足球活动中幼儿合作意识的培养

王婉明

足球是一项充满激情和活力的体育运动，对于幼儿来说，它是一种学习工具。在幼儿时期，合作意识的培养是至关重要的，因为它奠定了幼儿未来社交和学习的基础。基于此，笔者探讨了足球活动中培养幼儿合作意识的方法，以期帮助幼儿学会合作，获得社会性发展。

一、细致引导，促进幼儿之间的合作

在开展幼儿园足球活动的过程中，教师可以通过一系列的引导，促进幼儿之间的合作，从而增强幼儿的合作意识。

在足球活动开始前，教师可以为幼儿搭建一个简单的足球比赛场地，并组织幼儿一起进行热身运动，让他们原地跑或者绕场地慢跑。同时，教师可以使用生动的语言激发他们的兴趣，如“我们现在要一起跑步进场，就像真正的足球运动员一样！”等。

接着，教师可以向幼儿展示足球，并简单讲解一些关于足球运动的规则，告知幼儿不能用手触摸足球，只能用脚踢，要与同伴主动合作，把球踢进对方球门。然后，教师可以给幼儿分发一些足球，并引导他们进行简单的运球、传球，让幼儿熟悉足球的规则和掌握踢足球的方法，促进他们之间的互动和合作。

在此过程中，教师可以设计两人面对面用脚内侧踢球的活动，先给幼儿示范如何使用脚内侧踢球，并告诉幼儿这样可以更准确地控制球的方向。然后，教师可以让幼儿两人一组面对面站立，用脚内侧将足球踢给对方。通过这个活动，幼儿不仅能够掌握踢球技巧，还能够增强合作意识，学会与他人进行良好的沟通和协作。

在正式开展足球活动前，教师可以告知幼儿活动的规则和要求，如“哪一方能在规定时间内往对方的球门内踢进更多的球，就能赢得胜利”，借此激发他们的参与兴趣和胜负欲。在活动结束后，教师可以组织幼儿交流，鼓励他们分享活动的体会与心得。在交流中，教师可以问幼儿“在活动中，你如何与队友合作？”“你觉得团队协作有多重要？”等问题，帮助幼儿更深入地理解合作的意义，并鼓励他们在将来的足球活动中更积极地合作。

在足球活动中，幼儿除了学习和运用足球技巧，还能提高团队合作、沟通和互助的能力，增进彼此间的信任和友谊。在此过程中，教师通过细致的引导，能够让幼儿充分参与足球活动，体会合作的乐趣，提高他们的团队协作能力，增强学生的集体荣誉感。

二、开展合作传球活动，提高幼儿的合作能力

在增强幼儿的合作意识方面，足球运动是一项不错的选择。教师可以开展合作传球活动，先带领幼儿做一些简单的热身运动，如跳跃、慢跑等，从而确保幼儿准备好参与合作传球活动。

在热身后，教师可以让幼儿自由玩球，从而激发幼儿对足球的兴趣，为之后的合作传球活动做好准备。在自由玩球的过程中，幼儿会自由地踢球、运球、传球等，此时，教师可以观察幼儿的玩球方式，并做好记录，方便在下一个环节指导幼儿开展合作传球活动。

接着，教师可以正式开展合作传球活动，将幼儿分成两队，让他们分别站在球场的两端，并告知幼儿他们的任务是将足球踢进对方球门，但有一个规则，即每名幼儿只能用脚踢一次球，踢球后必须将球传递给队友。这个规则能够促进幼儿之间的合作，让幼儿明白合作的重要性。

在正式合作传球前，教师可以先将幼儿分为两人一组，让他们相距一米练习传球。为了提高合作传球活动的趣味性，教师可以创设“送球宝宝回家”这一情境，让幼儿将足球当作“宝宝”，将对方的球门当作“宝宝”的“家”，要求幼儿之间紧密协作，确保“宝宝”安全到“家”。这不仅可以提高幼儿的运球和传球水平，培养他们的协调能力和团队合作精神，還能让幼儿体会足球运动的乐趣，获得良好的活动体验。在活动结束后，教师可以引导幼儿进行一些放松运动，做一些轻松的伸展动作或冥想，从而缓解幼儿紧张的情绪，让幼儿学会在活动结束后放松身心。

在合作传球活动中，幼儿不仅能学习并掌握运球、传球技巧，还能增强合作意识，明白团队合作、互相帮助和有效沟通的重要性，获得社会性发展。

三、营造良好活动氛围，支持幼儿团队合作

教师可以设定友谊足球比赛日，营造良好的活动氛围，让幼儿在活动中学习如何与他人沟通，从而培养幼儿的合作能力，增强幼儿的团队合作意识。

在友谊足球比赛日当天，教师可以根据幼儿的实际情况和能力水平，划分若干支足球队伍，每个队伍安排4～5名幼儿，并根据幼儿的兴趣，合理分配角色。同时，教师要在每支队伍中选出一名队长，负责带领整个队伍进行比赛。

为了吸引幼儿主动参与，教师可以设置一系列足球技巧训练和团队合作任务。例如，在热身阶段，教师可以布置一项任务，要求每支队伍的每名队员各做一次传球和接球动作，并且整支队伍需要在规定时间内完成。这样的任务既能帮助幼儿掌握足球技能，又能促进团队之间的协作。之后，教师可以组织友谊足球比赛，让双方在规定的场地内进行比赛。在比赛中，教师要鼓励幼儿主动合作，随时关注队友的表现，及时传球、组织进攻。同时，教师可以提供一些策略指导和技术指导，帮助幼儿更好地合作并取得胜利。

在比赛结束后，教师可以组织幼儿进行比赛回顾和总结，分享自己在比赛中的体会和收获。同时，教师应给予幼儿积极正面的评价，激励他们在未来的比赛中继续努力。

在这样的活动中，幼儿能学会与队友密切配合，学会相互倾听和支持，学会积极面对比赛中的困难和挑战，从而增强团队合作意识和沟通能力，在日常生活中更好地与他人合作。

例如，在一次比赛中，笔者设置了一个任务，要求每支队伍在比赛中至少完成五次连续传球才能得到一分。这个任务要求队员密切配合，同时需要保持耐心和集中注意力。在比赛中，其中一支队伍的队长思考了一下，在下半场开始时提出了一种新的战术策略，即通过传球和跑位的方式快速绕过对手的防守。这名队长详细说明了战术的执行方法，并号召全队一起努力。在队长的带领下，这支队伍很快地完成了五次连续传球，赢得了这一分的奖励。这支队伍的幼儿在团队合作中体会了胜利的喜悦，认识到合作的重要性。在比赛结束后，这个队伍的队长说：“大家一起努力，就能取得好成绩。”在整个活动中，笔者也及时给予了幼儿肯定和鼓励，让幼儿感受到了团队合作的力量和重要性，增强了幼儿的合作意识。

四、组织亲子足球活动，增强幼儿的合作意识

在幼儿园中，足球不仅是一项体育运动，更是增强幼儿合作意识的绝佳途径。为了更好地培养幼儿的合作意识，教师可以组织亲子足球活动，鼓励家长和幼儿共同参与，促进幼儿与家长之间的合作。

例如，教师可以开展传球接力赛，设计不同的传球路线，让家长和幼儿通过传球的方式把足球带到指定地点。在开展传球接力赛前，教师可以先带领大家进行热身运动，然后将幼儿和家长分成若干小组，让每组站在球场的不同位置。在接力赛开始后，小组内的第一个人将球传给自己小组内的下一名成员，然后依次传递，直到小组内的最后一名成员将球传到指定地点。这种形式的活动需要幼儿和家长之间相互配合，互相传递和接收球，有助于增强幼儿的合作意识。在这个过程中，家长不仅要引导幼儿准确控制传球力度和方向，还要鼓励幼儿之间主动合作，保持良好的沟通，确保球能够顺利传递到最后。

又如，教师可以开展足球障碍赛。先准备好一些障碍物，如小桶、高低不同的铁板等。然后，教师可以将场地分为若干个区域，在每个区域放置不同的障碍物，并让家长和幼儿手拉手一起带球通过障碍区域。在比赛开始后，家长和幼儿需要一起绕过各类障碍，并密切配合，沟通并制定策略，顺利将球带到终点。通过足球障碍赛，幼儿可以充分认识到合作的重要性，增强团队意识和合作精神。

再如，教师可以开展“进球大战”活动，将家长和幼儿随机分成两支队伍。在活动开始后，家长要负责传球给幼儿，而幼儿要运用所学技能，迅速地将球踢进对方的球门。在此过程中，家长要认真观察幼儿的动作，给他们提供正确的指导，并倾听幼儿的想法，鼓励他们积极开展合作，努力将球踢进对方的球门，同时保护好自己的球门，避免对方得分。在活动结束后，教师可以组织小组讨论，让家长和幼儿共同总结比赛中的合作经验，进一步增强幼儿的合作意识。

通過开展亲子足球活动，幼儿能在家长的引导下认识到团队合作、沟通交流的重要性，家长则能更加了解幼儿在足球活动中的表现，并采取合适的支持与引导策略，帮助幼儿学会团结合作，从而增强幼儿的合作意识，为他们未来的成长奠定坚实的基础。

结语

在足球活动中，幼儿能够学会积极面对挑战、解决问题，形成坚韧不拔、团结协作的美好品质。教师应根据幼儿的兴趣和幼儿园的实际情况，积极开展丰富多彩的足球活动，为幼儿园教育注入新的活力，让幼儿在足球活动中学会合作，增强合作意识和团队意识，获得社会性发展。

（作者单位：广州市荔湾区芳村儿童福利会幼儿园）