浅谈作业精准管理之课堂实践

邱云飞

精准管理策略在课堂教学中的实践具有重要的意义，这种策略能够显著提高课堂效率，帮助学生更深入地理解和掌握所学知识，培养学生的自主学习能力和自我管理能力，提高教师的教育教学水平。此外，这种方法还有助于减轻教师的工作负担，从而使他们能够将更多的时間和精力投入到关注学生的个性化发展上。

实施精准作业管理的课堂实践策略对于提升教师的教育教学水平和促进学生的全面发展具有重要的意义。但在日常的教学过程中仍然存在以下问题：一是作业设计功能异化，目标指向不清；二是轻视作业生成，严重脱离教学实际；三是作业类型单一，结构缺乏整体性；四是淡化“教—学—评”一体化，忽略评价重要性。针对以上问题，笔者针对性地提出几项改进建议。

立足教学目标，将作业设计有选择性地融入备课教案

作为教师，我们应该根据教学目标，有针对性的将作业设计纳入备课教案中。这样做不仅可以帮助学生充分掌握所学知识，还可以显著提升其学习成效。在备课过程中，教师需要根据教学内容和学生实际情况，选择适合的作业类型和难度。例如，对于低年级学生，教师可以选择一些较为简单的抄写、计算和画画等作业，帮助他们巩固基础知识；对于高年级学生，教师则可以选择一些更具挑战性的作业，如阅读理解、写作和问题解决等，提高他们的思维能力和创造力。此外，教师还可以根据学生的学习风格和兴趣爱好，设计不同类型的作业。例如，对于喜欢动手操作的学生，教师可以设计一些实验性作业；对于喜欢表达自己观点的学生，教师可以设计一些讨论性作业；对于喜欢独立思考的学生，教师则可以设计一些挑战性较大的作业。

将作业设计融入备课教案是一种有效的教学方法。通过选择不同类型的作业和设计有针对性的练习，教师可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。同时，这也有助于教师更好地实现教学目标，促进学生的全面发展。

课堂展示，让作业设计与课堂教学巧妙结合

在课堂教学过程中，教师常常会选择展示学生作业的方式来帮助学生更深入地理解和掌握所学知识。这种做法不仅可以成功地激发学生的学习热情和兴趣，还进一步促进了学生思维能力及语言表达能力的发展。为了让作业展示更加有效，教师可以结合课堂教学内容，将作业设计巧妙地融入其中。例如，在语文课上，教师可以安排学生写一篇与所学内容相关的作文或者阅读笔记，然后在课堂上进行展示和交流；在数学课上，教师可以布置一些练习题，让学生解答并展示自己的解题思路和结果；在英语课上，教师可以安排学生表演英语情景剧或者进行英语演讲，以提高学生的口语表达能力和表演能力……

在进行作业展示时，教师要注意以下几点：教师需要提前告知学生展示的目的和要求，让学生有充分的时间来准备；在教学活动当中，教师应当积极鼓励学生并给予支持，以便学生能够勇敢地表达自己的观点与看法。此外，教师还需要对学生的学习表现进行适度的指导与评价，以便帮助学生提高他们的学习效率与学习能力。在展示结束后，教师需要对学生的表现进行总结和评价，让学生更好地了解自己的优点和不足之处。同时，教师也可以通过学生的展示来了解学生对课堂内容的掌握情况，以便更好地调整教学策略。

课堂展示是让作业设计与课堂教学巧妙结合的方式之一。教师通过这种方式，可以激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们的思维能力和语言表达能力的发展，提高教学效果。

创造使用，让作业设计在课堂实践中实现效能最大化

作业设计是教学的重要组成部分，它不仅有助于巩固和加深学生对所学知识的理解，还能培养学生的思维能力、创新精神和实践能力。因此，教师应该在课堂实践中充分发挥作业设计的效能，以提高教学效果。

一是趣味性设计，激发学生的学习兴趣。高质量的作业设计可以有效地激发学生的学习兴趣，促使学生积极参与其中。例如，在英语教学中，教师可以设计一些具有挑战性和趣味性的作业，如制作英文歌曲MV、表演英语话剧、编写英语小故事等。这些作业不仅可以让学生更好地理解和运用英语知识，还能够培养学生的团队协作能力和创造力。

二是实际性设计，培养学生的应用能力。作业设计应该紧密联系实际生活，让学生能够将所学知识应用到实践中。例如，在数学教学中，教师可以设计一些解决实际问题的作业，如计算家庭水电费、预算购物支出等。这些作业可以让学生更好地理解数学在生活中的重要作用，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

三是层次性设计，满足不同学生的学习需求。每个学生的学习能力和兴趣点都是不同的，因此教师在设计作业时应该考虑到学生的差异性和个性化需求。例如，在语文教学中，教师可以设计一些不同难度和类型的作业，如阅读理解、作文、古诗词赏析等。这样可以让不同层次的学生都有机会在自己的能力范围内完成作业，从而增强学生的学习自信心和学习动力。

四是开放性设计，培养学生的创新思维。开放性作业可以培养学生的创新思维和发散性思维。例如，在科学教学中，教师可以设计一些需要学生自行探究的作业，如实验设计、观察报告等。这些作业可以让学生更好地理解和掌握科学知识，培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。

创造使用是让作业设计在课堂实践中发挥效能最大化的关键。教师只有通过精心设计，才能充分激发学生的学习兴趣和应用能力，提高教学效果和学生学习效果。

着眼于评价，让教学设计更具有针对性

在教育领域中，评价一直被视为教学活动的重要环节。通过评价，教师可以获得关于学生学习情况的信息，从而对教学进行有针对性的调整。同样，对于教学设计来说，评价也是至关重要的。评价不仅可以帮助教师了解学生的学习需求，还可以让教师明确教学设计的有效性。进行教学评价的主要目的在于通过不断地对教学过程进行审视和调整，以实现教学质量的持续改进和提升。

教师通过收集和分析学生的学习反馈，可以了解哪些教学方法和策略是有效的，哪些需要改进。此外，教师还可以了解学生在哪些方面表现出色，哪些方面需要加强。这些信息不仅可以帮助教师更好地理解学生，更是教师改进教学设计的依据。

在进行教学设计时，教师需要考虑到评价的环节。首先，教师需要明确评价的标准。这些标准包括学生的学习成绩、课堂参与情况、作业完成情况等。然后，教师需要设计具体的评价活动，以便在教学过程中收集这些信息。为了让教学设计更具有针对性，教师需要将评价贯穿于整个教学过程。课前，教师可以通过设计诊断性评估来了解学生对即将学习的内容的初步认知程度；课中，教师可以实施形成性评估，以跟踪和掌握学生的学习进度，并及时提供具有针对性的反馈和指导；课后，教师可以通过设计总结性评估来了解学生对教学内容的掌握程度及整体教学效果。

同时，教师还需要充分利用评价结果，对教学设计进行改进。根据评价结果，教师可以发现哪些方面需要更加深入地讲解，哪些活动需要更加精心地设计，哪些策略需要更加科学地运用。通过不断地调整和改进，教学设计将更加符合学生的需求，更加具有针对性。

综上所述，精准的作业管理对于提升教学效率和教学质量具有至关重要的作用。在现实教学中，教师必须对作业设计进行持续优化并将其合理地融入教学过程中。学校作为教育的主阵地，应该充分发挥教书育人的作用，切实提高课堂教学效果。在布置作业时，教师应从学生掌握和运用知识的角度出发，帮助学生及时巩固知识，使学生学有所获。采用以上策略，可以使教育生态回归平衡，最终使中小学育人环境更加和谐。

（本文系2023年度河南省基础教育教学研究项目“指向成长性思维的初中作业精准管理策略研究”的成果。课题编号：JCJYC2325170020）