掘并利用园本资源来营造自然情境需着眼于充分利用幼儿园现有的自然和文化资源，如园区内的植被、小动物、水体以及地理特征，将它们融入日常教学和活动中。通过这种方式，幼儿能在熟悉的环境中探索和学习，同时也能更深入地了解和体验自己所在地的自然特点。例如，如果园区内有一个小花园或蔬菜园，教师可以组织幼儿参与种植和照料，让他们亲手体验生长过程；如果有小溪或水池，可以安排水生生物的观察和学习。此外，教师还可结合当地的文化和历史背景，设计与地方特色相关的主题活动，让幼儿在游戏和学习中了解和感受本地文化。这样的教学不仅使课程更具趣味性和实践性，还能帮助他们建立起对自己所处环境的认同感和归属感。通过这种贴近自然和文化的学习方式，幼儿园能够为幼儿提供一个丰富多彩、生动活泼的学习环境，同时也能促进他们对自然和文化的理解和尊重。

（二）探索多元教学，落实五育目标

在幼儿园亲自然园本课程的构建过程中，探索多元教学方法以落实五育目标是一项至关重要的策略。这种多元化的教学方法旨在全面发展幼儿的德、智、体、群、美等各方面能力。在教学实践中，这意味着不能局限于传统的课堂教学模式，而是包含了各种创新和互动的学习方式，如角色扮演、团队合作项目、艺术创作、户外探险等。通过这种多元化的教学策略，幼儿能在自然环境中学习道德和社会规范，比如如何与他人和谐相处、如何照顾环境等。智力发展方面，课程通过鼓励幼儿进行探索和实验，如观察自然现象、解决实际问题等，来激发他们的好奇心和创造力。体育活动则通过各种户外游戏和运动，帮助幼儿增强体质和协调能力。在社会交往方面，通过团队合作和集体活动，引导他们学习协作和尊重他人。美育则是通过艺术和音乐活动，培养幼儿的审美感和创造性表达。

这种多元教学方法不仅丰富了幼儿的学习体验，还能帮助他们在多个领域得到均衡发展。在这样的教育环境中，每个幼儿都能够根据自己的兴趣和能力找到适合自己的学习路径，同时也能在多样化的活动中发现和培养自己的潜能。通过这样的实践策略，幼儿园亲自然园本课程能够有效地实现全面教育目标。

（三）避免過度介入，留下探索空间

在幼儿园亲自然园本课程的构建中，避免过度介入并为幼儿留下足够的探索空间是一项重要的教育策略。这种策略强调教育者应该是观察者和引导者的角色，而不是控制者或命令者。在实际操作中，这意味着教师需要创造一个安全、开放的学习环境，让幼儿有机会自主探索、自由表达和自我学习。

在这样的环境中，幼儿被鼓励按照自己的兴趣和节奏去探索周围的世界，无论是在自然中的户外活动，还是在室内的创造性学习，教育者的角色是提供必要的资源和支持，比如提供各种材料和工具，设计刺激思考的问题和情景。但是，教师也应保持一定的距离，让幼儿能够自主地做决定和解决问题。这样的教育方式有利于培养幼儿的独立思考能力、问题解决能力和创新能力。

避免过度介入还意味着尊重每个幼儿的个体差异和学习节奏。教育者应认识到每个幼儿都是独一无二的，他们的兴趣、能力和学习方式各不相同。因此，在教学过程中，应允许幼儿按照自己的方式探索和学习，而不是强迫他们遵循统一的学习模式或步骤。通过这种方式，幼儿不仅能够发展出自主学习的能力，还能够在探索过程中发现自己的兴趣和潜力，从而更加自信和积极地参与学习和生活。

（四）丰富课程主题，提升亲自然主动性

亲自然课程致力于设计一系列多样化、富有创意的课程主题，从而激发幼儿的好奇心和探索欲，引导他们主动与自然环境互动和学习。通过涵盖广泛的主题，如植物的生长、水循环、昆虫的世界、季节变化等，不仅能够开阔幼儿眼界，还能创造各种互动和实践的机会，使他们能够在探索和体验中学习。这些主题不仅围绕自然科学，还可以融合艺术、文化、历史等多个领域，例如通过创造性艺术活动来探索自然景观，或通过故事讲述了解不同文化中的自然观念。这样的跨学科方法可以增强幼儿对自然的感知，培养他们从多个角度理解和欣赏自然的能力。

通过提供不同的主题，幼儿被鼓励根据自己的兴趣和喜好主动参与和探索。这种学习方式不仅更具吸引力，还有助于发展幼儿独立选择和决策的能力。在这样的学习过程中，他们不仅获得知识，还在积极探索的过程中培养了自我驱动和学习的热情。这样的教育环境有助于幼儿在与自然的互动中培养出一种内在的动力，激发他们对环境的好奇心和探索欲，从而在乐趣中学习、在自然中成长。

（五）创建特色活动，丰富幼儿实践体验

幼儿园亲自然园本课程中的特色活动旨在通过设计独特而富有吸引力的活动，让幼儿在参与和体验中深入了解自然，同时发展必要的生活技能和社交能力。这些特色活动不单是为了娱乐，更是为了提供一个实践和学习的平台，让他们在真实的环境中应用所学知识，并通过实践加深对自然界的理解和尊重。活动可以包括户外探险、环境艺术创作、自然科学实验、田园体验等，每一项活动都精心设计，以适应不同年龄段幼儿的兴趣和能力。例如：户外探险活动可以让幼儿在老师的引导下探索森林、观察野生动植物；田园体验则可以让他们亲手种植和收获，了解食物来源。这些活动不仅是关于自然知识的学习，更重要的是通过这些互动和体验，让幼儿学会观察、思考、合作和解决实际问题。

这些特色活动还鼓励幼儿表达自己的想法和感受，无论是通过绘画、手工艺还是口头表述，都为他们提供了自我表达的机会。在这个过程中，幼儿不仅加深了对自然的认识和感情，还发展了创造力和表达能力。通过参与这些多样化的活动，幼儿能够在快乐和轻松的氛围中成长，同时也为他们将来的学习和生活打下坚实的基础。

参考文献

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