学校家庭社会协同构建高质量育人共同体

●张勇

健全学校家庭社会协同育人机制是党中央、国务院作出的重要决策部署，事关学生全面发展健康成长， 事关国家发展和民族未来，校家社协同育人已经成为高质量教育体系的重要组成部分。

校家社协同育人需要破解四大问题：一是学校、家庭、社会在协同育人中职责定位不够清晰；二是协同育人机制不够健全；三是协同育人工作标准化、科学化和规范化不够；四是协同育人质量评价机制欠缺。

形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制是协同育人建设的目标，有组织、有共识、有人才、有课程、有评价是高质量可持续发展的校家社协同育人建设的基本特征和策略路径。

一是健全党委政府的统筹领导。 形成“政府主导、部门联动、教育统筹、校家协同、社会助力”的工作格局；建立校家社联席会议制度，定期沟通协调，形成齐抓共管、多元协同的育人合力； 成立区域和学校协同育人指导中心，负责组织协调、服务指导、课程研发、培训和成果推广。

二是围绕育人目标厘清职责。 落实学校主导责任，立足教育主阵地，健全日常运行机制，加强教师协同育人能力建设，加强协同育人课程建设；激发家社主动，畅通校家社协同渠道，引导家长乐意尽责，积极参与协同育人；吸纳社会多元参与，整合资源，建立多元化、菜单式的服务网络，营造良好的育人大环境；凝聚校家社育人共识，从党和国家教育事业发展全局的高度，基于共同目标协同价值观，实现同向同心，同力共行。

三是锤炼人才队伍专业能力。 组建由高校、科研院所专家学者、中小学幼儿园骨干、相关领域专业人士、优秀家长等组成专家、志愿者服务、科研、指导师等4 个层面的专兼职协同育人专业团队，提升协同育人的专业性、科学性。

四是完善协同育人课程和活动体系。系统开发年龄与模块相结合的协同育人课程，形成覆盖不同年龄段，包括育子树人、校家社共育等多个模块的课程体系；深入持续开展“父母大讲堂”等活动，通过固定课堂、流动课堂、网络课堂、指导热线等落实协同育人行动。

五是建立科学的评价体系。将协同育人纳入政府履职、 部门责任和教育质量评价重要内容，定期开展督导评价、家长满意度调查、典型案例评选、社会服务机构评优等，激发各类育人主体积极参与协同育人的内驱力。

校家社协同构建高质量育人共同体建设就是要进一步突出“育人”核心，抓住“协同”关键，健全“机制”保障，促进校家社同向同心，各展优势、密切配合、相互支持，共同担负起培养学生成长成才的重要责任。