初中历史教学中学生自主学习能力的培养分析

曾治国

摘要：在初中历史教学中，教师要加强对学生历史素养的培养，增强学生的自主学习能力，促使学生养成良好的学习习惯，主动学习历史知识，提升学生的知识应用能力。本文主要对初中历史教学中学生自主学习能力的培养进行了研究，提出了相关建议。

关键词：初中历史 自主学习 培养

初中历史教学中加强学生自主学习能力的培养，能促进学生知识理解与分析能力的提升，让学生在知识的思考中提升创新型思维与逻辑性思维，从而促进学生学习效率的提高。教师要采取多样化的教学模式，结合学生的认知水平，促进学生的进步与发展。

一、激发学生学习兴趣

在初中历史教学中，要想提升学生的自主学习能力，教师必须要充分培养学生的学习兴趣，使学生主动参与到历史学习中。利用兴趣激发学生对历史知识的探究欲望，带动学生自主学习，能够提升学生学习质量。教师要采用多样化的教学策略，丰富课堂教学形式，如采用故事教学模式，利用历史故事来吸引学生的注意力，让学生在故事的学习中更深入地理解历史知识。[1]以“秦王扫六合”教学为例，教师选择一些典型的历史故事，或者长平之战等重要的历史战役，吸引学生进行历史知识的学习。同时，教师也可以让学生收集当时的一些历史故事，与同学进行分享，这能够调动学生的学习积极性。另外，教师也可以利用多媒体教学方法来进行教学，目前很多历史题材故事都被拍成电视剧，如《大秦帝国》，讲的便是战国时期的历史故事，教师可以为学生播放片段，之后深入结合教材，为学生讲解相关历史知识，加深学生对历史知识的理解与记忆，促进学生自主学习能力的提升。

二、实施体验式学习

初中历史属于一门综合性极强的学科，对于历史的学习属于从感知到积累的过程。因此在初中历史教学中，教师要改变教学模式，重视体验式教学，以此充分激发学生的学习积极性，促使学生主动进行历史知识的学习。在体验式教学过程中，能激发学生对历史知识的学习热情，提升学生的历史自主学习能力。以“了解身边的历史”教学为例，教师可以组织一些历史课外调查活动，让学生寻找身边的历史知识，如可以收集一些历史遗迹、建筑的资料，或是历史故事、英雄人物事跡等，以此来让学生在历史知识的收集中获取历史情感体验，激发学生的历史学习兴趣，促进学生自主学习能力的提升。

三、引导学生掌握自主学习方法

初中历史教学中，为了提升学生的自主学习能力，教师要引导学生掌握正确的学习方法，以此来提升学习效率，培养学生的历史素养。自主学习需要学生充分了解历史学科的基本特征，结合历史知识构建系统化的学习方法。[2]历史教材中，很多知识点较为复杂，记忆量也比较大，需要学生通过自主学习来进行知识的整理，强化学生的历史素养。例如，在进行历史年份的讲解与记忆中，可以借助思维导图的方式对历史年份进行总结，并在脑海中形成相应的视觉图像，对各个年份中的历史事件有一个了解，从时间、地点、人物等方面进行思维导图的完善，在学生脑中形成清晰的历史脉络，以此来提升学生的自主学习能力。

结语：素质教育背景下，在初中历史教学中，教师要采取有效的措施引导学生自主学习，充分培养学生的历史素养。加强学生自主学习能力的培养，有助于学生的长远发展，促进学生历史核心素养的提高。

参考文献：

[1]苏严顺.浅析利用初中历史教学有效指导学生自主学习[J].学周刊，2022（34）：157-159.

[2]于萍.刍议初中历史教学中学生自主学习课堂教学模式[J].读写算，2022（24）：33-35.