红色文化在高校青年学生中传播的路径研究

[摘 要]本文聚焦红色文化在高校青年学子间的传播路径与重大意义。将红色文化深度融合于高等教育，不仅有利于其传承与发扬光大，还可以激发青年学生的爱国情怀，实现社会主义核心价值观与道德观塑造。本文主要探讨红色文化在高校青年学生中的传播路径及重要性。其核心策略包括：将红色文化融入日常教学尤其是思政课堂，利用多元教学手段；营造校园红色文化氛围，通过文化活动加深体验；借助互联网与新媒体拓宽传播渠道。同时，强调学生主体性地位，鼓励通过社团、读书会等形式使学生主动参与，深化红色文化认知，共筑精神家园。

[关键词]红色文化；高校青年学生；传播路径；思想政治教育；爱国情怀

一、红色文化及其传承传播的重要性

红色文化是中华民族的重要精神支柱，蕴含着丰富的历史底蕴和民族精神。它不仅是我国革命和建设事业的宝贵财富，更是新时代高校青年学生坚定理想信念、培育社会主义核心价值观的重要源泉。近年来，习近平总书记多次强调其重要性，提出要“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”[1]。红色文化的传承传播在新时代新征程中已经提升到一个国家的战略高度来统筹谋划。

在全球文化日益丰富多彩的今天，红色文化作为中华民族不可或缺的精神财富，其传续与发扬光大显得尤为迫切。高校作为青年学子思想启蒙与文化熏陶的关键场域，探寻红色文化在校园内的深度传播之道，不仅是对革命精神的致敬，更是培育青年树立社会主义核心价值观的重要途径。本研究力图洞悉当前红色文化传播的实际，在此基础上，创新性地提出一系列策略，旨在让红色基因在青年学子的心田生根发芽，为塑造能够肩负民族复兴使命的新时代青年贡献力量。

二、红色文化在高校青年学生中传播现状分析

当前，高校青年学生红色文化传播呈现出多元化但深度有待加强的现状。主要表现在：

高校青年学生对红色文化的认知程度参差不齐。一部分学生对红色文化有较为深入的了解，能够认识到红色文化所承载的革命传统和精神内涵。然而，也有相当一部分学生对红色文化的了解还停留在表面，甚至存在认知缺失的现象。这可能与当前信息多元化、学生兴趣广泛等因素有关。

当前，红色文化在高校青年学生中的传播渠道日益多元化。除了传统的课堂教学外，新媒体、社会实践、校园文化活动等都成为重要的传播渠道。新媒体如社交媒体、视频平台等，以其传播速度快、覆盖范围广的特点，在红色文化传播中发挥着越来越重要的作用。同时，许多高校还组织红色旅游、志愿服务等活动，让学生在实践中感受红色文化的魅力。

尽管红色文化在高校青年学生中的传播取得了一定的成效，但仍存在一些问题。一是内容单一：部分高校在红色文化传播中过于依赖课本内容，缺乏创新性和时代感，难以激发学生的学习兴趣。二是形式陈旧：一些高校在传播红色文化时，仍采用传统的讲授方式，缺乏互动性和参与性，难以引起学生的共鸣。三是实践教育不足：虽然许多高校都组织了红色旅游等活动，但往往停留在表面参观层面，缺乏深入的体验和思考。四是反馈机制缺失：在红色文化传播过程中，缺乏有效的反馈机制来评估传播效果，难以及时调整传播策略。

三、红色文化在高校青年学生中传播问题分析

近年来，红色文化在高校青年学生中的传播取得了一定的成果，但在传播过程中也存在一些问题。一方面，部分青年学生对红色文化的认识不足，对其内涵和精神实质理解不深；另一方面，红色文化传播的渠道和方式有待进一步拓展和优化，以更好地适应新时代青年的接受特点[2]。

（一）红色文化传播缺乏统筹性

不管是作为物质形态还是理论形态的红色文化，都扎根于中国的革命和建设实践。评价红色文化传播效果，其中非常重要的一点就是红色文化是否与时代发展同步，是否能诠释当下中国特色社会主义建设实践中的重点难点问题，是否能够通过有效的方式，让广大干部群众在接触与学习过程中，获得更加丰富和深刻的思想启迪与收获感。

我们学习与传播红色文化，绝非流于形式的简单复制或机械传递，而是旨在从中汲取智慧与力量，为解决当前发展道路上的挑战与难题提供思想武器和行动指南。通过深入理解和广泛弘扬红色文化，我们能够让这一理论形态在新时代的舞台上焕发出更加耀眼的光芒，为中华民族的伟大复兴注入不竭的精神动力。

（二）挖掘提炼红色文化能力不强

在融媒体浪潮席卷而来的今天，红色文化的数字化传播迎来了前所未有的发展机遇，其传播广度与深度均实现了显著飞跃。然而，反观传统的大众传播媒介，如报纸、广播、电视乃至电影，虽仍占据一席之地，但传播模式多停留于单向传递，即少数传播者向广大受众单向灌输信息，在这种模式下，信息的流向与阐释权往往集中于传播者

之手。

面对这样的传播现状，主流媒体应当承担起更为重要的角色，不仅要紧跟技术变革的步伐，更要深刻洞察红色文化传播的内在规律与独特魅力。红色文化的传播，绝非仅仅是历史事件的简单复述，其精髓在于那些穿越时空、历久弥新的思想观念与价值追求。因此，主流媒体应积极融合主流意识形态与社会主义核心价值观，深入挖掘红色文化资源中那些与当代社会发展相契合的价值观念，通过创新性的表达方式和艺术手法，创作出既鼓舞人心又触动灵魂的优秀作品。

这样的努力不仅能够丰富红色文化的传播内容，提升其教育价值，更能够激发广大受众对于红色文化的共鸣与认同，从而增强其传播红色文化的责任感与使命感。在融媒体时代，让红色文化以更加生动、鲜活的面貌走进千家万户，成为连接过去与未来、传承精神与力量的重要桥梁。

（三）红色文化传播碎片化、单一化

高校红色文化传播主要依托思政课与第二课堂。思政课作为必修课程，是红色教育的主阵地。但面对新媒体挑战，传统教学模式显得僵化，师生互动不足，难以激发学习热情。另一方面，第二课堂作为实践育人的平台，形式多样，涵盖文化、实践等多个领域。然而，针对红色文化的活动设计尚显零散，缺乏系统性规划，导致学生在第二课堂体验中，红色文化知识的吸收不够连贯和

深入。

（四）空洞化红色文化传播质量参差不齐

新媒体平台虽然便利了大学生的学习生活，却也无形中加重了他们的社交与生活负担。相较于往昔单一的通信方式，如今微信、QQ、微博等社交平台纷繁多样，它们赋予交流更多匿名性与互动性，让海量信息未经筛选便涌入公众视野，真假难分。在此背景下，错误乃至歪曲红色文化的信息时有出现，对价值观尚待塑造的大学生而言，易误导其人生观、世界观、价值观，不利于其健康成长。

四、红色文化在高校传播路径探索

课堂教学路径：课堂教学作为红色文化在青年学生群体中传播的中流砥柱，其核心在于通过精心设计的红色文化课程，如中国革命史的深度剖析、红色经典作品的精彩解读等，将红色基因巧妙融入日常教学之中。教师运用多媒体技术的丰富表现力与互动式教学的独特魅力，使历史场景跃然课堂之上，有效激发学生的学习兴趣与情感共鸣。此外，将红色文化元素巧妙穿插于各专业课程的教学之中，不仅能传授知识，更能引领价值导向，使学生在专业学习的同时，自然而然地受到红色文化的熏陶与感染，从而在内心深处根植文化自信，激发强烈的爱国情怀[3]。

校园文化活动路径：在校园文化的绚烂织锦中，丰富多彩的校园活动无疑是红色文化传播不可或缺的亮丽篇章。举办各类红色文化主题活动，如讲座、座谈会、红色电影展映等，让学生在参与活动中感受红色文化的魅力，增强红色文化的影响力。同时，鼓励学生自发组织红色文化社团，使红色文化更好地融入青年学生的日常生活[4]。

社会实践路径：社会实践，作为红色文化传播的鲜活舞台，其独特路径在于将丰富的红色文化资源巧妙融入学生的实践探索之中。组织青年学生参加红色旅游、社会实践等活动，让他们亲身感受红色文化的发源地，加深对红色文化精神的理解。通过实践，使红色文化从理论走向现实，内化为青年学生的精神动力。

网络传播路径：在数字化浪潮涌动的今天，红色文化在高校青年学子间的传播渠道正经历着前所未有的多样化变革。充分利用校园网络平台，推出红色文化相关栏目、专题，创新传播方式，以图文、音频、视频等形式，丰富红色文化的传播方式。同时，结合社交媒体、移动客户端等新兴传播渠道，拓宽红色文化传播的范围，提高青年学生接触红色文化的机会[5]。

跨学科研究：倡导高校积极探索红色文化的跨学科融合研究，旨在激发红色文化理论的创新活力与深化发展。同时，加强研究成果的广泛传播，旨在提升青年学生对红色文化的兴趣与关注度，从而有效促进红色文化在青年学生群体中的传承与弘扬。

队伍建设：我们需强化红色文化传播队伍的建设，精心挑选并培养一支政治立场坚定、专业能力卓越且充满活力的青年骨干教师团队，作为传播红色文化的主力先锋。通过这一举措，不仅能够显著提升红色文化传播的深度与广度，还能有效促进青年学生红色文化素养的全面提升。

家校合作：在家校合作路径方面，应加强家校沟通与合作，通过建立家校沟通机制，定期向家长介绍学校红色文化教育的开展情况，以争取家长的理解和支持。同时，鼓励家长积极参与学校的红色文化教育活动，共同营造浓厚的红色文化教育氛围。此外，还应通过家长会、家访等多种形式，向家长宣传红色家风的重要性，引导家长将红色文化融入家庭教育中，并鼓励家长讲述家族中的红色故事，以传承红色基因，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

五、红色文化在高校传播改进策略

（一）加强对红色文化传播的制度统筹

要实施精准有效的红色文化分众化传播策略，首要任务是精心培育面向特定受众的高质量群体，在此过程中，必须坚定不移地以马克思主义为引领，确保意识形态工作的主导权与话语权稳固在手。针对每一类特定人群的独特需求与背景，需灵活融入其工作领域的实际情境，深化红色文化场域的建设，营造一个既持久又充满活力的学习培训生态。通过这样的环境，不仅能够深化特定人群对红色文化理论的认知与理解，还能显著提升他们传播与宣传红色文化的能力与素养，让红色文化在更广泛的领域内焕发新的生机与活力。

（二）加强对红色文化传播的项目规划

为加强红色文化传播，我们应深度挖掘并妥善保护红色文化资源，特别是凸显其区域特色。这需要精心策划一系列项目。首要任务是进行详尽的红色文化资源调查，全面梳理并深入了解区域内的红色文化遗址、烈士事迹及感人故事，为后续旅游开发和文化传播奠定坚实的数据基础。接着，实施红色文化遗址保护工程，针对历史价值重大的遗址进行精心修缮与保护，确保其安全与完整，并美化周边环境，营造宜人的旅游氛围。同时，积极搜集并整理红色故事，转化为易于理解且富有教育意义的文本与音频资料，为红色旅游的讲解与宣传增添丰富的素材。在传播渠道上，我们应充分利用传统媒体与新媒体的互补优势，广泛传播红色文化，提升其社会认知度与影响力。举办各类红色文化活动，制作红色主题的电影、电视剧、纪录片等，让红色文化更加贴近民众生活，深入人心。

（三）具体传播策略

多元化传播渠道：融合线上线下，利用新媒体增强互动性，使红色文化传播更加广泛和深入。

创新传播内容：结合时代热点，使红色故事更贴近学生生活，提高传播效果。

强化实践教育：组织红色旅游、志愿服务等活动，加深学生对红色文化的情感体验和认知。

建立反馈机制：定期评估传播效果，及时调整策略，确保红色文化在高校青年学生中持续有效传播。

结束语

传播红色文化于高校青年学子间，实为一项复杂的系统工程，亟须多方携手并进。我们应优化课程体系，丰富实践活动，创新传播手段，使红色文化精髓与青年成长之路达到深度融合，锻造出怀揣坚定信念的新时代青年。此外，强化红色文化团队构建，激发学生的自我教育与传承意识，构建持久有效的传播机制也至关重要。在此基础上，深入探索红色文化在青年学生中的传播新路径，为培育肩负民族复兴使命的时代新人贡献智慧与力量。

参考文献

[1]白弈非.把红色资源利用好（今日谈）[N].人民日报，2022-08-14（1）.

[2]张运萍.红色文化资源在高校思政教育中的价值导向与实现进路[J].广东职业技术教育与研究，2024（1）：161-166.

[3]张伟.广西高校青年学生红色文化教育现状与路径探析[J].广西教育，2018（43）：11-13.

[4]于师懿.高校实践育人视角下红色文化传播途径的实效性研究[J].传播与版权，2024（16）：102-104.

[5]胡梦茜.如何利用新媒体走好高校红色文化传承之路[J].知识文库，2024，40（13）：188-191.

作者简介：熊彬茹（1990— ），女，汉族，重庆人，重庆三峡医药高等专科学校，中级讲师，硕士。

研究方向：思想政治教育。

基金项目：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“新时代背景下重庆红色文化在高等职业院校中的传播路径研究”（课题编号：22SKSZ108）。