小学生英语学科核心素养在课堂的体现及培养

陈敬娲

摘要：英语学科核心素养是指学生在英语学科中所需具备的基本能力和素质，它是学生英语学习的关键。本文首先介绍了小学生英语学科核心素养的概念和构成要素，然后探讨了培养小学生英语学科核心素养的方法和策略，包括教学设计、教学方法、教学评估等方面。最后，结合实际案例，总结了培养小学生英语学科核心素养的经验和启示，旨在为小学英语教育教学提供参考。

关键词：小学生，英语学科，核心素养，培养方法，案例分析

英语已经成为一个全球性的语言，越来越多的人开始学习英语。在我国，英语学习已经成为小学教育的必修课程。小学英语教育的目的是培养学生的英语能力和素质，使学生能够在语言交际中自如地应用英语。而英语学科核心素养则是小学生英语学习的关键，它是指学生在英语学科中所需具备的基本能力和素质。

一、引言

本文将从小学生英语学科核心素养的概念、构成要素以及培养方法和策略等方面进行探讨，并结合实际案例，总结培养小学生英语学科核心素养的经验和启示，旨在为小学英语教育教学提供参考。

一、小学生英语学科核心素养的概念和构成要素

英语学科核心素养是指学生在英语学科中所需具备的基本能力和素质。它包括以下几个方面：

1.语言技能。这是学生在英语学科中所需具备的最基本的能力和素质。语言技能包括听、说、读、写四个方面。学生需要掌握基本的语音、语法、词汇和句型等知识，能够准确地听、说、读、写英语。

2.跨文化交际能力。随着全球化的发展，英语已经成为一种全球性的语言。学生需要具备跨文化交际的能力，能够在多种文化背景下自如地进行交流和沟通。

3.学习策略和方法。学生需要掌握一些有效的学习策略和方法，能够高效地进行英语学习。比如，学会听力判断和细节理解技巧，掌握记忆单词的方法和技巧等。

思维能力和创新能力。学生需要具备一定的思维和创新能力，在英语学习中能够灵活运用所学知识，提高自己的学习效果。

二、培养小学生英语学科核心素养的方法和策略

培养小学生英语学科核心素养，需要采取一些有效的方法和策略。具体来说，可以从以下几个方面进行探讨。

1.教学设计。教学设计是培养小学生英语学科核心素养的基础。教师需要根据学生的认知特点和语言水平，制定合适的教学计划和教学方案。在教学设计中，需要注重知识和能力的有机结合，注重启发学生的思维和创新能力，注重跨学科和跨文化的融合。

2.教学方法。教学方法是培养小学生英语学科核心素养的关键。教师需要采用多种教学方法，如课堂讲授、小组合作、游戏、竞赛等。在教学方法中，需要注重情境教学和任务型教学的运用，注重语言输入和输出的平衡，注重语言技能和跨文化能力的综合培养。

3.教学评估。教学评估是培养小学生英语学科核心素养的重要手段。教师需要采用多种评估方法，如课堂测验、作业评估、口头表达、听力理解等。在教学评估中，需要注重能力和素质的有机结合，注重评估过程和结果的综合分析，注重帮助学生发现自己的问题和不足，鼓励学生反思和改进。

三、案例分析

小学生英语学科核心素养的培养需要注重实践操作。下面我将结合自己教学中多年的实践和探索，总结了以下几点经验和启示：

1.注重多元化的教学方法。教师需要灵活运用多种教学方法，如角色扮演、小组讨论、模拟情境等。在教学方法中，需要注重情景的创设和语言技能的训练，注重学生的参与和互动，注重跨文化交际能力的培养。

2.注重任务型教学的运用。教师需要通过任务型教学，引导学生在实际的语言交际中运用所学知识和技能，提高学生的语言输出能力和跨文化交际能力。在任务型教学中，需要注重任务的设计和实施，注重学生的角色分配和合作，注重任务完成的評价和反思。

3.注重评估的全面性和多样性。教师需要采用多种评估方法，综合考察学生的语言技能、跨文化交际能力、学习策略和创新能力等方面的表现。在评估中，需要注重评估的过程和结果，注重帮助学生发现自己的问题和不足，促进学生的自我反思和改进。

结论

小学生英语学科核心素养的培养是一个系统性的工作，需要教师、家长和学生的共同努力。通过教学设计、教学方法和教学评估等方面的努力，可以有效地提高小学生英语学科核心素养的水平，促进学生全面发展，为未来的发展奠定坚实的基础。

参考文献

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