高职院校提升思政课育人效能探究

徐晓敏，杨桂琴

（石家庄邮电职业技术学院马克思主义学院，河北石家庄 050000）

思想政治理论课承担着铸魂育人、启智润心的重要任务，高职院校要牢牢把握课程建设环节，丰富教学模式，加快构建“大思政”工作体系，推动思政课和职业教育、学校发展深度融合、同频共振、价值引领，有效落实立德树人的根本任务，努力实现职业教育强国梦。

一、高职院校思政课教学面临的困境

党的十八大以来，高职院校在积极推进思政课教学过程中坚持立德树人、为党育人、为国育才，取得了显著成果，但也面临诸多困境亟待解决。

（一）教师素质有待提高

习近平总书记强调：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”思政课教学涉及世情、国情、党情，涉及多学科、多领域，内容变化快，受众要求高，精干、能干、肯干的教师队伍至关重要。一些高职院校虽然按照教育部规定的师生比设置专职思政课教师岗位，但部分思政课教师缺乏系统性讲授课程的理论功底，教学方法简单，无法有效开展教学，无力激发学生的学习兴趣。

（二）教育形式固化单调

当代大学生思想活跃、观念新颖，注重情感体验和过程参与，但绝大多数高职院校皆以思政课堂讲授为主，囿于班容量过大和课时分散等现状，教师难以和学生形成高效直接的互动。另外，囿于经费和时空限制，除了有限的线下讲座外，学生在思政课学习过程中几乎没有实践环节，应付心态明显，主动参与度不高。

（三）网络环境日益复杂

新时代青年自信张扬，个性十足，社交网站、朋友圈等是他们获取信息的主要来源，但网络信息良莠不齐、网络空间乱象丛生。大学生正处于成长关键期，心智发展尚不成熟，对海量社会信息缺乏辨识力和洞察力，在内容选择和价值引领上增加了思政课教学的难度。

二、高职院校提升思政课效能的路径

习近平总书记强调，思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。2022 年出台的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》对主渠道建设、实践育人、教育信息化、队伍建设等做出明确指导，是思政课建设和发展的指南。

（一）加强顶层设计，落实“三全”育人

高职院校要遵循思想政治工作规律，拓宽学生成长成才路径。第一，逐步完善以学校党委为领导，马克思主义学院为核心，教务、学工、团委等多部门为依托的组织建制，构建思政课教师、专业课教师、辅导员联动融合的“大思政”育人网格。有条件的院校系部可结合职业特点，体现行业特色，将劳动模范、优秀毕业生代表等引入课堂，积极探索开办思政课，实现思政课教育与专业教育同向同行。第二，要按照教育部课程安排，做好顶层设计，确保“大思政课”三年不断线。大一上学期，完成《思想道德与法治》学习任务，尽快完成从中学生到大学生的角色转变，明德守法。大一下学期、大二上学期，通过学习《毛泽东思想和中国特色社会主义概论》和《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》，掌握中国化时代化马克思主义的理论成果，坚定四个自信。大三学年，结合招聘信息，开展就业指导，树立为人民服务的择业观。另外，从入学开始，通过六个学期设置的《形势与政策》课程，了解世情、国情、党情，立志成才。学校党委书记、校长将开学典礼和毕业典礼的“思政大课”遥相呼应，激励学子传承校训，努力学习，勉励毕业生谨遵校训，回报社会。第三，善用、活用各类思政资源，加快建设具有本校特色、体现行业特点、符合学生认知的“大思政课”学习平台，不断完善“三全”育人格局。第四，充实多维内容，提高职业认知。高职院校思政课教师可根据授课班级所属专业，与系部辅导员主动对接，结合最新颁布的《中华人民共和国职业教育法》，将企业劳模故事融入授课内容，并将劳动观念、劳动知识和劳动安全教育等融入思政课程教学，鼓励学生多思考、勤动手，增加对所属行业的理解，增强对企业发展的信心。

（二）加强师资建设，促进专业发展

落实思政课育人效果，教师是关键。高职院校要以“双师型”建设为抓手，主管教学的副校长、马克思主义学院院长主抓思政课教学科研和课程建设，不断加强教师人才储备和培养。

1.善用网络资源。组织思政课教师利用好教育部网络集体备课平台、“周末理论大讲堂”及高校思想政治工作队伍培训研修中心等载体，常态化追踪研究前沿，精准把握教学方向，争做新时代的“四有”和“六要”好老师，用中国化时代化的马克思主义铸魂育人。

2.加强队伍建设。以“四级听课制”为抓手，即学院领导、马院领导、教研室主任和教研室教师互相随机听课，覆盖全体任课教师，贯穿教学全过程，通过全员听课、教研室讲评、马院汇总统筹，遴选教学资历深、教学经验足、教学方法新、教学水平高、科研能力强、学生评价好的教师帮扶教学效果不佳和科研能力不强的教师，设立以老带新、以强扶弱的传帮带机制，以听促学，以听促改，以听促建。

3.落实考察调研。利用寒暑假组织教师开展实地考察调研学习活动，向兄弟院校学习先进的教学理念和教育方法，深入企业理解行业现状和发展方向，用好红色资源传承红色基因，增强教师用实践讲理论的能力和教学信心。

4.拓展学习视域。以申报评审认定“双师”资格为契机，鼓励思政课教师学习马克思主义经典理论，厚植理论根基，综合学术知识、熟悉企业经营，多措并举，推进教师知识创新、理论创新、方法创新，逐渐成为师德高尚、业务精湛的“大先生”。

（三）设置学习梯度，丰盈学习过程

习近平总书记指出：“老师要用心教，学生要用心悟，有针对性地开展思想政治教育。”由于地域差异，生源层次迥异，学生在学习能力、学科门类、学习需求、学习习惯等方面差异明显，因此高职院校要紧密结合社会需求、企业需求、学生需求，进一步细化学情分析，基于学而设计教，设置英才班、普通班等多种教学班型，设置学习梯度，精准教学，师生协同，确保实效。

1.针对英才班的学生，加强理论学习，增强思辨能力。英才班的学生来自全校选拔，学习基础好，学习习惯好，学习能力强。针对这类学生，思政课教师在引导学生在完成基本课程学习的前提下，通过教师荐书、理论讲堂等多种形式重点开展研究性学习、理论性学习，鼓励学生在熟读经典中增强自主思辨的能力。联系辅导员，借助学生会、团委及各种社团，通过知识竞赛、学习沙龙等介质载体，最大化吸引学生参加理论学习，在班级、系部、学校形成先进帮普通、先进带后进的竞争氛围，比学赶帮，学思践悟。

2.结合普通班实际，夯实基础知识，提升实践能力。部分高职院校学生入学分数低，学习能力弱，理性思维偏弱，应付心理突出，因此思政课教师可结合教学内容，适度选择视频资料，设定题目任务，让学生带着疑惑去看剧、看书。在学生看完后，教师可让学生回顾情节、辩论史实，然后针对重大史实、重要理论进行系统讲解，不悱不启，让学生在读中学、看中学、论中学、做中学，用他们乐于接受的语言和方式传递教学内容，提升实践能力，让学生觉得思政课能学、想学、乐学。

（四）展示真理力量，保证课程质量

习近平总书记强调：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。”思政课承担着政治引导、价值引领、理论塑造、知识传授等多重功能，思政课教师要对标“六要、八统一”，做好“经师”，成为“人师”。

1.执行课程标准，规范教学内容。思政课教材更新速度快，更新内容多，教研室要在第一时间统一思想，严格按照教育部的统一课件编写课程说明，开展集体备课共同研讨，制订教学大纲、授课计划、考核方案，提出具体教学要求，为上好课提供根本遵循。

2.紧跟热点时政，优化教学内容。教研室要规范集体备课制度，在遵循授课计划的基础上，从课程教学要求出发，以“三进”和“三入”为原则，精心设计，组织研讨，将最新理论成果按专题分章节融入教学内容。在教学中讲好中国故事，讲好企业愿景，讲好学院特色，用先进人物、身边榜样教育学生、感染学生，厚植爱国情怀。

3.坚持以理服人，丰富教学方法。思政课教师要善于设置联系现实的问题，以“抓重点，破难点，补短板”的形式优化教学设计，引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法认知社会，认知自我，助力学生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

全体思政课教师要牢记习近平总书记提出的思想政治理论课创新“要坚持政治性和学理性相统一”，用学术讲政治，以学理回应学生，用马克思主义中国化时代化最新成果武装学生，努力打造有高度、有温度、有深度的思政课程。

（五）利用信息技术，保证课堂效率

习近平总书记强调：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”推动思政工作传统优势和信息技术高度融合，采用线上线下相结合方式推进课程讲授，增强时代性和吸引力。

1.利用网络资源细化教学内容。思政课网络资源丰富，更新任务重，教研室可将教学内容细化为诸多专题分解给责任教师，教师将自己负责专题的知识点进行梳理，整合线上讲座和精品开放课资源，以专题为单元形成涵盖课件、教学视频、参考资料、教学大纲以及任务项目、作业、讨论话题等内容丰富、教研室共享的资料包，在课前通过QQ 群、企业微信群、腾讯会议等将“资料包”发给学生进行课前引导，明确学习任务和学习方法，增强教学针对性。

2.利用“点名卡”加强考勤管理。要求学生课前在企业微信上打卡签到，督促学生按时上线，教学过程中运用问卷星、智慧课堂等多种方式进行随机小测，加强过程考核，保证出勤率，增强教学实效性。

3.利用视频资料活跃课堂氛围。教师可通过播放微视频、微党课等相关资料辅助理论教学，提高抬头率，增强趣味性互动性，积极打造思政“金课”。

（六）创新第二课堂，丰富实践形式

思政课不仅是严谨的理论教学，也是鲜活的真实参与，青年学子在丰富多样的实践活动中重温初心，体验国情，助力成长。

1.充分利用红色资源，厚植爱党爱国情怀。高职院校要发挥地域优势，开展实践活动，以党的生日、国庆或特殊纪念日为契机，带领学生走进红色圣地、革命纪念馆、博物馆，开展主题教育、现场教学活动，传承红色基因。

2.合理运用网络载体，灵学活用思政知识。大学生是与互联网共生共长的一代，思政教育必须与新媒体高度融合。高职院校可以选派思政课骨干教师特别是青年教师，引领学生团队（主要是青马工程培养对象）进行融媒体建设，聚焦学生需求确定学习热点，通过微信公众号、抖音号、快手号等形式打造新媒体矩阵，拍摄微视频，讲授微党课，将知识形象化、生动化、具体化，网上网下齐联动，教师学生共成长。

3.齐抓共管同频共振，助推思政落地生根。思政课学习需要多层次、多维度的强化，马克思主义学院可在特殊纪念日等时间节点，以情景党课、实地参观等方式进行；各系部可邀请专家学者、劳动模范组织专题讲座和交流活动；学工部门可通过文艺汇演、知识竞赛等多种形式进行立体式、全景化教育，触动学生心灵、激励学生行动。

三、结语

新时代，思想政治理论课的地位和作用日益凸显，高职院校要顺势而为，从实际出发，加强顶层综合设计，优化师资队伍，加强课程建设，改善教学方法，充分发挥思政课知识培养、能力提升、价值引领的作用，不断提升课程育人功效，助力学生将知识体系转化为信仰体系，立德树人，启智润心。