新媒体背景下党校党建教育工作挑战及路径选择

王莉莉

［摘要］随着信息技术迅猛发展，新媒体在党校党建教育工作中的融合应用成为一项备受关注的课题。新媒体的融合应用为党校党建教育工作带来诸多机遇的同时，也带来信息泛滥和碎片化、学员研究兴趣降低、党校党建教育娱乐化等挑战，为此党校需要创新党建教育工作与新媒体融合的方式方法，具体为利用新媒体强化党校党建教育新工作，利用新技术搭建党校党建教育新平台，利用新媒体增强党校党建信息共享性，以期在党建教育工作的创新发展中提供有益的思路和借鉴。

［关键词］党校；党建教育；党校学员；新媒体

党校党建教育是中国共产党培养党员干部的重要途径，也是推动党风廉政建设和党建事业发展的关键环节。随着社会的快速发展和信息技术的日新月异，如何借助新媒体进一步提升党建教育的质量和效果，成为党校亟待解决的课题。新媒体融合应用为党校党建教育工作带来许多机遇和挑战。文章将从新媒体融合应用的价值、面临的挑战以及有效的融合方法三个方面探究党校党建教育工作的具体路径，以期为进一步推动党校党建教育工作与新媒体的融合提供有益的思路和借鉴。

一、党校党建教育工作与新媒体融合应用的价值

当前，新媒体的崛起给各行各业造成了巨大的冲击和影响，党校党建教育工作也不例外。党校党建教育工作与新媒体进行融合的机遇与挑战并存，在此过程中也凸显了党校党建教育工作的巨大价值。第一，党校党建教育工作与新媒体进行融合为广大党校学员提供了更加便捷、更加高效的学习途径。传统的党校党建教学模式受到时间、空间的限制，往往需要党校学员亲临教室才能开展教学活动。而如今，随着新媒体技术不断发展，无论是在线课程、微课堂还是网络直播课堂，都使得党校学员可以足不出户、随时随地进行学习。新技术的发展可以让党校教师通过互联网和移动终端实现党建教育学习资源的全天候、全时段开放，可以使知识与信息的交互和获取变得更加便捷、高效。第二，党校党建教育工作与新媒体进行融合能够使党校党建教育工作的教学方式得到全面创新，也能够促进党建教育工作的受众群体运用新技术、新媒体提升自己的学习能力、领悟能力。新媒体的发展不仅为教育事业注入了新鲜活力和创新思维，而且提供了全新的教学手段和教学工具。党校教师在党建教育工作中可以通过微信、微博等社交媒体平台与党校学员建立更加紧密的联系，及时传递党建教育工作的最新内容、权威高效的政策法规等。同时，党校学员也可以通过网络平台等线上方式及时与党校教师讨论教学的重点内容，达到师教相长的良好效果，营造线上线下全方位、全时段的学习氛围，激发党校学员更多的智慧和创造力。第三，党校党建教育工作与新媒体进行融合可以实现党校党建教育工作与党校学员的良性互动和资源共享。传统的党校党建教学模式往往是单向传授，未能与党校学员开展及时、高效的互动和交流，导致教学效果并不理想。而新媒体的创新融入，可以使党校党建教育的教学内容变得更加具有互动性、开放性，从而更好地发挥党校学员自身的主动性和创造力。通过互动平台，党校学员可以共同探讨在学习过程中遇到的难点与痛点问题，共享各自的优质资源，从而形成党校学员之间的集体智慧。这种互动与共享的模式不仅可以增强党校学员的学习效果，也可以促进党校学员之间进行深度交流和相互学习。第四，党校党建教育工作与新媒体进行融合还可以提升党校党建教育工作的影响力和辐射力。随着新媒体的普及和发展，各种教育信息的传播速度加快，广度和深度得到不断拓展。党校党建教育工作通过新媒体渠道进行传播，能够扩大党校党建教育工作的传播范围，更加广泛地触达党校学员群体，影响更加深远［1］。同时，新媒体的互动特性也能够让党校学员增强自主意识，激发学习的积极性，从而更加高效地参与党校党建教育工作，形成更加紧密的党群关系。

二、新媒体背景下党校党建教育工作面临的挑战

随着互联网与新媒体不断发展，信息传播的速度和范围前所未有地扩大，这给党校党建教育工作带来了前所未有的挑战。传统的党校党建教育工作主要通过面对面教学展开，党校教师和学员之间可以直接交流，形成密切的互动。然而，随着新媒体时代的到来，这种教学方式显得相对滞后。第一，在新媒体的影响下，党校学员可以通过网络获取大量的党建教育信息，这种自主学习方式使得传统的党校党建教育工作逐渐失去吸引力。在新媒体背景下，党校党建教育工作开展的另一个挑战是信息泛滥和碎片化。互联网上的信息海量而繁杂，并且充斥各种不良和违法信息，党校学员若缺乏党校教师的专业教育与引领，自己想要从海量信息中筛选对学习有价值的内容存在一定困难。此外，在党校党建教育教学中，党校学员往往只关注自己感兴趣的内容，而忽略其他重要的知识点。这导致党校党建教育工作无法达到全面传达有价值的信息的教学目的，使得党校学员的知识结构相对单一。第二，信息的碎片化也给党校党建教育工作带来挑战。当前，大部分党校学员更倾向于获取快速便捷、简洁明了的信息，而不习惯对党建相关知识和内容进行深入思考、仔细探究。他们习惯于通过微博、微信等社交媒体平台获取信息，这种碎片化的信息传播方式降低了党校学员对知识的理解和应用能力。而党校党建教育本身的教学目的和教育宗旨是培养党校学员的思维能力和领导能力，因此这种碎片化的信息获取方式对党校学员构建理论知识体系是一个比较大的挑战。第三，新媒体给党校党建教育工作带来娱乐化挑战。在新媒体时代，党校学员更容易陷入娱乐化信息环境中，忽视对党建知识的学习和思考。社交媒体平台包含大量的娱乐元素、时事热点和八卦新闻，往往更能吸引党校学员的注意力，而党校党建教育的教学内容相对来说显得沉闷和复杂。这使得党校学员对党校党建教育的兴趣逐渐减弱，学习积极性有所下降［2］。

三、党校党建教育工作与新媒体融合的方法

（一）利用新媒体开展党校党建教育新工作

当前，党校可以通过新媒体开展党建教育新工作，创新党建教育内容，不断引入新理念、新内容、新形式，以满足新时代发展和党校学员的新需求，增强党校学员的思想性、政治性和先进性。开展党建教育新工作，党校可以从创新党建内容入手，这是党校党建教育工作的重要方向之一。在党校党建教育工作中，创新党建内容可从多个方面展开。第一，党校要注重党校学员的思想教育，引导党校学员坚定理想信念、树立正确的世界观、人生观和价值观。党校通过开展丰富多彩的思想教育活动，如座谈会、学习讨论等，让党校学员深入了解党的历史、党的理论和党的政策，从而提高他们的政治素养和思想水平。第二，党校要加强党校学员党纪党规教育，增强党校学员的纪律意识和党性修养。党校通过党规党纪的宣传教育，让党校学员明确党员的权利和义务，遵守党的纪律和规定，加强自我修养等。同时，党校要加强党风廉政建设，通过警示教育、反腐败教育等活动，增强党校学员的廉洁意识和自律意识。第三，党校要注重党校学员的能力培養，提高党校学员的综合素质和专业技能。党校通过开展各类培训班、学习班，让党校学员系统学习和掌握各类知识和技能，如管理能力、组织协调能力、沟通表达能力等。同时，党校要鼓励党校学员参与党务工作和社会实践活动，提高他们的实践能力和创新精神。随着互联网和信息技术的快速发展，新媒体成为党校学员获取信息、交流思想的重要渠道。党校通过微信公众号、微博、短视频等新媒体平台，可以将党的政策、理论宣传以更加便捷和生动的方式传递给党校学员。同时，党校也可以通过新媒体平台组织在线学习、讨论，让党校学员利用碎片化时间进行学习和交流。在党校党建教育工作中，党校创新党建内容需要借助新媒体的力量进行传播，而新媒体的发展也需要丰富的内容来支撑。因此，党校通过创新党建内容和新媒体的运用，可以突破传统的教育方式，增强党校学员学习的积极性和主动性，激发党校学员的创新思维和创造力。

（二）利用新技术搭建党校党建教育新平台

在信息时代的浪潮中，党校党建教育工作需要与时俱进。党校运用新技术搭建党建教育新平台也是不可阻挡的新趋势。党校可以通过现代科技手段，构建一个多功能的党建服务平台，集成各类党建教育资源和服务功能，为党校学员提供全方位、多层次、多领域的党建服务。这个平台能够满足党校学员学习、信息传播、交流互动、组织管理等多个方面的需求，使党校党建教育工作更加便捷、高效。第一，多功能党建服务平台可以创新和拓展党校学员的学习方式。在传统的党校党建教育工作中，党校学员需要到校内进行面对面的学习，这种方式受到时间和空间的限制。而通过多功能党建服务平台，党校学员可以随时随地进行线上学习，无论是课程资料还是学习视频，都可以在平台上找到。此外，该平台还可以为党校学员提供互动学习的功能，通过在线讨论和答疑解惑，促使党校学员更好地吸收知识。第二，在信息传播方面，多功能党建服务平台拥有突出优势。通过多功能党建服务平台，党校学员可以及时获取党建政策、理论动态、新闻资讯等，實现信息的快速传递。同时，该平台还提供个性化推送的功能，可根据党校学员的兴趣爱好和学习需求，精准推送相关内容，避免信息过载。这样一来，党校学员不仅能够及时了解党建工作的最新动态，还可以通过学习资料的分享和传播促进思想的交流和碰撞。第三，多功能党建服务平台可以促进党校学员之间的交流和互动。通过多功能党建服务平台的社交功能，党校学员之间可以进行在线交流，分享学习心得、思考问题等。此外，该平台还可以组织线上的学习小组和讨论会，促进党校学员之间的交流与合作，增加党校学员之间的凝聚力和归属感。第四，多功能党建服务平台还能为组织管理提供支持。通过多功能党建服务平台，党校可以方便地进行组织管理和工作安排，包括成员名册、会议管理、任务分配等，提高工作效率和减少管理成本。同时，通过该平台的在线签到和考勤功能，党校可以实现对党校学员的实时监控和管理，确保党校学员的纪律性和责任感。

（三）利用新媒体增强党校党建信息共享性

在当今信息爆炸的时代，党校党建教育工作也亟须紧跟时代步伐，结合新媒体力量促进党建信息的广泛传播与共享。第一，融合新媒体技术，拓宽信息传播渠道。传统的党校党建教育工作以线下为主，信息传播面有限。而借助新媒体平台，如微信公众号、微博、抖音、快手等，党校可以将党建信息推送给更广泛的受众群体。这些新媒体平台具有快速、便捷、互动性强的特点，能够迅速传达党建政策、理论、实践经验等信息。党校通过建立党建相关的新媒体账号，定期发布党建动态、学习资源和指导材料等，能够实现信息的全天候传播，增强党建信息的共享性。第二，通过新媒体工具，增强党建信息的互动性。在传统的党校党建教育工作中，信息传递往往是单向的，党校学员接收信息的主动性较低。而新媒体平台提供了多样化的互动功能，鼓励党校学员参与讨论、交流和互动。例如，党校可以在微信公众号上开设党建学习群，党校学员可以通过群聊、留言等方式与专家、教师进行互动，提出问题、分享心得、解决学习困难等。这种互动的形式不仅能够提高和增强党校学员的参与度和学习积极性，也有助于优化党校党建教育工作的内容和方式，提高学习效果［3］。第三，新媒体融合党校党建教育工作还可以提供个性化的学习服务。通过新媒体平台，党校可以根据党校学员的兴趣爱好、学习进度和需求，提供个性化的学习信息推送和学习资源，满足党校学员的个性化学习需求。

四、结语

综上所述，党校党建教育工作与新媒体的融合发展是当前十分重要的党建教育课题。文章通过分析党校党建教育工作与新媒体、新技术融合之后的全新价值和目标，探讨新媒体对传统党校党建教育工作方式的挑战，并提出相应的解决路径，以期可以更好地发挥党校党建教育与新媒体各自的优势，为党校党建教育工作的发展提供有力支持。党校党建教育工作与新媒体的融合将使党校学员在学习和工作中更加便捷和高效，进一步提升党组织的凝聚力和战斗力，为党的事业发展做出更大贡献。

［参考文献］

［1］尹永星.新时代提高基层党校党建工作质量的策略研究［J］.时代报告，2023（07）：47-49.

［2］丁晨阳.“党建+新媒体”助推党校党建教育工作走深走实［J］.企业文明，2023（05）：124-125.

［3］马奎丽.关于加强基层党校党建工作的思考［J］.世纪桥，2023（02）：76-78.