江苏红色音乐文化在高校的传承路径

吴珊珊

【摘 要】在我国长期的抗战历史过程中，形成了独具特色的红色音乐文化，成为了中华民族重要的文化财富，具有较强的民族性与时代性等特征。随着新时代高等教育的不断改革与发展，在高校实现红色文化的有效传承显得尤为重要，可以引导大学生树立正确的价值理念，为促进高校实现教育现代化建设奠定良好基础。本文以红色文化为主要着力点，结合江苏红色文化的发展现状进行分析与研究，以期为高校传承好红色音乐文化提出新路径。

【关键词】江苏红色文化；高校；传承

【中图分类号】J60—4；G642 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2023）18—190—03

在红色文化的传承与发展过程中，红色音乐文化作为主要表现形式，主要形成于广大人民的革命建设与斗争过程，蕴含着丰富的民族文化精神与优秀传统文化元素，具体较强的思想深刻、内容朴实等显著特征，反映出革命战争年代人民日常生活等内容。江苏留存的红色文化资源数量位于全国前列，具有类型众多、分布广泛、聚集明显等特征，随着历史的不断发展，在高校教育中不断传承红色音乐文化，这对于培养大学生形成正确的社会主义价值观具有重要价值与历史意义。

一、江苏红色音乐文化

江苏作为中国共产党早期开展革命活动的主要地区之一，拥有着较为丰富的红色文化印记，在这片土地上孕育了以新四军精神、雨花英烈精神、淮海战役精神等为代表的伟大建党精神，这些精神中都饱含着江苏人民开拓进取、无私奉献的优良品质。在江苏这片红色土地上流传着一大批红色音乐，不仅记录着江苏人民的峥嵘岁月，也给予广大军民无限的精神力量。冼星海、贺绿汀、何士德、沈亚威等一批为代表的著名音乐家都在江苏这片土地上写下了重要的红色音乐歌曲。其中在20世纪40年代诞生出一首新四军革命歌曲《黄桥烧饼歌》，该首红色音乐描绘了黄桥保卫战时期，新四军以不满一万的士兵战胜了韩德勤十万人马的进攻，本次战争大获全胜，在本次战斗过程中黄桥老百姓热爱新四军、支援新四军，这是一首为庆祝战争胜利凯旋而归的红色音乐。在革命战争年代，以新四军红色音乐作品为代表发挥着重要的社会作用，歌颂了新四军英勇顽强的战斗精神，也给广大民众带来了生活的自信心，全面展现出当时文艺工作者的浪漫主义情怀。正是如此，该种红色音乐歌曲在当时那个年代进行了广泛传播。新四军歌曲全面记录了中华儿女奋勇斗争的精神，传承红色革命基因，凝聚革命战斗精神，新形势下我们有责任、有义务去重新挖掘江苏红色音乐文化，这对于促进高等教育发展具有重要价值与历史意义。新时代高校要坚持立德树人的根本目标，以课程思政建设为指引，加强红色文化知识的传播，这样可以促进大学生对党史、国情有着更深刻的认识与理解，感悟百年大党的峥嵘岁月。

二、江苏红色音乐文化在高校的育人价值

（一）培养大学生树立正确的社会主义价值观

从我国当下社会经济发展现状分析来看，当前正处于市场经济快速发展阶段，也是社会转型升级的黄金时期，这也导致当前的市场经济、文化艺术等多个层面都出现显著变化，对大学生的思政教育工作，尤其是思想层面的反应更为突出。随着我国科学技术的快速发展，大学生可以借助不同的信息化技术手段获取更多知识内容。[1] 江苏红色音乐的歌词及节奏都蕴含着革命坚定信念，引导社会大众树立正确的价值理念及道德观念，这也会促进大学生在今后的学习生活中拥有开拓进取的竞争意识。从一定层面来看，江苏红色音乐文化可以为大学生提供一个全新的学习渠道，点燃大学生的人生梦想，发挥自身的社会价值。

（二）政治教育价值

江苏红色音乐文化倡导缅怀革命先烈，不断提高自身的道德品行修为，其中所蕴含的价值及内容都可以有效帮助大学生养成良好的道德素质，实现文化育人的真正作用，这也是高校开展好思想政治教育的重要载体。新形势下，实现红色音乐文化与思政教育进行全面融合，可以促进大学生在接受思想政治教育过程中，获取红色文化的精神激励，促进高校课程思政改革不断提质增效，真正实现红色音乐文化的政治教育价值。

（三）思政育人价值

江苏红色音乐文化的内容及形式比较丰富，不论从音乐本身角度来看，还是音乐背后所蕴含的故事，都涵盖着红色革命的物质及精神层面。所以，高校要组织专业团队对红色音乐文化的具体内涵及实际价值进行不断拓展与挖掘，通过大学生喜闻乐见的形式进行传播，这样可以全面激发大学生的爱国主义情感，培养大学生形成较强的自主能力与奋斗意识，更好传承老一辈革命先烈的优良传统，感悟到当今幸福生活的来之不易。[2]因此，高校要充分发挥好红色音乐文化的育人价值，更好达到文化育人的具体成效。

三、江苏红色音乐文化在高校传承存在的问题

（一）认知层面存在偏差

当代大学生主要以“00后”为主，他们出生在物质丰富、信息发达的时代，对于江苏红色音乐文化中所蕴含的艰苦奋斗精神无法有效感受，对红色音乐文化的认识往往停留在初步阶段，还比较浅显与片面，对红色文化所处的时代背景、内涵价值与历史意义等内容缺乏全面有效的认识与理解，无法充分感悟到红色文化的精神品质与内在思想，无法实现心灵上及思想上的共鸣。

（二）教育实践形式相对单一

红色音乐文化的传承工作，在高校开展思政教育过程中引导当代大学生树立正确的社会主义核心价值理念，具有重要作用與现实价值。结合当前具体的教学工作情况来看，红色音乐文化在实际思政课堂教学工作中的融入程度比较薄弱，当前思政课堂往往还是以传统的理论讲授式教学为主，难以充分激发大学生的学习兴趣，导致大学生无法有效认识与理解红色音乐文化中所蕴含的伟大建党精神，进而在课堂教学工作中出现红色音乐文化缺失、教育教学手段单一等问题。

（三）校园红色音乐文化建设缺失

当前，对于各大高校来说，开展校园文化建设主要还是以学生社团建设为第二课堂，绝大多数学生社团往往都是由大学生结合自身的兴趣爱好自发组织成立的，更趋向于娱乐性，大学生很少会主动参与红色音乐文化相关的活动，该类活动一般只在七一建党节等重要时间节点才会开展，日常开展有关的校园文化实践活动相对偏少。平时大学校园在红色音乐文化宣传过程中，主要依靠宣传展板、午间广播、校网平台等渠道开展宣传与建设工作，导致大学生接受到红色音乐文化的渠道与途径相对偏少。[3]

四、江苏红色音乐文化在高校的传承路径

（一）明确具体教学工作目标

在江苏红色音乐文化的传承过程中有效融入思政教育，这是实现红色文化基因有效传承的重要手段，高校要牢牢把握住立德树人的根本任务，坚持以培养大学生树立坚定的政治立场和良好的思想素质为主要着力点，明确江苏红色音乐文化的具体传承教学工作目标，实现将红色音乐文化融入到教育教学各领域各方面，全面落实好“三全”育人工作。因此，高校要结合红色音乐文化的特点与价值，有效调整与优化人才培养工作方案，及时修订相关学科教育教学方案，通过组织思政教师、辅导员等开展研讨交流与调研等方式，推动红色音乐文化的传承教育工作模式不断完善，持续优化高校的人才培养工作体系。与此同时，高校还要注重邀请校内外的专家学者针对江苏红色音乐文化的传承方式进行全面思考，引导思政专业教师在江苏这片红色革命土地上挖掘红色资源，优先选择富有地方特色的红色音乐文化资源，并逐渐将其融入到课堂教学工作中，还可以组织江苏当地的一批红色音乐创作者走进校园，为大学生群体带来全新的感知体验，引导广大高校教师树立传承红色音乐文化的教育工作理念。

（二）实现红色音乐文化融入专业教学

结合当前高校的发展现状来看，绝大部分高校已经开设了舞蹈、戏剧与音乐等相关学科专业，这对于有效弘扬与传承红色音乐文化显得至关重要。对于该类专业学科来说，红色音乐文化作为宝贵的教学资源，彼此之间相互成就，不断培养大学生形成较强的审美素质及专业水平。如果高校在开展专业学科教学工作中有效融入红色音乐文化，可以更加丰富专业教学具体内容，结合红色音乐文化资源的特征，努力构建全新的教育教学新模式，这对于提高大学生专业学科素养具有较强作用。以音乐专业为例，高校可以充分结合江苏红色音乐文化元素，努力挖掘一些实际可用的红色故事与红色历史，实现与音乐课堂教育教学进行有效融合，在进行相关资料的搜集与梳理以后，努力打造具有江苏地方特点的红色音乐文化课程体系。例如，高校可以开设红色音乐文化相关主题的课程，结合地方紅色音乐文化的丰富资源，在课上向大学生传达并讲授江苏红色音乐文化的本质及内涵，引导大学生主动了解与认识地方红色文化资源，在聆听地方红色音乐文化作品过程中可以更加直观加强自身认识，更好实现传承教育的根本目标。对于各大高校来说，高校在进行课程开放过程中完全可以将此类红色音乐文化作品应用进来，带领大学生学习领悟红色歌曲精神与内涵，深入分析与了解红色歌曲作词谱曲的优势之处，不仅可以提高大学生的审美能力，还可以提高大学生的专业水平。此外，高校教师要注重实现红色音乐文化教学与声乐课程教学进行全面融合，在课程任务设计过程中要求每一位大学生每年要完成固定的红色音乐演奏任务，更要鼓励大学生开设专场的红色音乐演奏会。教师要引导大学生结合江苏地区的红色音乐文化进行改编与原创，不断营造浓厚的红色音乐文化教学课堂氛围，大学生在进行专业学科学习过程中，还可以更好传承好地方红色音乐文化。

（三）加强红色音乐文化社团建设

在当前高校校园内，绝大多数大学生都会比较热衷于参加社团活动，社团建设往往均是由学生群体自发组织的，承担着校园文化建设的重要使命。结合红色音乐文化领域角度来看，当前高校存在着红歌社团、红色文化社团等，高校要结合地方红色文化传承教育的相关标准与要求，以团委、学工处等为主导牵头成立红色音乐文化相关社团。从传承红色音乐文化角度出发，高校可以围绕社团建设角度出发，鼓励大学生群体组建成立红色音乐文化社团，学校相关部门可以派专业教师进行指导与教育。在组建成立红色音乐文化社团以后，音乐教师可以以指导者身份加强对地方红色音乐教育资源的不断整合与梳理，带领大学生组织开展社团实践活动。例如可以组织开展不同高校社团之间的红色音乐文化交流活动，联合共同组织开展红色音乐文化大赛，在指导教师的带领下，如果红色音乐文化社团各项活动开展比较良好，那么学校要加强支持与鼓励的力度，牢固树立红色音乐文化品牌意识，结合红色音乐文化的专业课程体系建设，努力打造特色社团品牌建设，不断提高红色音乐文化在校园内部的知名度。

（四）打造红色音乐校园文化建设

新形势下，校园文化建设在文化宣传与扩散方面具有潜移默化的作用，与校园内的师生之间保持着密切联系。此外，在校园文化建设过程中，师生作为主体力量，从具体内容角度来看，主要包括管理、后勤、服务及活动等不同层面的内容，往往可以影响到广大师生群体，具有较强的覆盖面。教师在日常教育教学工作中，可以有效融入红色音乐文化建设元素，在校园环境建设中也可以充分融入其中，例如学校可以给不同教学楼、宿舍楼进行命名，参考江苏地区红色文化特征，有效融入红色音乐文化精神，这样的名字更具有代表性与特色性。部分高校在校园建设中会设置一些具有红色文化传承的载体，可以制作一些具有地方特色的红色文化标识牌，也可以在校园宣传栏展示地方红色革命故事。对于“00”后大学生群体来说，他们从出生开始就享受着优越的生活条件，从未经历过艰苦奋斗的年代，不必为了生存需求而发愁，这也直接影响到当代大学生对于艰苦奋斗、勤俭节约的理念认识与领悟不够深刻，这会导致大学生认为红色文化精神与当下生活学习联系不够密切，进而导致红色音乐文化中所蕴含的精神实质失去了真正价值。在校园文化建设过程中融入红色音乐文化元素，主要可以从以下两个方面着手：一是在高校校园内要多组织开展系列红色专题教育活动，鼓励广大学生与教师主动参与其中，开展讲座、演出等不同专项教育，有效获取江苏地区红色音乐文化资源，鼓励大学生主动进行演唱与编排；二是高校要经常性组织开展红色音乐文化演出活动，鼓励大学生学会自主原创作品，特别是在器乐、歌剧等方面创新形式，全面激发大学生自主创新、自主设计的热情，高校还可以结合广大学生的实际学习情况设计一些奖励性项目，对于表现优异的学生个人与群体给予一定的表彰与奖励，努力营造红色音乐文化校园环境，为校园文化建设注入红色力量。

五、结语

江苏红色音乐文化具有独特的魅力，高校在传承过程中可以不断强化大学生的爱国主义情怀，培养大学生形成良好的思想道德素质，促进不同学生之间加强交流与合作，持续提高大学生的审美水平。新形势下，高校要加强地方红色音乐文化的弘扬与传承工作，教育引导“00后”大学生坚守初心，牢记使命，通过多措并举的方式大力弘扬红色音乐文化精神，挖掘红色音乐文化的精髓，优化校园建设环境，努力培养有道德、有素质、有理想的时代新人，为早日实现中华民族伟大复兴的第二个百年奋斗目标贡献青春力量。

参考文献：

[1]方冰.依托沂蒙红色音乐对高校艺术专业学生展开思想政治教育研究[J].戏剧之家，2020（22）.

[2]张婷.浅谈红色音乐在高校传承的必要性[J].戏剧之家，2019（33）.

[3]赵晓琳，曾艳.红色音乐文化融入高校思想政治教育的价值与路径[J].教育学术月刊，2022（9）.

基金项目：本文系江苏省2022年度高校哲学社会科学研究一般项目“江苏红色音乐文化在高校的传承发展研究”（项目编号：2022SJYB0842）。