拓展训练，班主任的工作的又一剂良方

符加强 申娟 赵志龙 臧彬

一、班主任在班级使用拓展训练模式教学的根本意义

班主任在班级当中引入拓展训练模式教学，可以打破传统的教学模式，其二，也可以让更多教学形式在拓展训练当中出现，让学生需要学习的课程都可以有自身所想象出来的情景，能逐渐改善学生的认知能力一剂知识水平，在一个特殊的环境下让学生进行学习，学生能主动积极的去体会其中所蕴含的道理，让学生的思想有所启发，之后，经过同学共同的讨论分析，不断分享自身所感受的经验，让其中的人文精神，管理内涵的道理逐渐显示出来，在一定的环境当中进行思考，发现，感悟，逐渐对团队有新的认识，对自身从新定位，这就是拓展训练模式教学当中的根本意义。与此同时，班主任展开拓展训练，也是在班级当中展开全新的教育理念，而最原始的目的，就是为了可以让班级的学生能一同进步，共同发展，将综合素质提升到一定的程度，成为国家所需要的人才。教育不仅仅是素质教育，不仅仅是让学生有足够的知识水平，而是应当将素质教育与学生的根本能力共同培养。

二、改善学生传统教学模式之下的缺点

拓展训练的开展就是从本质上对学生进行训练，因此，与传统教学相比，在教学手法，实践模式等方面都有本质的区别。传统的教学模式，教学生也不一定能学会，而拓展训练当中，学生通过情景模式可以让学生的认知能力不断发展，体会到学习的乐趣，同时，提高了学生的实践能力。由此可以看出，在拓展训练当中，教最终的目的是通过信息，游戏等方式让学生能找到适合自身学习的外部条件，逐渐让学生在学习的过程中，行为产生根本性的改变。

三、有利于神话教育改革，推进素质教育发展

经过研究发现，专业理论的掌握程度以及技能的熟练程度对于人的成功有一定促进作用，但是并非决定性因素。美国心理专家有研究表明，在双方智利相差无几的情况进行试验，坚持立才是最终成功的根本，只有有目标，克服自身的自卑新，才能逐渐走向成功。因此，可以看出，对于学生教导的不光是知识，技能，更重要的是学生个人的自信心，竞争意识，风险意识以及 意志力。而这些东西在传统的教育教学当中是无法直接获得的。

拓展训练是新型的教学模式，而班主任將其投入到班级当中能对传统的教学模式进行调解，进一步创新教学模式。让以人为本的理念更加突出。拓展训练能不断提高学生的综合素质，激发学生潜能。因此，班级之中展开拓展训练有一定的必要性。