基于红色人文视角的幼儿海洋国防教育培养对策研究

◎ 海南省海口南航部队机关幼儿园 刘 蓉

在国家重视建设海洋强国的大背景下，培养幼儿的海洋国防意识的教育无论对于文化的传承还是帮幼儿树立正确的世界观、人生观、价值观等方面，都有着重要的意义。

一、现阶段幼儿园海洋国防教育存在的问题

现阶段海洋安全是我国国家安全的重点方向之一，我园幼儿多为军人子女，且处在有着丰富的海洋资源的海南岛，但能充分利用海岛资源开展海洋国防教育的学校还比较少，且相对于中小学的海洋国防教育，学前教育阶段实施海洋国防教育相对较少。虽然许多教师开展了各类主题教育活动，对海洋国防教育也相应渗透了一些，但所涉及的教学内容相对零散。教师不会通过红色资源和海洋资源相结合为切入点探索海洋国防启蒙教育，而且教师对教材具有一定的依赖性，教师自身对海洋国防教育知识掌握不足，开展海洋国防教育的经验不足。

二、幼儿园利用红色资源开展海洋国防教育培养的对策研究

1.园所环境创设形成隐性课程

幼儿园环境作为一种“隐性的课程”资源，既能支持幼儿的自主探究学习，也能服务于园所课程的实施开展。幼儿健康快乐的成长离不开他们所生活的环境，家庭环境以及幼儿园的环境是非常重要的，“近朱者赤，近墨者黑”，就强调了周围环境对人的影响作用。幼儿园作为幼儿一日学习生活的地方，其环境布置就显得尤为重要。

（1）幼儿园的环境创设。要使幼儿在海洋教育教学活动中受到有用的教育，幼儿园的物质基础建设对营造海洋教育文化起着尤为关键的作用。例如幼儿园的室外墙上画着海里的动植物和与海洋相关的壁画，以及关于海洋的连环画，可以在废弃的轮胎上用蓝色白色打底画上海洋动物与植物，犹如身处海洋世界一样，鲜艳丰富的色彩都是幼儿所喜爱的，由此可以激发幼儿对海洋的兴趣以及热爱之情。户外游戏区域设置具有海洋特色的活动区，大型的器械可以采用海洋动植物造型。可以在幼儿园楼梯走廊、大厅等地方的空间挂上贝壳、海螺等海洋特色的吊坠，利用空余的墙面推荐关于海洋的绘本以及幼儿海洋绘画作品的展示。幼儿园还可以建立一个以花园为基础的海洋博物馆，收集与海洋有关的资料，供家长幼儿参观。在阅读室开设一个中国海洋文化知识的专属区域，在此研究区域可以摆上一些海洋动物的玩偶，贝壳形状的软垫、椅子等，让幼儿自己感觉犹如身处海底世界一样。幼儿在充满童趣的环境中可以产生对海洋的热爱和活动的兴趣，在“海洋”的氛围中感受到活动的乐趣。

（2）班级教室的环境创设。①班级的主题墙创设。主题墙是幼儿园教师进行环境创设的主要形式之一，也是推进主题课程有效落实的重要方式。我们在创设一个主题墙时，可将其作为“骨架”串连起主题教育课程内容涉及的各个方面，在有限的空间里凸显墙面环境与主题学习活动的融合。在开展海洋教育时与班级主题墙结合，设计成海洋风格的主题墙，主题墙内容结合幼儿现有的海洋知识水平进行有针对性的取舍，充分发挥主题墙的作用。幼儿在饭后或者在自主游戏时喜欢去主题墙观看，有时还会与身边的小伙伴一起讨论，遇到不懂的地方会主动地寻找老师的帮助，这样就又加深了对海洋知识的了解。

②阅读区。每个班级都会有自己本班特色的阅读区，结合海洋教育主题活动创设海洋主题的阅读区，并在阅读区里面投放关于海洋的书籍，如《揭秘海洋》《海》《解救座头鲸》《我想去看海》《胆小的海虾》《大海里我最大》等绘本。让孩子们在绘本故事中了解海洋，爱上海洋这个神秘的世界。

③材料区。为孩子的游戏活动提供丰富的材料，是保证游戏活动顺利开展的重要条件之一。教师可以带领孩子们收集材料进行游戏活动，如与幼儿一起收集沙子、鱼骨头、螃蟹壳，以及各种贝壳，还可以开设一个地方放置幼儿的手工作品，举办“贝壳创意展”。师生共同创作贝壳装饰画、沙画、沙雕等艺术创作活动，让孩子们感受形形色色的海洋文化的同时尽情地发挥想象力，让幼儿的自主创新能力、艺术创造能力和审美情趣得到提高和发展。

2.通过活动激发幼儿探索海洋知识的兴趣

孩子们从小生活在海岛，对海洋有一定的了解，但教师在进行海洋国防教育之前，首先要让孩子充分了解海洋。为了让孩子在对海洋了解的基础上加入海洋领土意识教育，我园通过探究“海水的秘密”实践活动，让幼儿走上“知海”的探究道路。教师让幼儿在海边取回海水后带入课堂，观察海水形态、了解海水味道。经过看、摸等方式感受海水；随后我们又尝试了晒盐法和烧盐提炼法，让幼儿亲身实践，认识到海洋中的一种重要资源——食盐。再通过播放海洋图片和视频，丰富幼儿海洋基础知识的同时，提升幼儿的民族自豪感。

组织幼儿围绕“海洋资源”主题开展综合实践活动，引导幼儿通过网络或书籍搜集海洋资源相关的知识，随后在班级开展“浩海寻光、追逐深蓝”海洋资源知识小课堂活动，通过知识课堂让幼儿了解海洋资源对人类的作用。从而激发幼儿对海洋知识探索的兴趣。

3.多种途径为幼儿搭建了解海洋国防知识的平台

我们利用“渗透”“结合”的教育和部队的家长资源开展多种形式的海洋国防教育活动。例如持续开展丰富多彩的家长课堂，邀请海洋系统工作的家长来园开展“海洋知识大课堂”活动，让孩子们通过视频、图片、讲解等方式，了解各类海洋生物、动物、水上无线通讯系统及各类海上交通安全小知识。通过活动的开展，孩子们对海洋有了更进一步的了解，萌发他们爱护海洋动植物的意识，增进了孩子们对大海的认识及探索的欲望。

邀请在不同岗位上工作的海军爸爸、海军妈妈来园给幼儿介绍各类海军英雄故事等，让孩子对军人的职业及国防事业有更深入的了解。我们又通过开展“海军舰艇总动员”延伸活动，让幼儿认识航空母舰、巡洋舰、驱逐舰、护卫舰、扫雷舰、鱼雷、水雷、深水炸弹等海洋军事武器。课后，孩子们通过自己的理解，用绘画的方式设计各类海防武器，并对自己设计的武器进行讨论，丰富孩子们的海洋国防知识的同时，增进他们的民族自豪感及爱国情怀，将幼儿海洋国防启蒙教育落到实处。

4.让海洋国防教育渗入幼儿的日常生活

我们坚持以经常教育和集中教育相结合的方式开展海洋国防教育。利用国旗下讲话的时间普及海洋国防知识；每周一升旗仪式上，组织幼儿进行红歌传唱活动，形成良好的海洋国防教育氛围。为保障幼儿园海洋国防教育的顺利开展，我园成立了一支以园长为首的“海洋国防教育课题”领导小组，由园长主持省级课题“海洋国防启蒙教育的实践探索”，班级教师根据课题脉络分支，认真研究、分析，做好学期工作计划、活动安排，老师们根据幼儿的年龄特点设计相关的海洋国防教育内容，如小班参观海洋馆、认识海洋生物、动物，了解海洋气候，了解大海里珍贵的海洋资源，参加赶海活动等，激发幼儿保护海洋的意识，表达对海洋的热爱；中班幼儿参观海南省博物馆，追寻海南的历史足迹，了解海洋对于一个国家的重大意义。大班组织幼儿参观军事博物馆，了解海洋军事武器及保护海洋需要具备专业知识、良好的身体素质和强大的武器装备。让海洋国防教育渗透幼儿的一日生活中。

5.不断探索，形成特色

通过参观军营活动，激发幼儿的学军情怀。请海军叔叔教孩子们整理内务，将学来的本领用于平时的幼儿园生活中，幼儿自己叠被子、叠衣服、整理书包等，培养了幼儿不怕苦不怕累的坚强的意志品质，对其自理能力和时间观念的培养也起到了很好的作用。我们在部队营区的大操场和家长联合开展军事体育类“我是特种兵”亲子运动会。通过升国旗、代表宣誓、授旗、体验军事科目、传唱革命歌曲等，培养孩子的爱国情怀，在孩子幼小的心灵中埋下热爱祖国、热爱中国共产党的种子，锻炼孩子不怕吃苦、服从指挥、奋勇争先的良好品质。

综上所述，海洋国防教育对幼儿的身心发展具有重要的影响，对于爱国主义教育的培养也具有重要意义。海洋国防教育，要做到持之以恒，要进一步开展“海洋国防教育”的研究，充分发挥幼儿的主观能动性，以幼儿为本，继续开展多种多样的教育活动，让“海洋国防教育从娃娃抓起”不再是一句空话。