小学低段学生数学问题解决能力的培养

张俊秀 黄丹丹 王琪

摘要：问题解决能力是小学阶段的学生应该具备的一种能力，通过阐述小学低段数学教学中与培养学生问题解决能力相关的影响因素，探讨小学低段学生数学问题解决能力的培養策略。

关键词：小学;低段数学;学生问题解决能力;培养策略

问题解决能力是学生运用所学知识来解决生活和学习中的问题的一种能力。培养学生问题解决能力，有助于提升学生的思维综合能力、逻辑推理能力和数学计算能力等等。

一、小学低段数学教学中与培养学生问题解决能力相关的影响因素

（一）学生发现问题的能力

想要解决小学低段数学中存在的问题，就要有发现问题的能力。小学阶段，尤其是低年级阶段的学生正处于认知新事物的发展，因此需要小学生在日常生活中和平时的学习过程中不断地去学习、思考，从而提升发现问题的能力。

（二）逻辑思考能力

影响学生问题解决能力的关键在于是否具备数学逻辑思考能力，而能够合理应用数学逻辑思维模式进行思考的学生，往往在遇到问题的时候能够有较为理性的理解和认知，从而能够对问题进行明确的分析和思考。

（三）教师的培养方法产生的影响

在日常教学过程中，多数教师为了追求教学效率，而过分重视学生解决问题的结果，而不重视和关注学生是否采用了合适的方法来解决问题。这样不利于低年级学生问题解决能力的培养和提升。

二、小学低段学生数学问题解决能力的培养策略

（一）培养学生发现问题的习惯和善于观察的能力

在小学阶段教师需要培养学生善于观察、善于发现问题的习惯。教师要引导学生进入问题情境，让学生主动去发现问题。在平时的教学中多增加一些贴近实际生活的问题，在潜移默化中提升学生解决问题的能力。

（二）提高学生的数学阅读能力

在平时的教学中一定要要求学生在做练习的过程中做好读题和审题的准备工作，了解题目的主要意思。在课堂教学过程中，教师要鼓励学生踊跃发言，多提问题、多思考，这样才能提升他们解决问题的能力。

（三）培养学生逻辑思维能力

在低年级数学教学中比较难的就是对应用题的理解和解答，在这个过程中一定要反复阅读，仔细推敲，发现题目中的关键信息，使学生能够根据现有信息挖掘出内藏的有用信息。迅速找出关键点，完成问题的解答。

三、结束语

综上所述，小学低段数学中学生问题解决能力的培养还处于基础阶段，教师应该针对低年级阶段学生的发展特点，采取相应的解决策略，从而提升问题解决能力。

参考文献：

[1]刘兴华.浅谈小学低段数学对学生问题解决能力的培养[J].安徽教育科研，2021（11）：59-60.

[2]阴洪杰.小学数学解决问题教学中对学生实践能力的培养[J].新课程2020 （43）： 207.