新时代黑龙江民族传统体育融入学校创新发展研究

刘 贝 闫 超 潘文文

齐齐哈尔大学体育学院，黑龙江 齐齐哈尔 161006

习近平总书记在党的二十大报告中对新时代学生德、智、体、美、劳全面发展做出了重要指示。民族传统体育文化是我国优秀传统文化的重要组成部分，具有重要的体育教育价值、健身价值、智育价值、美育价值等是我国重要的民族文化遗产与宝贵的精神财富。[1]黑龙江地处我国东北部，辖内居住着达斡尔族、鄂伦春族、鄂温克族、蒙古族等53 个少数民族，传统武术、珍珠球、鹤羽花毽、曲棍球、跳板、扳棍、打陶力棒、掷柶游戏、围鹿棋等各类民族传统体育项目丰富多彩。黑龙江民族传统体育融入学校发展有利于体现民族传统体育教育价值、健身价值、文化价值。

1 黑龙江民族传统体育融入学校创新发展的意义

黑龙江民族传统体育融入学校发展可以促进学生的身体健康、丰富学生的体育文化生活，促进学生体育、智育、美育等发展[2]；民族传统体育课程开发，可以充实学校体育课程内容，促进体育教学模式、方法的多样化发展，促进体育课程的改革与创新。传统武术、鹤羽花毽、曲棍球等不同种类民族传统体育项目融入体育教学活动中，不仅可以促进各类传统体育项目在学校的规范化与科学化发展，还可以促进学校体育人才的多元化发展，有助于黑龙江“文化振兴”“全民健身”“体育强省”建设与发展。

2 黑龙江民族传统体育项目分类其教育功能

2.1 冰雪类民族传统体育

冰上陀螺、滑冰、桦皮板滑雪等项目在黑龙江有着深厚的历史文化底蕴。两人三足冰上滑行、滑圈、冰上陀螺等项目以娱乐为主，对增进学生的快乐、情感等具有重要作用[3]；桦皮板滑雪原为冬季狩猎的交通工具，现主要作为体育项目进行开展。桦皮滑雪板以桦木、毛皮等为原料采用传统技艺炮制、加工而成[4]，比赛时选手们比速度、赛毅力，其对发展耐力、身体协调性、磨炼意志力等具有重要作用。此外，冰雕、雪雕、冰上舞蹈等具有独特的体育艺术魅力与感染力，在培育学生艺术审美、实践能力、创新精神等方面具有独特价值。

2.2 较力类民族传统体育

较力类民族传统体育对学生力量素质的发展等具有较好的促进作用。扳棍、劲力赛在达斡尔族群众中较流行。扳棍，即两人坐于地，双腿蹬直，脚相对，双手同时握棍用力拉棍，臀部先离地面者为输。劲力赛开始前先将宽绸带两端系紧，然后套在双方的脖子上，双方两脚脚掌相对，用力拉伸，比赛活动充满趣味性[5]。蒙古族式摔跤又称搏克，比赛时运动员可使用推、拉、抱等动作，但不许抱腿，踝关节以上部位先着地者为输。朝鲜族式摔跤比赛前参赛者各将一条长约3m，宽约20cm 的彩色绸带捆系在腰和右腿上，双方右膝着地，左膝弯曲，双手分别抓住对方腰和腿上的绸带。比赛开始双方迅速起身，互摔对手。比赛无时间限制，以先摔倒对方为胜，一般采用三局二胜制。

2.3 球类民族传统体育

珍珠球在黑龙江满族群众中较为流行，为黑龙江少数民族传统体育运动会正式比赛项目。珍珠球比赛场地长28m、宽15m。比赛时每队上场7 名队员，主要采用传、拍、运、封、抄等动作，每抄中一球得一分。在规定时间内，得分多者为胜。曲棍球在黑龙江达斡尔族群众中较流行，达斡尔族群众称之为“贝阔”。传统球棍用柞木削制打磨而成，球分木球、毛球等[6]。比赛多在平整的草地上进行，参赛人数一般是每队11 人。比赛时守门员可以用身体挡球或触球，其他球员除了用棍的平面触球外，身体任何部位都不可触球。在70 分钟内击球射门得分多的球队为胜。珍珠球、曲棍球等项目对培育学生耐力素质及团队配合精神有促进作用。

2.4 跑跳掷类民族传统体育

跳板由木板和支架组成。跳板长5.5m、宽约35cm、厚约5cm，多用水曲柳木板制成。跳板中间下面有一垫板支架，跳时两人站在跳板两端上下交替起跳，分直跳、屈腿跳、剪子跳等多种跳法[7]，技术高者可在空中做许多难美动作，如，空中“击鼓”“舞扇”“跳绳”“跳藤圈”“舞彩带”等动作。此项目对提升学生身体平衡性、敏捷性等具有积极作用。“打陶力棒”在达斡尔族群众中较流行。参加游戏者在距离目标10m-20m 处，手持长约40cm，直径约5cm 的特制木棒，击打高约15cm，直径约5cm 的圆木桩。通常将9 个圆桩排成一排，每个木桩间距约20cm。在规定的时间内击倒圆桩多者为胜。此项目在培养学生感知觉、释压健体等方面具有积极作用。

2.5 棋艺类民族传统体育

蒙古象棋，对弈时双方各16 枚棋子，棋子名称有官长、马、车、兵等，以困住对方官长为胜。朝鲜族尤茨游戏，道具由尤茨、棋盘、棋子、场地、网架和网构成。游戏时每队五人，其中四人为投掷手，一人为走棋手。以掷出四块涂有色彩的半圆形木棍的点数来决定各自在棋盘上所走的步数，通过路径的选择，先走完四枚棋子的队伍为胜。掷柶戏融文化、体育、游戏于一体，在开发学生智力，锻炼学生应变能力等方面具有积极的价值。

2.6 武舞类民族传统体育

除上述类型项目外，还有空中类项目、骑射类项目等（见表1）。上述类型民族传统体育项目展现了黑龙江地区独特的民族传统体育表现形式与文化魅力，其教育价值、健身价值、文化价值等对于学生德、智、体、美、劳的发展具有重要意义。

表1 黑龙江民族传统体育项目及分类情况一览表

3 黑龙江民族传统体育融入学校发展中存在的问题

3.1 民族传统体育课程开发力度不足

黑龙江民族传统体育项目资源丰富，但仅有少数项目通过开发被引入学校体育课堂，如，雪地球是根据曲棍球开展形式及规则开发而成，在黑龙江一些高校进行开展和推广，取得了良好的开展效果，丰富了学生冬季体育课程内容。还有很多传统体育项目资源尚未得到充分开发和利用，一些项目因器材道具特殊、规则不完善等原因暂无法在校园开展。

3.2 课程培养方案、教学大纲建设落后

黑龙江民族传统体育在课程培养方案、教学大纲建设方面还较落后。冰上运动课程培养方案、教学大纲在许多高校等建设较好。有些项目尽管在学校得到一定的开展，但是没有教学大纲。对学生参与民族传统体育运动也没有相关考核、评价、奖励措施等，这不利于相关项目在学校的科学化发展。

3.3 课程教学与管理人才缺乏

民族传统体育教学离不开相关专业人才。除冰上运动项目外，当前黑龙江民族传统体育教学师资力量薄弱，许多项目无法开展，或开展效果不理想，缺乏专业教师。同时，在民族传统体育项目开展、比赛活动组织、学生参与等方面缺乏相关管理人才。

3.4 相关比赛活动组织与场地器材欠缺

当前黑龙江民族传统体育相关比赛活动组织较欠缺。主要表现为：开展次数少、规模小、项目单一。相关比赛活动主要由学校组织开展，项目多为冰上比赛、游戏活动等。少数项目由学生自发组织作为课间活动开展。在场地建设、器材等方面还存在一些不足。

4 黑龙江民族传统体育融入学校发展的建议

4.1 创新开发民族传统体育课程

黑龙江应加大民族传统体育课程的开发力度，遵循教育性、快乐性、创新性、灵活性等原则[8]。课程开发设计时动作过难、规则太复杂等使学生失去乐趣，应考虑对学生体育兴趣的培养，使学生能够从民族传统体育课程中体验快乐。同时，树立创新思想，在项目开展形式、规则、器材应用等方面进行创新，如，根据齐齐哈尔地方特色民族传统体育项目鹤羽花毽，创新开发齐齐哈尔市高校鹤羽花毽特色校本体育课程，在动作设计、练习方法、毽子外形等方面进行积极创新；积极引导学生创新设计不同动作，提高学生创新意识与能力；根据黑龙江省体育非物质文化遗产项目如，传统武术、珍珠球等，创新开发省级民族传统体育课程。黑龙江教育管理部门、相关高校等应联合相关学科专家、教师等共同研讨、开发民族传统体育课程，通过试验、不断完善，并加以推广。

4.2 科学选择与设置教学内容

在课程设置上，可设置活动课程、教学课程；必修课程、选修课程等。教学中应根据不同学龄阶段学生健康成长需要、运动特点等，有针对性地设置不同的民族传统体育项目。同时应制定不同的教学要求，在动作难度、运动强度等要求上进行区别对待。如，小学以基础动作、学习兴趣培养和娱乐为主；中学生以健体强身、丰富体育文化活动等为主。

4.3 加强课程培养方案、教学大纲的建设

黑龙江相关学校应重视民族传统体育课程培养方案与教学大纲的建设，适量增加民族传统体育在体育教学活动中的比重。可先以“一校一项”为基础，努力打造校级民族传统体育精品课程，建设民族传统体育校本课。在此基础上适当增加开展的项目种类和数量。加强民族传统体育课程教学的目标化建设与管理，制定课程科学发展规划，设立阶段性项目教学与监管目标、年度教学发展目标、考核目标等。教学目标方面，可设置健体目标、智育目标、美育目标、团结协作目标、创新目标等。根据不同目标，有针对性地选择相应的民族体育教学内容，促进民族传统体育教学目标化、精准化、有序化发展，应完善课程评价指标体系与考核标准，制定适宜不同年级学生的考核评价标准。

4.4 加大课程教学与管理人才培训力度

黑龙江教育管理部门、体育管理部门、高校等应加强合作，加强民族传统体育课程教学人才的培训力度，提高民族传统体育课程师资力量和教学水平。同时，应加大相关管理人才的培训力度，提升民族传统体育课程管理能力。不断完善相关管理制度，促进民族传统体育课程更好的开展与管理。

4.5 创新课程教学模式与方法

应积极创新民族传统体育课程教学模式，激发学生体育课学习的动力与积极性；设计“体育+艺术”相结合的情景教育模式，如，设计“冰雪雕刻+冰雪拓展运动”的教学模式，在运动中提升学生艺术审美能力及创新精神。同时，应创新采用不同教学方法进行教学，引入最新教育理念，积极融合现代智能科技、新器材等进行教学，可创新设计校园陆上轮式桦皮船赛游戏课程，促进桦皮船赛在学校的创新性发展；聘请黑龙江弓箭制作技艺非物质文化遗产传承人到学校教授学生一些简单的弓箭制作方法，采取与射箭馆合作，为学生开设射箭活动体验课，丰富学生对射箭文化的认知与情感。

4.6 提升教学比赛活动组织与服务管理水平

应积极组织开展民族传统体育比赛活动，丰富学生体育文化生活，应进一步做好相关组织与服务管理工作，加强民族传统体育场地器材设施的建设与配备，营造良好的文化氛围，加大财政资金投入，不断提升民族传统体育活动服务管理水平。