帮助孩子顺利完成步入初中的角色转换

陆心传

门诊上初中生就诊的比例很大，很多家长朋友就会问，怎么一读初中就出问题了，肯定是初中学习压力太大造成的。当然初中学习压力确实比小学时大，对孩子的心理发展会有一定的影响，那么如何帮助孩子顺利完成小学生向初中生的角色转换呢？

我们就从小学生和初中生的不同说起。

学习模式不同。小学时的学习更多地以形象思维为主，主要运用工作记忆这个认知功能，特别是现在的小学学习大量的背诵识记，进入初中后更多的抽象思维，甚至慢慢需要辩证思维，需要更多的认知灵活性及逻辑推理能力，而根据心理发展特点，12岁以后，人的逻辑推理能力逐渐形成差异性。小学的死记硬背的学习方法可能行不通了。部分有形象思维优势，但是逻辑推理能力不占优势的孩子会出现明显的学习成绩下降。而父母总是沉浸在孩子小学成绩的辉煌中，反复提及孩子小学时成绩如何优秀，极易让孩子造成心理冲突，更加不能完成学习方面的角色转换。所以家长们需要更多地了解自己孩子的真实学习特点，根据孩子的实际情况制定学习目标，不要总是提及曾经的辉煌，要让孩子更多的关注当下，帮助孩子调整自己的学习方法，发掘自己的优势。

同伴交往方式不同。初中生的一大心理烦恼来源于人际关系。人是需要社会性的，社会发展中需要人际交往。小学生的社交是浅而宽的，班级里有很多孩子一起打打闹闹，玩游戏，活动坐在一起，一起分享零食，大家就是朋友了。但是进入初中后，社交变成深而窄的，讲究的是同甘共苦，分享秘密。这个年龄中，男生女生的人际交往还会有所不同，女生更加细腻，更注重与他人的关系，而男生会更加依赖竞争和能力来给自己的定位。门诊中不乏女生会因为人际困惑前来咨询求助。父母面对孩子的人际困惑首先需要理解和支持，当孩子在同伴交往受挫时，至少可以回到家庭的怀抱得到鼓励和温暖。其次，要给孩子灌注希望，寻找自己的优势和特点，找回交往中的自信。再次在孩子成长过程中，必要时要示范正确良性的人际交往方式，同时放手让孩子在同伴交往中学会人际交往。有时父母在孩子人际交往中过多的干涉和限制，往往让孩子丧失学习社交的经历，突然的学校环境改变，如住宿、升学会让孩子措手不及。

与父母的关系出现变化。小学时父母形象是至高无上的，往往象征权威，孩子对父母是依赖的。进入青春期后，孩子自我意识逐渐发展，在情感上不再过分依赖和过分亲密父母，在行为上需求独立，反对父母控制和干涉，父母的榜样作用消弱。由于初中知识更新迭代，在孩子进入初中后，父母的知识结构无法辅导作业，而孩子学习压力陡增，亲子冲突迭出。这个时候父母需要理解孩子青春期的心理发育特点，在学习上减少干涉，毕竟学业优异的孩子大都不是父母逼出来的。必要地给予孩子隐私空间，这个年龄孩子是需要独处的私人空间，别忘了，作为“70后”，“80后”的父母们，都曾经拥有一本带锁的笔记本的。父母对自身更多的关注，可以减少一定的育儿焦虑，而减少亲子冲突。

初中生正处于青春期，这个时期，生理上快速发展，接近成人，但心理发展落后于身體发展，并“不成熟”，容易出现身心不平衡，出现心理困惑，了解这个时期孩子心理发育的特点，帮助孩子完成角色转换，有助于帮助孩子顺利度过青春期，得到更好的心理发展。