加强道德教育，培养合格人才

陈芬

青少年是我们国家和民族的未来，他们的思想道德如何，关系中华民族的前途和命运。因此，我们应该努力抓好青少年思想道德教育，为培养合格人才打下坚实的基础。

一、提高教师自身的思想道德素质，是加强学生道德教育的关键

教师是学生走向社会、通往科学殿堂的引路人。崇高的职业，神圣的称号，要求教师必须做一个有道德的人、高尚的“四有”好老师。教师的工作作风、生活态度、待人接物等学生都会模仿，教师的表率作用是任何教科书和奖惩手段都无法代替的，因此，如何提高教师自身的思想道德素质是加强学生道德教育的关键。我们要以教师职业道德建设为重点，加强自身的思想道德建设，自觉履行《教师法》规定的职责和义务，在工作中践行好“敬业奉献”这一基本规范的意义和内涵。学校还通过领导带头、舆论引导和典型引路，在教师中树立爱岗敬业、为人师表的良好风气。把师德状况纳入到教师的工作考核、职务评聘之中，将教师职业道德建设工作落到实处。

二、提升校园文化的道德品位，是加强道德教育的根本

加强青少年道德教育要有完善的行为规范，学校在系统规范育人工作方面有着得天独厚的条件。加强校园文化建设，形成良好的校风、教风和学风，是加强道德教育的根本。树立以德治校、以德育人、以德修身的理念，健全中小学日常道德行为规范，形成正确的校园道德舆论，建设良好的校园道德环境。不断提升校园文化的品位，如元旦文艺汇演、“五四”歌咏比赛等传统节日活动中，要重视道德要求；在校園诗歌、散文朗诵会、音乐作品欣赏会、书画美工作品展等活动中，要挖掘道德内涵。对寄宿的学生，要进一步加强寝室文化建设，引导学生在生活中自觉遵守公民道德规范。切实加强学校图书馆建设，充实能对学生人生观、价值观、道德观进行正确导向的好书，鼓励和指导学生逐步养成读好书的习惯，主动地从好书中获取思想道德教育。

三、在课堂教学中进行思想教育，是加强道德教育的重要手段

对学生进行思想道德教育是教师不可推卸的责任，教书就是为了育人。在课堂教学中，根据学科特点结合学生思想实际，有的放矢地进行道德教育，能取得良好效果。如我在化学教学中，通过引导学生学习造成水资源污染的原因，以及水污染给人民生活和国民经济发展可能造成的灾难性后果，教育学生应该爱惜水、保护水，树立起节约用水的良好风尚。又如在学习当空气受硫的氧化物或氮的氧化物污染时，容易形成酸雨，影响农作物的生长，从而教育学生养成热爱环境、保护环境的思想道德意识。

重视青少年学生的道德体验。鼓励师生之间平等对话，倡导情境教学、活动教学等多种学习方式，力求构建有完整心理要素参与的道德学习过程。教师要转变角色，提高专业素养，成为倾听者、指导者、支持者、合作者，激发学生内在的道德需要，引导学生的自主探索性学习，使道德学习成为内在的自身需要。

四、重视和发挥社会生活对青少年学生在道德教育中不可替代的作用

道德存在于生活中，道德教育应当回归生活。要关注青少年学生的生存环境和现实生活，努力营造健康安全、积极愉快、负责任、有爱心、有理想、有创意的生活。要加强对青少年学生的生活指导，从小处入手，将道德规范落实到生活的各种情境之中，正确处理“人与自我”“人与社会”“人与自然”的关系，帮助青少年学生学会做事、学会做人，逐步形成良好的行为习惯和正确的价值取向。

针对当前中小学生缺少社会实践锻炼，极少参加生产劳动的薄弱环节，我们可以根据学生的身心发展状况，因时制宜地组织他们参加适当的生产劳动和社会实践活动，指导广大中小学生通过主动参加生产劳动和社会实践活动，逐步增进对社会、对国情、对人类发展的体验和理解，增强社会责任感。如我们组织学生节假日到敬老院慰问送温暖、表演节目，培养学生孝敬老人、关心社会的思想情感；组织学生到德育基地开展“绿色教育实浅”活动，使学生在军训中磨练意志，在野炊中增强团队意识和合作精神，在参观中增长见识，加强环保意识。通过一系列的道德教育活动，使学生养成有理想、勤学习、讲文明、守纪律的良好风气。

责任编辑  龙建刚