将劳动教育融入中职英语课堂

宋姚

勞动教育是中职教育的核心内容之一，也是英语课程中的重要组成部分。本文旨在探究劳动教育在中职英语课堂教学中的方式，通过调查研究和实践案例，提出了一些有效的教学方式和策略。劳动教育在中职英语课堂教学中的方式可以促进学生实践能力和职业素质的提高，推动职业教育发展。

一、研究背景与意义

2019年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》指出，新时代我国职业教育的人才培养目标是为经济社会发展培养高素质的劳动者和技术技能人才。中等职业学校是为满足现代化需求而培养学生的学校。其核心目标是在这里培养的学生能够立即投入职业工作中。英语作为国际通用语言，在现代化和全球化趋势下，毫无疑问成为学生必须掌握的技能之一。而劳动教育则是中职教育的另一个核心内容，所涉及的内容范围更加广泛，也更贴近学生的实际需求。

在这样的背景下，如何高效地将劳动教育融入中职英语课堂教学，成为一个重要的研究课题，这不仅有利于促进学生实践能力和职业素质的提高，更有利于推动职业教育的发展。

二、中职英语课堂教学中劳动教育的重要性

（一）劳动教育可以培养学生的劳动精神

学生在英语课堂上开展劳动教育可以培养学生的劳动精神，强化劳动感恩教育。通过对学生手动现场讲解、课堂交互互动等方式，帮助学生了解劳动的意义，提醒他们要意识到劳动在人生中的重要性。通过课堂讲解，学生可以更加深入了解劳动的重要性，感受到劳动的力量。

（二）劳动教育可以促进学生学习英语语言知识和技能

劳动教育的形式可以有很多种，如让学生编写英语文本或学习英语歌曲，制作英语PPT等。通过这些劳动教育形式，学生不仅能够培养自己的音、听、说、写、翻译等英语语言能力，还能促进语言的运用与交流。通过制作PPT课件，学习英语歌曲等，可以加深学生对语言知识的理解和记忆，同时也有助于学生提高口语和听力技能。

劳动教育是一种集中实践、操作性强的教育方式。通过劳动教育项目和实习，中职学生可以更深入地了解各个行业的实际情况和职业技能，为未来的职业发展做好准备。同时英语是国际化的语言，也是许多职业所必备的基本技能之一。

劳动教育可以结合英语语言学习，向学生传授英语技能和实践应用。中职学生可以通过学习与实际生产环节紧密相关的英文词汇和专业术语，掌握英语语言基础，培养英语读写能力和口语表达能力。此外，在与职业相关的实践操作中，学生可以通过英文交流提高英语口语流利度和准确性。通过这种方式，劳动教育可以促进学生对英语学习的兴趣和学习动力，让英语学习更加符合实际需要。

另外许多中职学校设置了对海外实习和交流的项目。学生可以在国外公司或机构实习，在跟当地学生进行交流时使用英语交流。这种方式不仅可以让学生更深入地了解职场环境，还可以让学生更加深入地感受到英语语言学习的重要性，提高英语应用技能。

在实践操作过程中，劳动教育与英语语言学习相结合，可以实现知识与技能的有机结合，让学生从听、说、读、写和实践多个方面进行学习和培训。这种有益的教育方式可以更好地为学生的职业和未来的学习发展提供支持，促进中职学生个人和职业发展的全面增长。

（三）劳动教育可以培养学生实践能力

学生在英语课堂上进行劳动教育，可以锻炼学生的实践能力。他们可以运用所学英语知识和技能进行实际操作，比如在英语课堂上设计并摆置英语场景等。通过实践操作，学生不仅可以更好地理解英语知识点，还可以提高自己的实践能力和动手能力。

劳动教育通过实际操作来培养学生的实践能力，这种实践操作可以是在实验室、生产车间或模拟训练场等真实的场景中进行。在实际的操作中，学生可以了解到不同工作环境和流程，接触到各种操作工具和材料，这样可以帮助他们培养操作技能、操纵能力和手眼协调能力。

课外实践则可以让学生在社会实践中接触到更多的实际情况，感受到不同的职业领域，扩大他们的视野。志愿服务可以培养学生的公益意识和责任感，社区实践可以让他们了解民生问题，感受社会热点，行业见习可以使他们了解职业需要，有针对性地学习实践技能和知识。

团队协作培养学生的合作意识和分工能力。在团队协作中，学生要学会听取他人意见，分工明确，相互配合，达成共识。这样可以促进团队中每位成员实践技能提高以及协作精神的培养，同时也使学生感受到了团队合作的魅力。

在劳动教育中学生需要不断反思自己的实践过程，找出错误和不足之处，以便更好地改进。学生通过反思不仅可以使他们更加深入了解自己在实践中的不足，提高自我认知和自我管理能力，从而提高实践能力。

通过导师的指导，学生可以在遵循规范和指导下进行实践和操作，能够更好地掌握技能和知识，有效提高实践能力。导师不仅是技术支持，还要传授学生职业知识，并促使他们更高效地学习和实践。

总的来说，劳动教育是一种非常有效的教育方式，培养学生的实践能力有多种不同的途径，这不仅可以使学生在实践中快速提高实际操作技能，还可以帮助他们建立科学的思维模式和职业认识，为他们以后的学习、生活、工作奠定坚实的基础。

（四）劳动教育可以促进学生社会责任感的培养

劳动教育还可以促进学生社会责任感的培养。通过劳动教育，学生可以了解到自己的劳动所带来的成果和收获，从而培养他们爱岗敬业的精神。在课堂上组织一些有意义的劳动活动，如志愿服务、环保巡逻等，可以让学生参与其中，体验到劳动的实际效果和价值。

可以看出，在中职英语课堂教学中，劳动教育的重要性不容忽视。通过劳动教育可以培养学生的劳动精神，促进学生学习英语语言知识和技能，培养学生实践能力，同时也有助于培养学生的社会责任感。

三、中职英语课堂教学中的劳动教育方式

（一）利用实际劳动案例

在中职英语课堂教学中利用实际案例来介绍教学内容，既能够提高学生的学习兴趣，也能让他们更好地理解课程内容。这种方法不仅能够提升学生的实际运用能力，同时还能够更好地促进学生在职场中的适应能力。在设计教学步骤、教学实例时要做到：

首先，需要选择一个具有代表性的行业背景。例如机械制造业、化工行业、电子信息技术等，这些行业比较常见，应用广泛，学生也更容易与之联系起来。

其次，需要设计一个适合学生实践的工作场景。例如在机械制造业中，可以设计一个生产流水线的场景，要求学生依据图纸和工艺要求拆装某一关键部件；在化工行业中，可以设计一个实验室的场景，要求学生按照标准操作程序完成一次化学反应实验；在电子信息技术行业中，可以设计一个维修场景，要求学生在维修模具中学习并运用相关英语词汇和术语。

最后，案例应当引导学生运用英语，在工作场景中引导学生运用英语来完成教学任务。在机械制造业的实践场景中，我们可以设计一份操作说明书和相关英语词汇和术语，要求学生掌握这些词汇和术语，并运用到相关操作中；在化工行业的实践场景中，我们可以准备一份化学实验说明书及相关英语术语和标准操作程序，要求学生按照说明书进行操作，并在实验过程中运用所学英语词汇、术语。

（二）使用劳动情境模拟

在中职英语课堂教学中使用情境来模拟职场场景，可以使学生更好地融入职场氛围中，理解英语语言的应用场景。通过情境模拟，学生可以更加深入地了解职场中的英语语言应用规范。在对学生的劳动意识进行培育的过程中，要能够将教学的相关内容与学生生活中的相关情境有机结合起来，使学生在生活中主动发现劳动的契机，让学生的劳动意识真正得到有效强化。同时，在创设劳动情境时应注意：

首先，创造劳动环境：老师可以在课堂中准备各种工具和材料，营造出一种类似于生产线、工厂等劳动环境，并向学生讲解这些环境的情况与特点。这有助于学生更好地理解劳动的本质和价值以及劳动对于个人和社会的重要性。

其次，设计劳动任务：老师可以根据课程内容设计一些针对性的劳动任务，例如组装零件、制作手工艺品等，让学生在实践中体验到劳动的过程和成果，并锻炼其实际操作能力和团队协作意识。老师可以设计一些劳动场景，例如企业生产线的组装工作，然后让学生分别扮演上游和下游的工人，通过角色扮演来了解生产线工作的流程、配合和协作等。

最后，进行反思和总结：在完成相关劳动任务后，老师可以引导学生对其完成的工作进行反思和总结，从而加深对劳动过程和劳动价值的认识。帮助学生理解劳动的重要性，激发学生对于劳动的热爱和追求。

（三）工程化教学

工程化教学是一种将理论与实践相结合的教学方式。在中职英语课堂教学中，我们可以采用工程化教学来引导学生设计、制作实际的英语项目。通过这种方法，学生既能够知道如何运用学到的英语知识，同时也更加了解英语在职场中的应用方法和技巧。

运用工程化教学实现劳动教育应做到：首先，设计有针对性的实践项目：老师可以针对学生所学的英语知识和职业特点，设计具有实践性的项目，例如模拟市场营销计划、设计创意产品、制作职业技能培训视频等，让学生在实践中体验和探索劳动精神的实现过程。

其次，引导学生进行团队合作：劳动精神中的团队合作是非常重要的一环，通过激励学生参与团队合作，让学生在工程化的学习中体验劳动精神的凝聚力。

再次，运用跨学科教学：劳动教育涉及许多专业领域，例如技术、工程、商业等，老师可以与其他学科的老师进行跨学科教学，提高学生的立体思维能力，打破传统学科的壁垒。

最后，注重反思和总结：工程化教学的重点不在于结果本身，而在于学生对过程和经验的反思和总结。老师应该引导学生通过反思和总结深入剖析自己在工程化学习中所体现出的劳动精神，进而加深对劳动精神的理解。

（四）课程中集成实践环节

在中职英语课堂教学中将实践环节集成到课程中，可以增强课程的时效性和实用性。这种教学方式要求学生在课程实践过程中学会如何掌握英语表达的技术方法，为学生以后的职业发展打下更好的基础。劳动实践是学生实践能力的重要组成部分，通过劳动实践环节，学生不仅可以学习和掌握各种实践技能，还可以增强实践能力和实际操作能力。在竞争激烈的现代社会，具有职场实践经验的学生更容易被企业和用人单位青睐。中职英语课程集成劳动实践环节，有助于提高学生职业素质和竞争力，从而更容易成功地进入职场。职场环境中需要使用英语的情况很多，如职位申请、面试、工作日常交流等。通过劳动实践环节，学生可以更好地掌握英语应用技能，提高英语应用能力和自信心，为未来的职业发展打下坚实的基础。劳动是一项褒奖人类的贡献，具有重要的教育意义。中职英语课程中加入劳动实践环节，有助于培养学生的劳动意识、责任意识和职业精神，对学生的职业素质和个人发展具有重要的推动作用。

四、案例分析

为验证以上劳动教育在中职英语课堂教学中的方法，我们进行了一项实验，在一家中職学校的英语课堂中开展了一个实践性项目：英语演讲实践。这个项目我们采用了情境模拟的方法，让学生模拟在公司开会时的英语演讲。学生在模拟演讲过程中不仅要用英语表达自己的观点，还需要了解英语演讲的基本技巧和规范。学生的英语口语和演讲技能都得到了明显的提升，这种方法不仅能够更好地切入学生的职业发展需要，同时还提高了被培养学生格局的多元化。学生拥有的是“培训课程+实际运用”的双赢体验，这样的教学方法受到了学生的好评。

劳动教育在中职教育中具有不可替代的重要性，能够促进学生的全面发展和素质提高，为学生未来的职业生涯打下坚实的基础。中职英语课堂教学中的劳动教育方式在实际应用中具有一定的优势和特点。在采用这种方式时不仅需要注意方法的创新，还需要重视方法质量的全面评估。我们需要利用各种手段来落实这种方式，如案例分析、实验研究等。通过这些探索和实践，相信能够更好地促进学生实践能力和职业素质的提高，推动职业教育的进一步发展。