高职护理专业毕业生就业现状、问题及路径——以江苏卫生健康职业学院为例

王留磊

（江苏卫生健康职业学院 江苏 南京 211800）

就业是民生之本。在党的坚强领导下，我国就业规模从1949 年末的1.8 亿人增加到2020 年的7.5 亿人。特别是党的十八大以来，加快落实就业优先战略和积极的就业政策，推动实现更加充分更高质量就业。高职护理专业毕业生是医药卫生事业重要的人才资源，是人民生命健康的守护者，推动高职护理专业毕业生就业工作高质量发展，促进毕业生充分就业、高质量就业是医药卫生类高职院校义不容辞的使命担当。本文以江苏卫生健康职业学院为例，通过对高职护理专业毕业生就业现状和存在问题的深入分析，探讨推进高职护理专业毕业生高质量就业的路径。

1 高职护理专业毕业生就业现状分析

江苏卫生健康职业学院是一所省属公办全日制医药卫生类高职院校，江苏省示范性高职院校，已有九十年办学历史，隶属于江苏省卫生健康委员会。学校2023 届护理专业共有毕业生812 人，其中初中起点五年一贯制护理专业毕业生145 人。

1.1 就业充分性

就业充分性主要体现在毕业生去向落实率。毕业生去向落实率是反映大学生就业情况和社会对学校毕业生需求程度的重要指标和参考依据，根据教育部发布的《关于进一步加强和完善高校毕业生就业状况统计报告工作的通知》，高校毕业生去向落实率的计算公式为：毕业生去向落实率=（已就业、创业和升学人数÷毕业生总数）×100%[1]。截止到2023 年7 月26 日，毕业生去向落实率81.77%，其中协议和合同就业率20.94%，灵活就业率40.64%，升学率20.07%，创业率0.12%。整体来看，护理专业毕业生去向落实率较高，从毕业生去向来看，就业为毕业生主要去向选择。但灵活就业率较高，一方面说明护理就业岗位的招聘周期较长，另一方面说明护理专业毕业生对医疗单位的选择较多。

1.2 就业适配性

就业适配性是考查学生综合素质与就业岗位的匹配程度，主要有工作与专业相关度、职业期待吻合度、工作满意度三个维度。2023 届护理专业已就业毕业生目前就职岗位与护理专业的相关度为93.65%，职业期待吻合度为76.22%，总体工作满意度为88.30%，可见护理专业毕业生所学专业及技能与实际工作的契合度较高，能够学以致用，毕业生对初入职场的工作岗位、工作内容和职业发展前景等方面均比较认同。

1.3 就业稳定性

就业稳定性主要考查毕业生履约、离职情况。2023 届护理专业已就业毕业生离职率为12.3%，均是主动离职，离职原因是有了其它更好的工作机会，可见护理专业毕业生主要是为了谋求事业发展的更大空间或自身的成长而选择了更换工作单位，一般更换的单位主要是公立或者离家近的医疗机构。

2 高职护理专业毕业生就业存在的问题

2.1 就业观念亟待更新

伴随着“健康中国2030”战略的深入推进，国家卫健委数据显示，截至2021 年11 月底，全国医疗卫生机构数为104.4 万个，与2020 年同期比较，全国医疗卫生机构增加12180 个，其中：医院增加1339 个，基层医疗卫生机构增加12142 个，这为护理专业毕业生提供了大量的就业岗位。一方面，护理专业毕业生有了更多的就业岗位选择，学生及家长“围着公立医院转”“围着家门口医院转”的就业观念越发坚定；另一方面，从实际就业招聘信息来看，近年来，公立医院招聘高职护理毕业生的岗位数越来越少，民营医疗机构招聘高职护理的岗位数越来越多，学生和家长亟须客观认识就业形势，更新就业观念，树立先就业再择业的理念，理性面对公办医院和民营医疗机构护理岗位招聘，实事求是选择应聘岗位。

2.2 就业能力亟待提升

护理工作与人的身体健康息息相关，护理专业毕业生不仅需要扎实的理论知识、精湛的操作技能，更需要大爱大德大情怀的职业精神。一直以来，护理专业用人单位实行的是“逢进必考”，不仅有理论知识的考试，也有操作技能的考核，还有面试，每一个环节的竞争都相当激烈，特别是公立医院的招聘考核，大多采取第三方考核，江苏省、市卫生事业单位统一招聘考试已经实施十多年，近年来江苏基层医疗卫生事业单位也陆续实行统一招聘考试，这就需要护理专业的毕业生提高就业能力，包括理论知识水平、实训操作技能、语言表达能力、护患沟通能力等。

3 高职护理专业毕业生高质量就业的路径

3.1 夯实人才培养方案，提高就业核心竞争力

人才培养方案是专业建设的核心。护理专业人才培养方案要始终坚持“依托护理行业，面向健康事业”的专业定位，要持续深化教育教学改革，构建“以人为本、项目导向”的课程体系，建立健全考教分离体系，特别是深化专业核心课程教学和考核的改革，不断提高护理人才培养水平。同时，高职护理专业的人才培养要更加突出职业教育的属性，加强人文素质教育，更加重视职业技能培养和职业精神的塑造。第一，江苏卫生健康职业学院护理专业人才培养方案每年修订一次，方案编写委员会成员既有护理专业带头人、也有护理行业专家学者，还有思想政治教育方面的专家。近年来护理专业形成了“一个目标、两个融入、四个注重”的人才培养模式，一个目标是以培养高素质高端护理技能型人才为目标，两个融入是课程内容融入岗位任务和职业要求融入优质护理，四个注重是知识注重实际运用、技能注重规范熟练、态度注重职业道德、素质注重职业养成。第二，江苏卫生健康职业学院创新性提出了“大爱大德大情怀”高素质卫生人才培养理念，将人才培养与中医药传统文化传承相结合，彰显卫生类高职院校人文素质教育中的中医药文化特色，形成了以模块化课程教学为主体，专题化课外教育和项目化实践活动为两翼的培养平台；遵循学生成长和学习规律，以基本人文素质、职业人文素质和专业人文素质三阶梯培养为路径，构建了具有中医药文化特色的“一体两翼三阶梯”人文素质教育模式[2]。第三，江苏卫生健康职业学院护理专业自2008 年以来，先后与昆山第一人民医院、高淳人民医院联合开展“驻点班教学”人才培养模式改革创新，护理专业学生第一年在校内完成公共基础课程、专业基础课程和部分素质拓展课程；第二年经自愿报名，学院和医院遴选组班到医院学习专业技能课程，在人才培养方案框架下，由医院组织实施教学计划，实行小班化教学，每周至少安排半天开展临床床边教学，核心课程全部由学校统一命题、统一考试；第三年在医院临床实习，突出临床教学的针对性，强化临床护理程序的学习和运用，同时又强调了临床诊疗路径和操作规范，提高了学生学习的积极性和主动性，真正做到了学习过程与工作实际相融合；护理专业“驻点班教学”人才培养模式是“工学交替、学做一体”的职业教育新路径。

3.2 加强就业创业教育，提升护理职业认同度

随着经济的发展，社会的进步，人民生活水平不断提高，医疗卫生事业和健康产业蓬勃发展，一方面社会对于护理专业人才的需求和要求逐步增加，另一方面家长或学生报考护理专业的意愿和动机正在发生变化。通过分析学校护理专业学生志愿填报情况可知，选择护理专业的学生主要有三种情况，一是父母或其他亲属主导填报，学生本人并不喜欢；二是家长和学生认为护理专业容易就业，而学生本人对护理专业并不了解；三是学生自愿填报，本人喜欢护理行业并自愿从事护理工作。上述三种情况中，前两种的占比较高，这两类学生在护理专业学习的过程中，对护理职业的认同度较低，学校不仅需要开展专业思想教育，更需要针对性地强化就业指导教育。第一，江苏卫生健康职业学院注重学生入学教育，学校层面主要是爱国主义教育、爱校荣校教育；护理学院层面主要是专业思想教育、行业文化教育、就业指导教育、规章制度学习和榜样示范教育；通过邀请行业大咖、优秀校友、就业典型、升学榜样进课堂、进班级、进宿舍，培育学生的护理专业情怀，使其热爱护理工作岗位，教育引导学生坚定理想信念，立志成为一名优秀的白衣天使。第二，学校通过课堂教育、志愿服务、社会实践、校园文化活动等载体，建立健全专业化、全程化的就业创业指导体系，通过职业规划大赛、“互联网+”创新创业大赛、挑战杯大赛等，营造浓郁的创新创业氛围，校院两级的就业创业指导工作覆盖了学生入学、在校学习、实习及毕业的全过程。第三，学校成立了就业创业课程教研室，开设了“职业生涯规划指导”“创新创业教育”“就业指导”等课程，从课程的角度不断深化职业生涯规划教育，提升护理专业学生对护理职业的认同度。

3.3 推进精准就业模式，实行就业育人新伟力

就业是一项系统工作，学校首先要提高人才培养质量，以此提升学生的核心就业能力，同时要根据学生的专业水平、求职意愿、就业能力等分层、分类、分步推进精准就业模式，发挥就业育人的作用，在实践中促进学生充分就业、高质量就业[3]。江苏卫生健康职业学院护理专业的就业工作始终围绕精准推进实施。第一，精准的就业供需服务。一是及时推送就业信息，根据学生的就业意愿、能力、岗位区域等实际情况，带岗推送就业信息；二是常态化开展访企脱岗促就业行动，充分发挥行业优势，结合实习检查、社会实践、顶岗锻炼等活动与对接医院和用人单位开展定期走访，深化多领域校院合作；三是组织开展招聘宣讲会、校园招聘会等岗位开拓和供需对接系列活动。第二，精准的就业指导。一是发挥专任教师，特别是专业带头人的作用，定期召开班级层面的就业专题推进会，说就业数据、讲就业形势、谈就业方法；二是充分利用学生护考返校和毕业离校等重要节点，召开学院层面的毕业生就业动员会，同时也请辅导员深入宿舍和班级开展动员；三是发挥护理学院传统优势，争取学校资源，开放实验实训中心，为毕业生就业招聘涉及的护理技能操作考核提供场所和辅导。第三，精准的就业帮扶。梳理并重点关注脱贫家庭、低保家庭、零就业家庭以及学习成绩不理想、就业期望值较高的困难毕业生，建立帮扶工作台账，发挥党支部的组织优势和党员干部的带头作用，按照“一人一档”“一生一策”精准开展党员“一对一”就业帮扶工作[4]。第四，精准的就业跟踪服务。护理专业毕业生完成全国护士执业资格考试后即可离校，相比其他专业毕业生，离校时间更早，学校要为有就业应聘需要的学生提供暖心的留宿服务，同时也要发挥校友会的作用，既要做好毕业生的基础信息归档工作，也要做好毕业生就业风采录，让毕业生感受到关怀和温暖的同时，也为下一年的就业工作预热，定期开展好“学长学姐说就业”活动[5]。