梅州梅江开放大学:在“百千万工程”中贡献开大力量

刘增辉

灵活、开放、便捷的教育形式，是开放大学服务学习型社会建设得天独厚的优势。

关键词 开放大学 百千万工程 学习型社会 社区教育

2023年7月10日，著名作曲家、声乐教育家、深圳市文化艺术专家联谊会会长姚峰，来到广东省梅州市梅江区，为梅州梅江开放大学主办的社区教育大讲堂首期开讲，梅州市山歌剧场座无虚席，社区百姓尽享音乐盛宴。

这样的场面在梅江并不鲜见。为更好地解决城乡区域发展不平衡不充分的问题，2023年，广东“百千万工程”（百县千镇万村高质量发展工程）开始全面实施。作为多年来致力于服务地方经济社会发展、推动全民终身学习的新型高等学校，梅州梅江开放大学主动融入“百千万工程”和苏区融湾先行区建设发展大局，精准对接政府、企事业单位和行业协会等机构的基层队伍素质提升需求，拓展社区教育、扩大社会培训、办好老年教育，为构建服务全民终身学习的教育体系贡献了开大力量。

在学历教育之外，如何扩大办学范围，更好地服务学习型社会建设，是基层开大正在探讨的课题。梅州梅江开放大学党支部书记、校长蔡梓航认为， “灵活、开放、便捷的教育形式，是开放大学服务学习型社会建设得天独厚的优势。” 一方面，扩大办学范围，通过与更多的高校、企业、社区等合作，开展多种形式的教育培训，满足不同人群的学习需求。另一方面，拓展办学空间，突破传统的校园限制，将教育延伸到线上、线下、校内、校外等多个领域，与辖区企业合作开展实践教学基地建设，或与社区合作开展社区教育活动。

以“整合”推动社区、老年教育发展

在社区教育、老年教育中，“整合”一词贯穿学校工作始终。学校在整合中发挥各方优势，形成学习型社会建设共同体，为推动全民终身学习注入强劲动力。

其一，争取各方支持。一方面，学校积极争取梅江区委、区政府支持，制订推进终身教育和学习型社会建设的相关文件，对加强社区教育、老年教育，开展全民终身教育，建设学习型社会进行顶层制度设计。另一方面，学校整合全区新时代文明实践站、居家养老服务中心等资源，先后设立了嘉应、三角、白围、墟镇等7个教学点，形成了以梅江开大为总校、镇街建分校、村（社区）设教学点的三级教育网络，推动社区教育、老年教育办学向镇、村、企业延伸。

其二，争取校企合作。鉴于社区教育、老年教育专业师资紧缺的实际情况，学校积极探索校企、校协合作新模式，主动争取教育集团、太极拳协会、书法家协会的支持，以企业协会负责教育教学、学校负责管理统筹的模式，组建了一支以音乐、美术、书法、跆拳道等为主的专业教师队伍，保障了梅江社区教育、老年教育等各项工作的顺利推进。

其三，争取社区参与。社区是开展社区教育、老年教育的另一支重要力量，学校创新教育教学模式，完善社区教育课程体制，以合作共建的方式，通过“线上+线下”形式开设“政策法规、基层治理、康养健身、文化艺术”等系列讲坛，免费服务社区居民。

社区教育、老年教育是公益事业，在尚未有经费支持的情况下，学校仍主动作为，坚持以群众需求为导向，广泛征集群众意见，先后开设了太极拳、绘画、瑜伽、合唱、舞蹈等20多门群众喜爱的特色课程，累计培训3000多人次。此外，学校还以社区教育大讲堂的形式，面向市民举办开放型高端知识讲堂，不定期、免费为市民举办知识讲座，至今累计举办公益讲座活动15场，培训1000多人次。值得一提的是，为方便群众接受教育，梅江开大把社区教育、老年教育教学点都建在了社区里面或居民小区楼下，让老百姓下楼即可参与学习培训，形成了“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习氛围。用蔡梓航的话说就是“把社区教育、老年教育办到老百姓家门口，让社区教育、老年教育真正走进群众的心坎里”。

以教育赋能乡村振兴

梅江区有7个镇（街道），区位优势、特色资源各不相同，发展情况也不尽相同。为促进乡村振兴，学校立足梅江经济社会发展实际，以“创新发展路径、服务区域经济”为目标，创新“协同育人”模式，突出“面向乡村”功能，积极开发适应梅江区新兴产业发展和产业转型升级需要的非学历教育培训项目，并借助暨南大学、华南农业大学、广东开放大学农业产业与数字经济研究中心等单位力量，发挥服务职能，助推乡村振兴。

新型职业农民教育以“三农”职业技能习得为主，确保学员在生产实践中“会经营、善管理”，直接促进农业经济发展。学校充分发挥“学分银行”机制优势，让学员在学习技能水平课程时，通过“学分银行”机制转换成对应的学历层次学分，让他们在提升工作能力的同时提高学历层次。截至目前，学校先后举办村（社区）“两委”干部学历提升培训班4期，培养村（社区）“两委”干部100多名。

学校发挥“区镇村”三级办学网络体系的优势，让村民在田间地头、村镇岗位和家门口就可以进行学习。同时，学校借鉴现代学徒制办学的思路，以村镇所在工作岗位为技能习得的实践平台，组织教授、博士送课下乡强化基础理论，由学校聘任的村镇干部、致富能手、能工巧匠负责岗位实践课程教学，以培养用得上、留得住、干得好的乡土人才。

学校立足“百千万工程”发展实际，在广东开放大学支持下，设立了乡村振兴学院梅江分院、数字农业农村发展研究中心梅江研究所，面向各行各业需求，量身定制培训项目，先后承办梅江区强化党建引领赋能乡村振兴专题研讨班、梅江区乡村振兴与基层治理学习考察研讨班等6期，培训学员500多人次。

夯实服务学习型社会建设基础

“要服务区域经济社会发展，首先要有高质量的学历教育，这是我们的主业。”蔡梓航说，如果没有主业，开放大学就只是一个办学机构而不是一所大学，也就没有了体系办学、教育资源、教学模式和教育信息化的优势，无法成为学习型社会建设的重要力量。

学校大力开展招生宣传，一方面，邀请专业人员印制具有学校特色的招生宣传广告，到梅州城区定时、定点精准投放，并选取人群较为密集地段的商业综合体、公交站台投放广告，不断加大招生宣传力度。另一方面，利用微信、微博、抖音等新媒体方式，通过制作宣传视频等形式，大力宣传学校的发展规划、办学特色、办学优势、招生专业；发挥大数据网络优势，针对不同用户群体的喜好和信息接收习惯，发送学校的宣传内容。经过一系列努力，学校的招生人数逐年上升。

高质量发展是各级各类教育的生命线。为提高师资培養、科学研究及办学水平，学校多方融合教育资源，积极争取暨南大学、华南农业大学等高校支持，并设立华南农业大学研究生联合培养基地，开设了教育管理硕士、公共管理硕士专业。联合培养基地的设立，使梅州梅江开放大学的办学形式进一步拓展，办学层次得到了有效提升；梅江区的干部及教师获得了培养、进修的便利条件，华南农业大学的研究生教育教学也拥有了导师、场地等资源保障；打造了“人才共育、平台共建、资源共用、项目共研、成果共享”的机制平台，双方携手培养了更多的优秀人才。

以研究促进教学是梅州梅江开放大学的特色。学校定期组织教师召开教育教学研讨会，分析当前教学中存在的问题。学校鼓励教师积极参与课题研究，努力向学习型教师转化。2021年至今，全校成功立项省级课题7项、市级课题10项，在国家级、省级刊物发表专业论文10余篇。

夯实基础、拓展空间使梅州梅江开放大学获得诸多荣誉：学校先后获得2021年度、2022年度全省基层开放大学绩效考核优秀等次，广东开放大学体系老年教育社区教育工作先进单位、广东开放大学体系服务乡村振兴教育先进单位、梅州开放大学体系社区教育先进

单位等。

新时代的梅州梅江开放大学正在迈向美好的未来。蔡梓航表示，学校将继续认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持“办人民满意的继续教育”的办学宗旨，全面融入梅江经济社会发展大局，做大做强开放教育的核心竞争力，助力“百千万工程”快速推进，在建设学习型社会、构建终身教育体系中，体现出梅江开大人的使命担当！