品味生动幽默的语言 体会卓越的论辩艺术——《齐桓晋文之事》教法新探

杨 棋

统编高中《语文》必修下册中的《齐桓晋文之事》，通过孟子与齐宣王的对话，表现了孟子“保民而王”的王道思想和富民、教民的政治主张，也表现了孟子善辩的性格和高超的论辩技巧。笔者通过深入研究《齐桓晋文之事》的语言特点和论辩艺术，试提供一种更具启发性的教学方法，以引导学生更好地理解和欣赏这一古代文学经典。

《齐桓晋文之事》的语言很有特点。其文辞生动诙谐，言近旨远，使用了丰富的修辞手法和大量成语，为学生提供了深入研究的丰富素材。这一特点不仅让学生能够在文本中发现典型的修辞手法，还激发了他们对语言艺术的浓厚兴趣。通过引导学生进行实例分析，可以教他们如何辨识作者所使用的比喻、排比、夸张等修辞手法，以及这些修辞手法的使用对文本深层意义产生的影响，这样的分析有助于学生提升文学鉴赏能力，培养他们的批判性思维。《齐桓晋文之事》还体现了孟子卓越的论辩艺术，在教学中，教师可以创设情境，让学生围绕“批评的艺术”展开深入思考和讨论，结合孟子的经典著作撰写发言稿，运用比喻来表达自己对于某一问题的见解。这种写作实践不仅有助于学生理解孟子的劝诫艺术，还能培养他们的表达能力和批判性思维，使他们能够运用这种艺术解决实际问题。

通过引导学生深入研究《齐桓晋文之事》生动诙谐的语言特色以及孟子高超的论辩艺术，可以激发学生的学习热情，培养他们的文学鉴赏能力和思辨能力，为他们的终身学习打下坚实基础。

一、品味生动诙谐的语言

《齐桓晋文之事》的语言生动诙谐、通俗易懂，且蕴含着丰富的哲理，其中不少词句被后人概括为经典成语。在与齐宣王的对话中，孟子以幽默诙谐的表达引发深刻的讨论。

比如，齐宣王迫切询问关于齐桓晋文称霸的事，表露了他统一天下的野心，孟子则巧妙地以“臣未闻之。无以，则王乎”回应，既保持了对话的活跃氛围，又将话题引向了他所倡导的“王道”。

又如，孟子解读齐宣王“以羊易牛”的行为，表达了对他的赞赏，以幽默而深刻的表达形象地说明齐宣王具备仁慈之心以及他推行“王道”的潜力，这为后续的论辩奠定了坚实的基础。另外，孟子还用了“挟太山以超北海，为长者折枝”的比喻，生动地阐明“不为”和“不能”的区别，有力地说明了齐宣王有“王天下”的能力，但没有“王天下”的做法。这样的生动比喻不仅让读者能够形象地理解其观点，也使得文本更加生动有趣、引人深思。

通过分析孟子生动诙谐的语言，学生不仅能够轻松理解文本内容，还能深刻感受到其中蕴含的深刻人生智慧。在教学中，教师应当引导学生积极品味孟子的语言，思考其中所蕴含的哲理和道德观念。通过分析这些生动的语言表达，可以让学生更好地理解和欣赏古代经典文学作品的价值和意义。此外，教师还应鼓励学生在写作和演讲中运用类似的表达，提高他们的表达能力和文学素养，培养他们继承和弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。

二、体会孟子高超的论辩艺术

《齐桓晋文之事》中孟子高超的论辩艺术以及文本蕴含的深刻的哲理和启发性的教诲给读者留下了深刻印象。为了让学生更好地理解和应用孟子的论辩艺术，教师可以通过创建相关情境和任务来激发学生的学习兴趣。例如，为了加深学生对“批评的艺术”这一主题的理解，可以让学生围绕这一主题撰写发言稿，要求在表达中使用比喻修辞或运用寓言故事，下面是学生所写的发言稿示例。

尊敬的老师和亲爱的同学们：

今天我想与大家分享一个关乎我们日常交流的重要主题——“批评的艺术”。批评并不只是简单的指责，而是一门需要技巧和智慧的艺术。就如同雕刻家要精心磨刀，我们在批评他人时也需要慎重选择言辞和方式，以助人为主，促进他人的成长和进步。

我们可以将批评比作一把利刃，而被批评者则像是即将被雕刻的大理石。雕刻师需要谨慎磨刀，以确保刀刃锋利，从而创造出美丽的艺术品。同样的，我们在批评他人时也需要像雕刻师一样，选择合适的方式和时机。我们的目标应该是帮助被批评者成长和改进，而不是伤害他们的自尊心或引发冲突。

另外，我们可以通过寓言故事来理解批评的艺术。想象一只乌鸦在树林里唱歌，但它的歌声并不那么动听，其他动物开始批评它，这使它感到沮丧。然而，一只智慧的狐狸走了过来，它并没有批评乌鸦，而是建议它尝试以不同的方式唱歌。乌鸦听从了狐狸的建议，改变了自己的唱歌方式，歌声变得更加动听。这个故事告诉我们，批评不应该是贬低，而是为了帮助他人改进。

最后，批评是一项需要练习的技能。我们要学会坦诚但不刻薄地提出问题，尊重他人的感受，同时也要接受来自他人的批评。通过互相尊重和建设性的沟通，我们可以共同成长，创造一个更加和谐的社会和学习环境。

谢谢大家的聆听，让我们一起努力掌握“批评的艺术”，为更美好的未来共同努力！

这种教学方法引导学生将孟子的论辩艺术运用到实际生活中，在撰写发言稿时，通过运用比喻和寓言故事，可以更加直观地表达批评的重要意义和正确方式。这种教学方法可以激发学生的创造力和思维能力，培养他们的批判性思维，使他们更加积极地参与社会实践和交流。

三、通过角色扮演领悟课文的思想主题

角色扮演是一种有效的教学方法，可以帮助学生深入理解课文的思想主题，并培养他们的批判性思维和分析能力。为了让学生更好地理解孟子的政治主张，教师可以引导学生扮演齐宣王的角色，并对孟子的政治主张作深入讨论和分析。以下是学生可能提出的不同观点。

在角色扮演中，学生可能会接受孟子的主张。他们可能会指出，孟子的主张强调仁政，即通过保护人民的福祉来实现国家的长治久安。这种政策有望赢得人民的支持，增加社会稳定性和国家统一的机会。同时，孟子的主张强调道德和伦理价值，有助于国家树立正面形象，吸引外部国家的尊重和合作。通过施行仁政，国家可以改善国际关系，减少与其他国家的潜在冲突，从而为维护和平创造有利条件。

然而，在角色扮演中，学生也可能表达犹豫接受孟子的主张。他们可能认为，实施孟子的政治主张需要进行根本性的社会转型和政治改革，这可能会导致一定的社会混乱，需要谨慎考虑。特别是在国家政权不稳定或者国内存在强大的权力集团的情况下，实施孟子的政治主张可能会引发反抗和不满，对政权稳定造成威胁。

此外，学生在角色扮演中还可能提出不接受孟子的主张。他们可能认为，应该坚持霸道政策，成为霸主，追求更大的国际影响力和权力。孟子的政治主张建立在一种新的道德和伦理基础上，可能与传统观念相抵触。因此，齐宣王可能会坚守传统观念，认为这种改变不符合国家利益。

这种教学方法通过角色扮演的方式引导学生对孟子的政治主张展开深入思考和探讨。学生通过扮演齐宣王的角色，不仅可以深入理解孟子的思想主张，还可以在具体情境中进行评估和决策。通过这种教学方法，学生不仅可以提高对相关历史和政治观点的认知，还可以培养对多元观点的尊重和理解，提升综合素养和跨学科思维能力。

四、运用幽默教学法激发学生学习兴趣

运用幽默艺术是激发学生学习兴趣的有效途径，尤其是在教授经典文学作品如《齐桓晋文之事》时，这种教学方法的使用可以使学生更加积极地参与课堂学习。运用幽默元素，能够打破严肃的学习氛围，增加课堂的活跃性和趣味性。在教学过程中，教师可以采用幽默的语言、场景或案例来讲解文本，以吸引学生的注意力，加深他们对文学作品的理解和欣赏。

教师可以从文本中挖掘出表达幽默的段落或句子，引发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。例如，在《齐桓晋文之事》中，孟子利用幽默的表达论述齐宣王完全有能力“保民而王”，采用了一组生动形象的比喻进行说理——“挟太山以超北海”“为长者折枝”。通过分析孟子幽默的表达，可以让学生更好地理解齐宣王称霸的野心和不切实际的想法，从而对故事的发展产生深刻的认识。

教师也可以设计趣味横生的互动环节，使学生能够身临其境地参与到故事情境中。例如，可以组织学生扮演故事中的不同角色，通过模拟对话或表演来展现故事情节的发展。通过角色扮演，学生不仅能够深入地理解故事情节和人物形象，还能够通过亲身体验来感受孟子通过幽默的表达所传递出的政治主张和道德观念。

此外，教师还可以结合课堂氛围，利用幽默的案例或故事来解释一些抽象的道德观念或哲理。例如，可以讲述一些生活中的趣事，或者提出一些有趣的议题，让学生在轻松愉快的氛围中思考问题，激发他们的学习热情。通过轻松幽默的讲解方式，可以帮助学生更好地理解和接受复杂的知识和道理，加深其对文学作品的理解和欣赏。

另外，在讲解故事情节时，教师可以融入一些生动的比喻或形象的描写，通过幽默的语言来展现人物形象或故事情节发展，使学生更容易产生共鸣并对阅读文学作品产生兴趣。例如，在解读孟子与齐宣王的对话时，可以适当增添一些幽默元素，使人物对话更加生动有趣，激发学生的思考和想象。

通过运用幽默方式激发学生对《齐桓晋文之事》的学习兴趣，可以使学生更加积极主动地参与到课堂中来。教师使用幽默的语言来讲解文本的故事情节和道德观念，不仅能够提升学生的学习兴趣，还能够加深他们对文学作品的理解。通过幽默的课堂互动和案例设计，能够让学生更加深入地体会和感受孟子高超的论辩艺术所蕴含的智慧和人性的光辉。

本文通过探讨《齐桓晋文之事》教学的多种策略，旨在以丰富的教学方法激发学生的学习兴趣，加深学生对文本内容的理解。首先，教师可以引导学生品味作品中生动而幽默的语言，使其深入地理解作品的文学魅力。其次，教师可以引导学生体会孟子高超的论辩艺术，以培养学生的道德品质和社会责任感。同时，教师可以组织角色扮演等实践活动，引导学生以不同的视角思考作品的主题，促进学生的批判性思维和跨学科思维能力的发展。最后，教师可以运用幽默艺术，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生对作品的兴趣，帮助他们更轻松地理解作品中复杂的道理。

通过多种教学策略的综合运用，可以促进学生的学习效果和综合素养的提升，让学生在愉悦的学习氛围中深入理解和欣赏这一古代文学经典，培养学生的文学鉴赏能力、批判性思维和表达能力，并为学生的终身学习和成长打下坚实的基础。