新时代背景下突破家庭教育困境的策略分析

王亚光

摘 要：随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的正式施行，家庭教育已从传统“家事”上升为重要“国事”，然而，当前我国家庭教育仍面临不少困境，如家庭教育理念不科学、教育方法不合理、教育氛围不和谐等，这些都影响着新时代背景下家庭教育事业的健康发展。本文将着重分析新时代背景下突破家庭教育困境的具体策略，试图通过树立正确的家庭教育理念、设计科学的家庭教育方法、营造良好的家庭教育氛围等方式，进一步提升家长的家庭教育能力，推进新时代的家庭教育发展。

关键词：新时代；家庭教育；困境；策略

【中图分类号】G78 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2024）01-0015-03

2022年1月1日起正式施行的《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称《家庭教育促进法》）指出，“家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。”党的二十大报告也指出，“要加强家庭家教家风建设”，这些都彰显新时代家庭教育在教育中的重要地位[1]。我们之所以如此重视家庭教育，也与优秀传统文化背景息息相关。我国始终将良好的家庭教育视作优秀传统文化的重要组成部分，良好的家教传统为我国培养出了大量优秀人才，推动社会向前发展。近些年，学术界也将家庭教育作为一项重要研究内容，新时代背景下，社会结构、家庭结构均出现了明显变化，这都给家庭教育的发展带来一些新的挑战，本文将围绕新时代家庭教育困境展开分析，探究突破新时代家庭教育困境的具体路径。

一、新时代背景下强化家庭教育的重要性

高素质人才是推动中华民族实现伟大复兴的重要力量，家庭教育是优秀人才培养的基石，新时代背景下强化家庭教育具有重要意义。

（一）满足了人才培养的基本需求

人才培养是家庭、学校和社会共同的责任，家庭是孩子接受启蒙教育的第一场所，家庭要为孩子的教育打好底色。个体从婴幼儿成长为青少年，再步入成年，成为怎样的人以及如何经营自己的家庭、养育子女，很大程度上取决于其所接受的家庭教育。可见，家庭教育对个体的成长发展具有持续性、终身性的作用，家庭教育在健康人格、道德品质的培养方面具有学校教育所不具备的优势，家庭教育能够培养子女的家国情怀、良好的道德品质，帮助子女树立正确的成长观与劳动观，促进子女身心健康发展。新时代背景下强化家庭教育，满足了人才培养的基本需求，有利于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，肩负起中华民族伟大复兴的历史使命，为社会发展作出贡献。

（二）顺应家庭结构的变化趋势

社会经济发展与科技进步使得原有的家庭关系与家庭结构发生了部分变化。首先是家庭结构呈现出小型化趋势，传统的三代同堂或四代同堂大家庭构成逐渐减少，由父母与子女两代人组成的核心小家庭逐渐增多，家庭教育不再像过去那样由家族中其他长辈来进行。同时，家庭结构日趋多元化，出现了单亲家庭、流动家庭、留守家庭等多种类型的家庭。一些父母对孩子疏于照顾和管理，与孩子缺乏沟通与交流。有的父母甚至不履行对子女抚养教育的义务，孩子缺少父母的情感和心理关怀，成长过程中问题增多。因此，新时代背景下强化家庭教育具有积极意义，是顺应家庭结构的变化趋势的。

首先，强化家庭教育使家长更愿意加大对子女的家庭教育投入，提高子女综合素养；第二，加强家庭教育有助于家长和子女增进感情，促进亲子关系和谐发展；第三，强化家庭教育使得家庭角色定位更清晰，父母分工更明确，能更合理地安排家务与陪伴子女的时间，营造良好的家庭氛围；第四，强化家庭教育有利于培养子女正确的价值观，提升他们的家庭责任感和社会责任感，凸显家庭教育在人才培养方面的价值。

（三）为构建和谐社会奠定了基础

家庭是构成社会的基本要素，和谐社会由无数个幸福的小家庭共同组成，家庭教育是社会发展的基石。家长应在家庭教育中引导子女学习并践行社会主义核心价值观，为社会培养具有社会责任感和良好行为习惯的公民，这些公民将推动社会的和谐发展和进步。当前我国正处于社会转型期，良好的家庭教育有助于减少犯罪、贫困等社会问题，构建更加和谐稳定的社会。

二、新时代家庭教育所面临的困境

（一）家庭教育未得到足够重视

目前我国部分地区依旧将考试分数视作人才选拔的主要依据，这导致了部分家长用相对功利的眼光看待家庭教育，以考试分数来衡量家庭教育的成效，间接使家庭教育得不到足够重视。此外，当前我国城乡教育发展不平衡、东部经济发达城市教育资源明显优于中西部地区，就业形势严峻，这又导致中西部地区出现注重考试分数而轻视学习过程、注重专业知识传授而轻视思想素养提升的现象，这些都导致家庭教育本质内核缺失，不利于家庭家教家风建设。

（二）家长教育理念不科学

调查发现，当前部分家长的教育理念缺乏科学性，主要表现为：第一，有的家庭重言教轻身教，没有以身作则，导致孩子在成长过程中出现如厌学、逃课、赌博、打架斗殴等问题。第二，部分家长依旧秉承传统的教育理念，认为父母在家庭教育中居于主體支配地位，子女都要顺从父母意愿，这种不科学的家庭教育理念既没有尊重子女意愿，也不利于子女独立意识的养成。第三，部分家长缺乏对子女德育教育的重视，认为家庭教育就是辅导孩子温习学业课程，并未认识到家庭教育对培养孩子价值观和道德品质的重要性，在教育过程中忽视德育教育。第四，部分家长过分注重对子女的生活照顾，而轻视对子女的心理素质培养和锻炼，导致部分孩子耐挫力和社会适应力较低。可见，家庭教育中家长教育理念缺乏科学性，将不利于孩子的健康成长，无法促进孩子全面发展，这与新时代家庭教育的发展目标相悖。

（三）家庭教育氛围不和谐

部分家庭存在家庭教育氛围不和谐的现象，主要表现为以下几点：第一，夫妻关系紧张，缺乏有效沟通。部分夫妻在相处时无法理性交流，在子女教育问题上无法统一意见，遇到问题容易把责任推卸给另一方。第二，亲子关系不和谐。部分家长习惯将自身理念强加于子女，或采用不科学的管教方法，导致亲子关系紧张。例如，有些子女不遵从家长意愿，就会遭受严厉批评甚至是家庭暴力；还有部分家长过分宠溺子女，使子女认为父母就应该给予自己无条件的爱，导致子女出现以自我为中心、骄纵蛮横等问题，影响身心健康发展。

三、新时代背景下突破家庭教育困境的具体策略

（一）树立正确的家庭教育理念

新时代背景下的人才培养不仅注重专业知识素养，也注重思想道德修养。所以，家长在进行家庭教育期间，要树立正确的家庭教育理念，以将孩子培养成专业知识能力强、思想道德素养高的优质人才为家庭教育目标，做到以下几点：

第一，家庭教育要坚持民主育人，这要求家长在家庭教育期间，要尊重孩子的想法，遵循孩子的身心成长发展规律，不应一味要求孩子按照家长的意愿行事。家长要与孩子建立友好的沟通方式，注重培养孩子的独立思考能力，引导孩子学会对自己的行为负责。

第二，注重提升孩子的思想素养，强化德育教育。习近平总书记在多次讲话中都强调德育教育的重要性并指出德育教育是家庭教育的重要组成部分，是人才培养的关键。因此，家长在家庭教育的过程中要树立正确的德育理念，摒弃“重专业知识而轻道德素养”的做法，始终将德育教育放在重要位置，注重培养孩子优秀的道德品质，引导孩子树立正确的处事原则。

第三，强化劳动教育，发挥劳动教育在孩子成长中的重要价值与作用。在家庭教育中，家长要引导孩子树立正确的劳动理念，养成良好的劳动习惯，引导孩子积极承担家庭责任。此外，还应在劳动过程中引导孩子利用创造性思维，丰富劳动实践形式。

第四，在家庭教育中家长要引导孩子学习、践行社会主义核心价值观。家长要帮助孩子理解社会主义核心价值观的内涵与意义，引导孩子培养友善待人、诚实守信、助人为乐等优秀品德，提升孩子的思想道德素养水平；要引导孩子学史明志，提升孩子的思想境界，立志为中华民族伟大复兴而奋斗。另外，家庭教育中要尤为注重彰显母亲教育的价值，一位优秀的母亲要树立正确的家庭教育理念，有着强烈的家国情怀、维系好整个家庭关系、传承并发扬家庭美德，所以母亲在家庭教育中要树立正面形象，引导孩子向自己看齐。[5]

（二）营造和谐的家庭教育氛围

家庭氛围直接影响着家庭教育的质量，家庭氛围越和谐，家庭教育成效越显著，子女的人格发展越健全。因此，要全力营造和谐的家庭氛围。

第一，家庭成员关系是决定家庭氛围的核心要素，也直接影响着子女的身心健康发展。夫妻双方应自觉承担家庭责任，共同引导孩子健康成长。父母应遵循孩子的身心发展规律，给孩子适当的个人空间；家庭成员之间应建立有效的沟通方式，在互相尊重、互相信任的基础上，共同面对困难、解决问题，只有在这样的家庭氛围中，才会培养出具备自尊自信、情绪稳定、诚实善良等良好性格品质的孩子。

第二，正确的家庭教育方式有利于充分发挥家庭教育的价值，营造和谐的家庭教育氛围。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，因此，父母要注重提升自身品德素养，为子女树立榜样。习近平总书記曾在讲话中强调：家庭教育中父母要发挥其榜样作用，做到言传身教，以身作则，正确引导孩子实现身心健康成长。由此可见，家长要端正行为，以身作则，建立良好的亲子互动模式，营造和谐融洽的家庭氛围，在潜移默化中给孩子以积极正面的影响。

（三）提升家长的家庭教育能力

家庭教育质量的高低与家长的教育能力密切相关，新时代背景下的家庭教育要求家长、社会与学校三者形成合力，充分发挥家校社协同育人的作用。

首先，家长要主动提升家庭教育能力。首先，家长要通过不断学习，改变陈旧的教育方式和不科学的教育理念。其次，家长要将提升家庭教育能力视作一项长期工程，要坚持学习、勤于思考，主动学习阅读家庭教育类书籍，注重结合子女的身心发展规律，适时调整教育方式。第三，家长之间要加强沟通交流，互相学习，不断提升自身教育能力。

其次，各大高校要注重培养家庭教育指导人才。突破新时代家庭教育困境需要家长、社会与学校三方的共同努力，学校尤其是师范类高校，要充分发挥其指导作用。除了要定期开展家庭教育培训工作，着力提升家庭教育指导者的能力与水平，各大高校也要开设家庭教育类课程或相关专业，着力培养家庭教育指导人才。同时，还可发挥学科交叉的作用，将家庭教育内容适当融入其他文科专业，扩大对家庭教育知识的传播。

最后，大力开展家庭教育社会心理服务项目。家长是否拥有健康理性的教育心态直接影响着家庭教育质量，因此，应从社会心理服务的层面，为家长提供心理教育指导，引导家长养成良好心态，提升家长的家庭教育能力与水平。通过成立家庭教育社会心理服务机构，组建专门的心理服务队伍，充分发挥社会心理服务在家长家庭教育上的指导作用，指导家长有效应对家庭教育中的难题，在家庭教育中增进亲子感情。

四、结语

随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的施行，家庭教育已从“家事”上升为“国事”，在新时代背景下的家庭教育依旧面临着一些难题与挑战。因此，应通过树立正确的家庭教育理念、营造和谐的家庭教育氛围、提升家长的家庭教育能力等策略逐步突破家庭教育困境，提升家庭教育水平，为新时代的人才培养、国家富强与民族振兴打下坚实的基础。

（责任编辑：谢蓓）

参考文献

[1]杨雄；刘程.新时期家庭教育学科发展与课程建设思路研究[J].当代青年研究，2021（02）：5-12.

[2]张小婷.我国家庭教育实施困境及对策研究[J].黑龙江教师发展学院学报，2022（10）：68-71.

[3]叶强；杨敬之.数字化时代的家庭教育新挑战及立法回应[J].河北师范大学学报（教育科学版），2022（01）：86-93.

[4]边玉芳；鞠佳雯；孙水香.家庭教育指导服务体系的区域推进：基本特征、现实困境与实施路径[J].中国电化教育，2022（01）：59-65.

[5]王乐.观念与行动之间：新时代我国家庭教育发展的机遇、挑战与展望[J].当代青年研究，2023（04）：90-99.

[6]侯晓倩.新时代家庭家教家风建设的现状与路径分析[J].江西电力职业技术学院学报. 2023（08）：154-156.

[7]孙建华.新时代家庭教育的核心意蕴、现实困境与路径突围[J].聊城大学学报（社会科学版）. 2023（05）：82-88.