以“灵动少年智能评价系统”促进小学生全面发展

2024-01-10 01:34李惠雅
师道·教研 2023年12期
关键词:德智体美可视化育人

李惠雅

东莞市寮步镇河滨小学建设了“灵动少年智能评价系统”建设,以深度融合学校办学理念的学生发展评价指标体系为驱动力,基于可视化技术,构建德智体美劳全要素评价可视化数据体系,促进学生全面发展。

一、五育并举评价机制明确学生培养目标

学校根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神,结合“德智体美劳”五育并举的育人方针,经过多次商讨,理清了评价体系建设的内容和对应逻辑,结合校情,以培养具有“文明之行、担当之勇、智慧之心、创新之为、健康之体、坚毅之志、审美之眼、灵巧之手”八大素养的灵动少年为目标,以灵动课程体系为载体,构建素养导向的灵动少年评价体系。

根据学生培养目标,学校确定“灵动少年智能评价系统”一级指标为“灵晖少年(德)”“灵心少年(智)”“趣动少年(体)”“灵秀少年(美)”“乐动少年(劳)”五大板块内容,在不同的课程群中有效落实。该体系在横向上建立德智体美劳全要素发展的标准,在纵向上明确了各年级学生学习发展的标准,建立多方位、多领域、多层次、多主体的评价标准,实现一体设计、联通发展、系统培养。

为了发挥评价系统的正面导向作用,学校发布《灵动少年智能评价系统积分兑换实施方案》,分班级和校級兑换活动,奖品为物质奖品和精神奖励,物质奖品来源于学生分享的小礼物,精神奖励以奖券的形式发放。两类奖励相结合,以精神奖励为主,适度调控,灵活运用。

二、数字智能评价系统指向全面整体评价

学校“灵动少年智慧评价系统”平台包括数据采集系统、数据分析系统、数据反馈系统等。针对不同用户及权限的不同功能,包含管理员、教师、学生以及家长,针对不同的用户设置不同操作界面,实现对每种评价结果的查看与分析。科学设置学生成长过程评价方案,包括每个评价标准的权重,评价的分值,评价的等级等多个方面的设置。

教师每日通过系统,对学生的行为进行评价,保持数据收集的稳定、持续。数据采集系统全员、全过程、全方位、多层次采集学生各项评价数据,并按照比例汇总;这些数据,在系统里动态生成学生个人成长雷达图等可视化图表,呈现学生在“灵心少年、灵晖少年、趣动少年、乐动少年、灵秀少年”五大领域的发展状况,并智能化生成每位学生个性化综合评价报告,数字技术与全面、整体评价紧密结合。

三、灵动少年智能评价系统初现积极成效

(一)教育评价更智能客观。以课堂数据为例,包括学生在课堂上回答提问、参与讨论的表现、小组合作的情况和在课后完成作业情况等,这不仅使学生的学习经历和学习成果以数字化的方式保存下来,而且,累积形成的个人成长雷达图、成长报告,能够为学生的个性化学习和教师的因材施教提供科学支撑。通过智慧评价系统,通过智能技术追踪一段时间内学生综合素质的变化,让学生看到自己前进的步伐,让学生的成长可视化。

(二)教师育人评价能力得到提升。作为学生评价的最大主体,在灵动少年智慧评价系统的构建和使用过程中,教师更为清晰如何有效落实育人目标,教育教学行为得到校准,育人评价手段更为科学有效、符合规范。在及时、全面了解学生发展数据的基础上,教师更为有效地实施因材施教,促进了教师从经验型向科学型转变。

(三)学生全面发展趋势更为明显。借助评价数据可视化、及时、持续的反馈,学生自我认知、自我成长的意识和能力得到增强,为学生主动成长注入原动力,学生行为规范管理的有效性、持续性得到提高,学生能向着“灵晖少年(德)”“灵心少年(智)”“趣动少年(体)”“灵秀少年(美)”“乐动少年(劳)”这五个目标去努力,自觉向上、向善、向好,全面发展。

总之,优化学生评价体系是学校全面贯彻党的教育方针、落实立德树人的重要措施,是正确的育人导向的重要保证。“灵动少年智能评价系统”是学校基于发展性评价理念,着眼“灵动少年”培养目标所构建的评价体系,旨在为学生学习、教师教学、学校管理、家长助学提供智能化、精准化、实时性、伴随式的数据支持,培养学生在德智体美劳全面发展之路上,主动成长。

责任编辑  龙建刚

猜你喜欢
德智体美可视化育人
七律·吾校
文化育人的多维审视
基于CiteSpace的足三里穴研究可视化分析
育人铸魂守初心 赓续前行谱新篇
基于Power BI的油田注水运行动态分析与可视化展示
基于CGAL和OpenGL的海底地形三维可视化
“融评”:党媒评论的可视化创新
本期话题:如何培养德智体美劳全面发展的学生
谈职高音乐与素质教育之间的联系
加强高校学生思想教育 培养德智体美全面发展的建设者