家园共育，促进幼小衔接

于萍

家园共育是幼儿园教育的重要内容，也是实现幼小衔接的有效途径。家园共育可以提高家长对幼小衔接的认识和参与度，帮助幼儿建立积极的自我形象和自信心，促进幼儿在学习和生活上平稳过渡。那么，在实践中，幼儿园应如何利用家园共育促进幼小衔接呢？

加强幼儿园和家庭之间的沟通与协作。沟通和协作是家园共育的基础与核心，是幼小衔接的关键和保障。幼儿园和家庭应该建立一个稳定、有效的沟通和协作机制，定期进行信息和意见的交流与反馈，及时解决问题和矛盾，共同制定和执行幼小衔接的计划与方案，共同评估和改进幼小衔接的效果和质量，共同分享幼小衔接的成果和经验，形成互助共赢的合作关系。例如，建立一个家园共育的微信群，定期发布幼小衔接的相关信息，如过渡活动的安排、小学的介绍、幼儿的表现等，让家长及时了解幼小衔接的情况，同时也可以收集家长的意见和建议，及时回答家长的疑问。

提高家长对幼小衔接的认识和参与度。家长是幼儿教育和发展的重要影响者。家长对幼小衔接的认识和参与度，直接影响着幼儿的过渡体验和效果。幼儿园应该通过多种方式和渠道，提高家长对幼小衔接重要性和必要性的认识，增强家长对幼小衔接的责任心和信心，鼓励家长积极参与幼小衔接的活动和项目，让家长成为幼小衔接的积极推动者和有效支持者。例如，可以开展一些幼小衔接的培训活动，如家长课堂、家庭作业、家庭游戏等，让家长学习一些幼小衔接的技能和方法，包括如何与幼儿沟通、如何调整幼儿的生活和学习习惯、如何培养幼儿的自主性和适应性等，成为幼儿的良师益友和坚强后盾。

创设适合幼儿的过渡环境和活动。环境和活动是幼儿教育和发展的重要载体和手段，是幼小衔接的重要内容和形式。家庭和幼兒园应该根据幼儿的特点和需求，创设适合幼儿的过渡环境和活动，让幼儿在一个温馨、舒适、安全的环境中，参与有趣、有用的活动，从而激发幼儿的学习兴趣和动力，培养幼儿的创造力和创新精神，促进幼儿全面发展。例如，优化幼儿园和小学的物理环境，设置一些幼小衔接的标识和展示，让幼儿熟悉和适应小学的环境和氛围，增加小学对幼儿的亲和力与吸引力。

（作者单位：山东省威海市环翠区嵩山第一幼儿园）