新媒体直播环境对播音主持人培养的影响及对策

郭彬彬

［摘要］随着信息技术飞速发展，新媒体已经成为社会交流的主要渠道之一。其中，直播平台作为一种生动、实时的传播方式，吸引了大量的受众和内容创作者。在这一新兴媒体环境中，播音主持人的角色变得更加重要，他们不仅需要具备传统媒体中的播音主持技能，还需要适应新媒体直播的特殊要求。因此，文章通过对新媒体直播环境的分析，探讨其对播音主持人培养的影响，并提出相应的对策。研究发现，新媒体直播环境为播音主持人提供了更广阔的发展空间和更多的机遇。

［关键词］新媒体；直播环境；播音主持人；培养；影响；对策

随着互联网技术迅猛发展，新媒体直播已经成为人们获取信息、传播观点的重要渠道之一。在该环境下，播音主持人才的培养也面临新的机遇和挑战。新媒体直播环境对播音主持人才培养产生了深遠的影响，既提供了更广阔的发展空间和更多的机遇，又带来一些挑战和问题。因此，如何适应新媒体直播环境的需求，培养出具备实践能力、专业素养、团队合作和创新能力的播音主持人才，成为当前培训机构亟待解决的问题。

一、新媒体直播环境对播音主持人培养的影响

（一）技能要求的变化

新媒体直播环境的形成标志着对播音主持人技能的全面提升要求。传统的播音主持人通常专注于声音和语言的表达，而在新媒体直播环境中，他们必须具备更广泛的技能。例如，数字编辑软件的熟练应用成为播音主持人不可或缺的技能之一，其需要能够熟练使用视频编辑工具，确保节目制作具备更强的视觉吸引力，同时其也应对图像处理具有一定的了解，以便在直播中能更好地展示自己。此外，对网络传播工具的熟练运用也成为播音主持人的基本素养，以确保其能够充分利用各类新媒体平台，扩大节目的传播范围。这表明高校播音主持人才的培训体系需要进行调整，更加注重其多媒体技能的培养，确保播音主持人在数字时代具备全面的制作技能。

（二）表达方式的变化

在新媒体直播环境中，播音主持人需要适应更加灵活的表达方式。相较传统电台播音，新媒体直播更加强调实时性和互动性。播音主持人必须具备即时回应观众评论和提问的能力，通过更富有表现力的语言、更生动的肢体语言以及更灵活的思维方式，使观众更好地融入互动的氛围中［1］。因此，即兴表达能力成为培训机构培养播音主持人的重点，他们需要能够迅速、自如地应对各种情境，确保直播过程流畅且富有趣味性。另外，情感表达能力同样至关重要，播音主持人需要通过语言和肢体表达，将情感真实地传递给观众，与其建立更为紧密的情感联系。因此，培训机构应着重培养播音主持人在表达方式上的多样性，以满足新媒体时代观众对播音主持人更为生动、加强互动的期望。

（三）观众互动的新方式

新媒体直播为观众提供了更加直接、实时的参与方式，这对播音主持人提出了更高要求。观众可以通过弹幕、点赞等多种方式在直播过程中与播音主持人进行即时互动。这些互动方式要求播音主持人具备高效的反应速度，敏锐地感知观众的喜好和反馈，能够在瞬息万变的互动环境中迅速做出回应。因此，培训机构要培养播音主持人具备良好的互动沟通能力，使其能够更紧密地与观众互动，将直播打造成一个更加具有参与性和互动性的平台［2］。

（四）多元内容创作的挑战

在新媒体直播环境中，播音主持人需要面对更具挑战性的多元化内容创作要求。除了传统的播音技能，播音主持人需要更具创意和多元化的能力。从节目策划到实际执行，播音主持人需要参与更多层面的工作，包括创意构思、文案撰写、节目制作等。因此，培训机构在培养播音主持人时应注重引导他们拓展独特的内容创作思维，激发其创意潜能。此外，培训课程可以包括多样性的内容制作技能，如视频制作、音频编辑、文案撰写等，以确保播音主持人能够在新媒体直播环境中完成各种创作任务。播音主持人通过培养创新和多元化的内容制作能力，能够更好地满足观众的需求，提高直播节目的质量和吸引力。

（五）数字时代的自我品牌建设

在新媒体直播环境中，播音主持人的个人品牌建设变得更加关键。社交媒体的广泛应用为播音主持人提供了独特的机会，其可以通过自己的平台账号与观众建立更紧密的联系。因此，播音主持人的个人品牌建设至关重要，包括自我包装、形象维护、社交媒体运营等多方面。培训机构应侧重教授播音主持人如何在数字时代打造独特而有吸引力的个人品牌。自我包装需要符合播音主持人的个性特色，形象维护要求播音主持人在不同场合下保持一致和专业的形象，社交媒体运营是建设个人品牌不可或缺的一环，播音主持人需要学习如何有效地利用社交媒体平台与观众进行更深层次的互动，从而提高自身的曝光度和个人品牌影响力。播音主持人通过培养自身多方面的能力，将更好地在数字时代中建设独具魅力的个人品牌，吸引更多观众，进一步推动事业的发展。

二、新媒体直播环境对播音主持人培养的对策

（一）强化数字技术培训

为了使播音主持人更好地适应新媒体直播环境，培训机构必须致力于全面提升他们的数字技术水平。首先，视频编辑软件的使用是数字技术培训的关键一环。播音主持人需要掌握视频编辑软件的使用方法和技巧，能够熟练地剪辑和处理视频内容，以提高和增强节目的质量和观赏性。因此，培训课程应包括常见视频编辑软件的基本操作和高级功能的深入应用，使播音主持人能够灵活地运用各种编辑技巧［3］。其次，图像处理技能是数字时代播音主持人不可或缺的能力。在新媒体直播中，图像的质量和吸引力直接影响观众的收看体验。因此，培训机构应注重教授播音主持人图像处理的基础知识，包括图像编辑软件的使用、图形设计原理等。通过提高图像处理水平，播音主持人能够更好地呈现专业且引人注目的直播效果。最后，直播平台的操作也是数字技术培训的重要组成部分。播音主持人需要熟悉不同直播平台的特点和操作方式，以确保顺利进行直播并最大限度地利用平台提供的功能。因此，培训课程可以包括直播平台的基本设置、实时互动功能的使用、数据统计的解读等内容，使播音主持人能够灵活运用直播平台的各项功能，增强直播效果。

（二）提高社交媒体运营能力

在新媒体直播环境下，播音主持人需要积极参与社交媒体互动，将观众吸引到个人平台账号上，并与其建立更紧密的互动关系。因此，培训课程的关键之一是注重社交媒体运营技能的全面培养。这不仅包括有效使用各类社交媒体平台，还包括制订具体的互动策略、及时回应观众的反馈等。首先，有效使用社交媒体平台是社交媒体运营的基础。因此，培训课程应涵盖播音主持人如何在不同平台上建立和管理自己的账号，包括但不限于微博、微信、Instagram、Twitter等。播音主持人需要了解各个平台的特点，有针对性地发布内容，以吸引不同观众群体。其次，制订互动策略是增强社交媒体运营效果的重要一环。培训机构应教授播音主持人如何制作有趣且引人注目的内容，激发观众参与和互动的兴趣，包括发布与直播相关的花絮、幕后故事以及与观众互动的投票和问答等。最后，及时回应观众反馈是社交媒体运营的关键环节。播音主持人需要学会有效地回复评论和点赞观众的互动，并在可能的情况下采纳观众的反馈建议。这种即时而贴心的互动不仅能够增强观众对播音主持人的信任感，还能够提高内容的亲和力。

（三）加强团队协作能力

新媒体直播的成功往往离不开一个协同合作高效的团队，其中包括摄影师、编辑、制片人等多个专业领域的成员。播音主持人在这样的团队中应发挥关键的引导和连接作用，因此他们需要具备更为强大的团队协作能力［4］。为此，培训机构应设计培训课程，着重培养主持人在团队合作中的各个方面的技能。首先，协作意识的培养至关重要。播音主持人需要意识到自己是团队中的一员，能够理解并尊重其他成员的职责和专业领域。因此，培训机构可以通过团队项目、案例分析等方式，让播音主持人深刻体会团队协作对直播节目制作的重要性，从而树立团队意识。其次，沟通技巧的提升是团队协作不可或缺的一环。播音主持人需要学会与不同背景、专业的团队成员进行有效的沟通，确保信息的传递准确、明了。培训机构可以通过模拟工作场景、实际案例演练等方式，让播音主持人在真实的直播环境中培养良好的沟通技巧。此外，对不同专业领域的理解也是加强团队协作的重要一环。播音主持人需要了解摄影、编辑、制片等领域的基本知识，以更好地协调和配合团队工作。

（四）提升即兴表达和情感表达能力

在新媒体直播中，观众对播音主持人的期望具有生动、个性化倾向。为了满足这一需求，培训机构需要着重提升播音主持人的即兴表达和情感表达能力。这体现为播音主持人在直播过程中能够自如、准确地回应各种情境，以及能够通过表情、语言、声音等方式深刻地传递情感。第一，即兴表达的培训可以通过模拟实时互动的场景来实现。培训机构可以通过设立各种情境，培养播音主持人在不同场合下的应变能力，使其能够迅速、灵活地应对观众的提问、评论，保持流畅的直播进程。在培训中，培训机构还可以加入实际案例分析，让播音主持人在模拟场景中不断提升即兴应变能力。第二，情感表达的提升也是关键。播音主持人需要学会通过口头语言、肢体语言等方式，将情感真实地传递给观众。培训机构可以通过情感表达的专项培训课程，引导播音主持人更好地理解和表达自己的情感。培训机构通过实际演练和个案分析，培养播音主持人在直播中真实、自然地表达情感的能力，使其与观众建立更紧密的情感连接。综合而言，即兴表达和情感表达能力的提升需要培训机构培养播音主持人在不同情境下的灵活应变能力和真实感情的表达能力。

（五）创设多元化内容创作平台

首先，开展创意工作坊。培训机构可以组织专门的创意工作坊，邀请行业专业人士和创意导师进行分享和指导。通过与专业人士的互动，播音主持人可以获取新的创作灵感，学习先进的创作技巧，并且在实践中提升自己的创意水平。其次，组织多媒体制作比赛。通过定期组织多媒体制作比赛，培训机构可以激发播音主持人的创作热情，让他们在竞赛中展示自己的创意和实际操作能力。最后，建立在线创作社区。在这个社区中，播音主持人可以分享自己的创作经验，互相启发，形成创作共同体。

（六）加强个人品牌建设

随着新媒体时代来临，播音主持人的个人品牌建设变得尤为关键。培训机构应深挖这一领域，为播音主持人提供相关的培训课程，以帮助他们在竞争激烈的媒体行业中凸显个性、吸引观众。第一，形象打造是个人品牌建设不可或缺的一环。培训课程可以涵盖服装搭配、妆容技巧、仪态举止等方面，使播音主持人能够在不同场合呈现专业、亲和力十足的形象。这有助于播音主持人树立在观众心中的形象，提高他们的专业度和吸引力。第二，自我包装的培训有助于播音主持人更好地展示个人特色。培训课程可以涵盖如何突出个人亮点、塑造独特风格，以及如何在不同平台上一以贯之地展现自己的形象。通过系统的自我包装培训，播音主持人可以更清晰地了解自己的个人特色，并在职业生涯中更好地体现自身个性。

三、结语

为适应技能要求的变化，数字技术培训的强化势在必行。社交媒体运营的能力提升将有助于播音主持人更好地与观众互动，建立稳固的粉丝基础。团队协作的加强使得播音主持人能够在复杂的直播制作中更好地发挥协同效应。即兴表达和情感表达的能力提升将让播音主持人更具亲和力、更富个性。多元化内容创作平台的创设为播音主持人提供广泛的创作机会，培养他们的创造力和实际操作技能。个人品牌建设的培训则是播音主持人在竞争激烈的媒体行业中脱颖而出的关键。在这个变革的时代，播音主持人的培养需要不断创新和拓展视野，通过不断学习和适应新技术，其将更好地迎接未来的媒体挑战。

［参考文献］

［1］尹天姿.新媒体直播环境对播音主持人才培养的影响及对策［J］.新闻传播，2022（13）：110-112.

［2］付海恋.播音主持专业人才培养受网络直播的影响及其解决策略［J］.现代职业教育，2021（24）：80-81.

［3］蒋善铭.网络直播对播音主持专业人才培养的影响分析［J］.新闻研究导刊，2021（07）：133-134.

［4］徐旺聰.网络直播对播音主持专业人才培养的影响及对策［J］.戏剧之家，2019（07）：130.