新时代高校样板党支部建设的实践与探索

摘要：高校党建样板党支部培育创建工作是贯彻落实新时代党的建设的总要求，牢牢把握新时代基层党建新形势新任务的重要抓手。一些高校作为全省首批样板党支部培育创建单位，在普通高等学校学生党支部的创建与实践中逐渐形成了“教育、管理、培养、平台、党建＋”“五维”党建工作模式，不断强化阵地建设，落实立德树人根本任务，助力学校高质量发展。

关键词：党建样板党支部实践

一、高校样板党支部建设的现实意义

高校学生党支部是高校基层党建的重要阵地，党的二十大报告指出“把基层党组织建设成为有效实现党的领导的坚强战斗堡垒”［1］。教育部于2018年5月出台了《关于高校党组织“对标争先”建设计划的实施意见》，并面向全国高等院校，正式启动了培育和创建党建工作示范高校、标杆院系和样板党支部的实施计划。［2］高校党建工作是党的基层组织建设的重要组成部分，而样板党支部的创建则是高校党建工作的一个重要抓手。通过创建“样板党支部”，高校党组织能够更好地发挥战斗堡垒作用，推动党的路线、方针、政策在高校中贯彻落实。同时，这也对高校思想政治工作提出了新的更高要求，要求高校在加强党建工作的同时，更加注重思想引领、价值引领和文化引领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强保障。

（一）有利于发挥基层党组织的战斗堡垒作用

高校样板党支部示范创建要求严格，对标新时代党的建设总要求和“七个有力”建设标准，即党员有力、管理党员有力、监督党员有力、组织师生有力、宣传师生有力、凝聚师生有力、服务师生有力。高校基层党组织以提升组织力为重点，注重典型引领，不断增强基层党组织的战斗力。样板党支部作为高校基层党组织的优秀代表，能够在党建工作中发挥标杆和示范作用。高校通过创建样板党支部，可以激发基层党组织的积极性和创造力，推动基层党组织更好地履行职能、发挥作用。同时，样板党支部还能够带动其他支部的工作，形成比“学、赶、超”的良好氛围，推动高校党建工作的整体提升。

（二）有利于提高高校党建工作水平

高校样板党支部的创建不仅要求基层党组织在制度建设、组织生活、党员教育等方面达到更高标准，而且要求基层党组织在创新工作方法、拓展工作领域、增强工作实效等方面作出积极探索。高校创建样板党支部，可以推动高校党建工作在规范化、科学化、制度化方面取得新突破，提高高校党建工作的整体水平。

（三）有利于提升高校思政育人质量

高校思想政治教育工作是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径，而样板党支部的创建则能够为高校思政工作提供有力支撑。高校创建样板党支部，可以推动高校思想政治教育工作在内容创新、方法创新、手段创新等方面取得新进展，增强思政工作的针对性和实效性。同时，高校样板党支部还能够发挥优秀党员的模范带头作用，引导广大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提升高校思政育人质量。高校样板党支部在创建过程中需要不断整合各类教育资源、创新工作方式，挖掘党建工作新载体、新模式，并将其贯彻落实到日常管理、群众服务和育人实践中去，形成特色品牌和工作模式，为新时代大学生思想政治教育提供成熟的新途径和新载体，有利于丰富现有的教育载体和方法，为我国进一步加强和改进大学生思想政治教育提供方法指导。

综上所述，培育并建设好高校样板党支部不仅有利于发挥基层党组织的战斗堡垒作用，提高高校党建工作水平，而且还有利于提升高校思政育人质量。因此，高校应该高度重视样板党支部的创建工作，加强组织领导，完善工作机制，确保创建工作取得实效。同时，高校还应该积极总结经验教训，不断完善样板党支部的培育创建模式，为推动高校党建工作和思政工作的开展作出更大贡献。

二、高校样板党支部建设面临的现实困境

高校样板党支部作为高校党建工作的优秀代表和先锋模范，在推动基层党建工作整体提升、提升高校思政育人质量等方面发挥着重要作用。然而，在实际工作中，样板党支部在培育与创建过程中也面临着一些现实困境和挑战。

（一）理想信念不坚定

当前，学生党支部的主体绝大多数是“90后”“00后”的大学生，他们大多数成长环境优越，享受着新时代高质量教育的伟大成果，同时，也面临着多元文化思潮的冲击。一些学生党员在学习和实践中缺乏对共产主义理想的深入理解和坚定信仰，机械地背诵党的理论和路线方针政策，但并未真正领会其精神实质，更未能将其转化为个人的信仰和行动指南。这种表面化的学习状态导致他们在面对困难和挑战时，容易动摇和失去信心。一些学生党员缺乏为人民服务的宗旨意识。他们过于关注个人的发展和利益，忽视了作为党员应有的责任和使命。在日常学习和生活中，他们缺乏对身边同学的关心和帮助，甚至有时会出现利用党员身份谋取个人私利的行为。一些学生党员在面对复杂的社会现象和思潮时，缺乏批判性思维和独立思考能力，盲目追随错误的价值观，对党的理论和路线方针政策产生怀疑和动摇。这种理想信念的不坚定不仅会影响学生党员个人的成长和发展，而且还可能对党的形象和声誉造成损害。

（二）实践教育落实不精细

高校思想政治教育工作的最终落脚点是引领大学生将党的思想内化于心、外化于行，实践教育是思想政治教育工作的重要一环。单一化的实践教育是当前高校思想政治教育过程中亟须解决的重要问题。首先，部分学生党支部在规划实践教育时，缺乏对实际需求和资源条件的深入分析，导致活动内容与学生实际需求脱节。其次，实践教育过程中，缺乏有效的监督和考核机制，导致一些活动在执行过程中出现了形式化、走过场的现象。再次，部分学生党支部的指导力量不足，缺乏专业的教师或导师进行指导，导致实践教育的质量参差不齐。最后，学生党支部应加强指导力量的建设，积极引入专业教师或导师参与实践教育的指导工作，提高实践教育的专业性。同时，还应注重实践教育的创新性和实效性，可以通过开展形式多样的实践活动，如社会实践、志愿服务、科研创新等，激发学生的参与热情和创新精神。此外，要注重实践教育成果的转化和应用，将实践教育与学生的学业、就业和未来发展紧密结合起来，真正发挥实践教育在学生党支部工作中的重要作用。

（三）典型示范作用不明显

学生样板党支部作为高校党建工作的重要载体，其本应发挥的示范带头作用显得尤为关键。然而，在一些高校中，学生样板党支部的示范作用并不明显，这既影响了党组织的凝聚力和战斗力，又制约了党员先锋模范作用的发挥。一方面，一些高校对于学生样板党支部的建设不够重视，缺乏系统规划和指导，导致其在组织建设、党员教育、活动开展等方面存在不足；另一方面，一些学生党员对于自己的身份认同和使命担当意识不够强烈，缺乏主动性和创造性，难以发挥示范带头作用。为提高学生样板党支部的示范作用，高校应该从以下三个方面入手。首先，高校要加强对学生样板党支部的建设和管理，制定具体的工作计划和目标，加强对其工作的指导和支持。其次，高校要建立健全考核机制，定期对学生样板党支部的工作进行评估和反馈，促进其不断改进和提高。再次，高校要加强学生党员的教育和培训，提高其思想政治素质和业务能力。只有加强建设和管理，加强学生党员的教育和培训，创新活动方式和内容，才能使学生样板党支部真正成为高校党建工作的亮点和标杆，为推进学校事业发展作出更大的贡献。

（四）协同育人成效不显著

加强学生党支部协同育人工作是一项长期而艰巨的任务。当前很多高校思想政治教育工作者认识到协同育人的重要性，但尚未形成协同育人的氛围和方法。从协同育人的理念上来看，部分学生党支部对协同育人的重要性认识不足，缺乏全局观念和合作精神。他们往往将育人工作视为单一的任务，忽视了与其他党支部的协同配合，导致育人工作无法形成合力，成效难以显现。从协同育人的实践层面来看，学生党支部之间存在沟通不畅、协作不力的问题。由于缺乏有效的沟通机制和协作平台，各党支部难以形成共同的目标和行动方案，导致育人工作出现重复、浪费和冲突的现象，严重影响了育人成效。此外，学生党支部在协同育人过程中还面临着资源分配不均的问题。一些党支部拥有丰富的育人资源和经验，而另一些党支部则相对匮乏，资源分配不均的现象进一步加剧了协同育人工作的困难。因此，只有不断完善资源共享机制、加强沟通和协作、优化资源配置，才能真正发挥学生党支部在育人工作中的重要作用，为培养优秀人才贡献力量。

三、高校样板党支部建设的实践探索

高校要坚持党建引领，注重融合聚力，紧扣立德树人根本任务，通过构建学生党支部“教育、管理、培养、平台、党建＋”“五维”党建工作模式，着力加强“七个有力”内涵建设，推动学生党建与学生成长成才深度融合，并逐步在基层党支部建设中进行辐射推广。

（一）突出政治引领，提升党建育人高度

加强支部党员的思想政治教育工作，直接关系到党的先进性和纯洁性，对于增强党的凝聚力、战斗力具有重要的意义。高校应当把习近平新时代中国特色社会主义思想作为全校师生的行动指南，贯穿学校的育人实践、教学科研、校园文化建设等方方面面［3］；支部始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导广大党员不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，精心搭建“自学”“研讨”“必修”“选修”“实践”五大课堂；有效破解党员流动性强、集中学习难、学习受时间和场地限制等难题，科学制定党员教育个性化“学习菜单”，以体验式学习方式强化思想引领，实现党员教育管理精准化供给；依托“三会一课”（党员大会、党支部委员会、党小组会、党课）、主题党日等载体，通过读原著、学原文、悟原理、谈心得，开展集中学习和专题研讨，进一步筑牢理想信念，提升党员党性修养；创设红色微信公众号，及时推送和分享主题教育、优秀党员风采事迹、红色电影观后感、红色经典著作阅读等学习资料，创新学习模式，打造“指尖上的课堂”，让学习教育触手可及；持续打造“系列化、精品化”的党日活动，从活动主题、形式、内容、实效等方面着力，开展“五味俱全”主题党日活动，让“党味”更浓、“鲜味”更足、“趣味”更多、“情味”更真、“回味”更久；注重发挥显性教育的重要作用，利用学院楼梯口电子显示屏滚动播放党史小故事、红色课堂等内容，营造处处学党史、时时学党史、人人学党史的浓厚氛围，用“小屏幕”讲出“知史爱党、知史爱国”的“大故事”。

（二）强化典型示范，拓宽党建育人广度

坚持典型引领、示范带动，充分发挥样板党支部示范引领效应，发挥支部党员的先锋模范作用，是推进基层党建工作不断发展的重要保障。支部在学院党委的正确领导下，不断创新党建形式，重视党建品牌建设，积极探索“教育、管理、培养、平台、党建＋”“五维”党建工作模式，并逐步形成支部党建特色品牌，推动党建与育人的深度融合；联合周边的社区、街道开展党建共建活动，互相学习和借鉴党建工作的特色做法、支部品牌创建、党建品牌内涵等内容，充分沟通交流，依靠共建资源力量，各自在社会实践、志愿服务等方面开展深度合作，努力打造党建结对共建示范品牌，赋能样板党支部建设。

发挥党员模范作用，强化党员培养效能，“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋”［4］。高校要强化党员的培养效能，以优秀校友事迹为榜样，激励全体党员发挥示范带头作用；倡导党员亮身份、作出承诺，利用教室、实验室、学生宿舍等学生活动集中的公共区域制作党员展示墙，展示学生党员照片、姓名及党员承诺，接受师生监督；承诺上墙以来，学生党员热情高涨，在加强理论学习的同时，在生活中亮身份、当先锋、做表率，纷纷作出为同学们做实事的承诺，争做新时代优秀党员，促使党性教育和思想政治教育更加鲜活有效。

（三）推动党建融合，挖掘党建育人深度

党建与业务的深度融合是推进新时代高校基层党建高质量发展的根本要求。支部以党建工作样板党支部建设为契机，始终坚持加强党建引领，以育人成果检验党建工作成效，把党建工作贯穿教育教学全过程，积极探索新时代高等教育规律和教育教学方法，努力培养应用型创新人才；坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，充分发挥高校基层党组织特色化的战斗堡垒作用，构建与时代发展相匹配的“党建＋”立体化管理模式，有效利用现代化手段，将党务管理和思想政治教育有机结合，开创党建管理的新局面；为了加强支部间的交流学习，暑期组织学生参观学习，开展支部共建活动。党支部充分发挥学生党员的积极性、主动性、内生性和互动性，着力培养学生的自主性学习、探究式学习、合作化学习等各方面的学习能力；根据不同专业学生的特点，将党建工作与学风建设、班风建设以及学生的职业生涯规划等密切联系起来，激发青年大学生的学习热情，引导学生掌握扎实的专业知识和熟练的实践技能，针对学生开展思想政治教育、心理辅导等工作，并结合学生学习阶段与职业发展特点组织特色党日活动。

支部围绕“党建引领团建”工作思路，逐步实现党建团建目标、组织、活动一体化。由支部优秀学生党员成立“青年讲师团”，推出系列信仰公开课，让学生党员带领团员同活动、同教育、同服务；依托每月“主题党日＋主题团日”，联合校友企业共建主题党团日活动，创新“带”的机制，增强“带”的实效，把党建引领团建作为一项重要工作来抓，着力增强党支部的组织力和战斗力，凝聚青春力量；以样板党建引领“团学建设”，加快推进实践育人内涵式发展；党建工作与团学建设有效融合，充分发挥专业优势，注重“三个融合”，打造“党建＋”品牌。推进“社会实践、校企合作、科技创新”赋能“党建＋”，着力打造学习型、服务型、质量型高校基层党组织。

注重支部联动，将支部建设与人才培养深度融合；支部坚持以立德树人为根本，坚持党建引领助推人才培养，创建了“党建引领、科创育人”新模式，实现党建与育人深度融合；依托文化大讲堂，定期开展科创启蒙、竞赛、专利、心理健康、就业指导等方面的讲座，通过邀请专家、教授、优秀校友分享科学前沿信息交流会、课题研讨、学术沙龙等活动，让学生党员做到好学习、懂生产、善研究、能创新。

四、结语

深入推进高校基层党组织工作条例的贯彻落实，深化高校基层党建示范创建和质量创优工作，在实践开展中形成基层党建可复制、可推广的党建育人工作方法，推动党建与业务的深度融合，是助力高质量的党建引领推动学校为党育人、为国育才、实现高质量发展的生动体现。

参考文献

［1］习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告（2022年10月16日）［M］.北京：人民出版社，2022：67.

［2］刘红，宇文永康.新时代高校样板党支部建设实践与举措——以西安翻译学院商学院第一党支部为例［J］.经济研究导刊，2020（32）：139-140.

［3］高非，段译兰.高校党建融入专业的样板支部建设方法与路径研究：以襄阳职业技术学院医学院检验专业教师党支部为例［J］.襄阳职业技术学院学报，2022（3）：6-9.

［4］温红彦，宋静思.总书记说到过这样一些英雄［N］.人民日报，2021-09-29.

*基金项目：2023年度高校哲学社会科学研究一般项目“新时代党建引领思政教育精准化模式探究”（2023SJSZ0182）。