巧用多媒体技术优化初中语文教学

杨雪莲

随着信息科技的快速发展，多媒体技术在初中语文教学中的应用已经十分普遍。利用多媒体技术开展语文课堂教学，可以激发学生学习语文的兴趣，也可以将知识点化难为易、化繁为简，降低课程学习的难度，提高课堂教学质量。本文将分析探讨如何巧妙地将多媒体技术运用于初中语文课堂，达到优化课堂教学的目的。

一、多媒体技术在初中语文课堂教学中的作用

首先，在语文课堂教学中巧妙运用各种多媒体技术，能够在短时间内将一些抽象难懂或枯燥单调的知识内容转化为生动、形象、有趣、可视、可听的数字多媒体动态内容，创造图文并茂、有声有色的生动教材和一个个逼真的教学情境，从而极大地调动学生的学习积极性，这对提升学生语文水平、刺激学生思维活动也起到了独特作用。

其次，在语文课堂上，运用多媒体课件材料可以进行拓展教学，这有利于拓宽学生的知识面，加深学生对知识的理解。而且由于学习的需要，學生可以通过多种渠道上网搜集语文素材，在这个过程中也能够提高学生的信息技术应用水平。

二、多媒体技术在初中语文课堂教学中的应用策略

1.提高思想认识，合理选择多媒体技术

在教学活动设计环节，教师必须根据文本特点，巧妙运用有效的手段来安排教学流程，并且合理编排和运用多媒体课件，不能让多媒体语文课变成一堂电影课，也不能让教学课件满堂彩。虽然多媒体课堂应使用图形、声音、视频、动画等媒体信息生动形象地展示传统教学法不能完整体现的内容，但在实际教学中，一些教师不加选择地使用多媒体技术，导致课堂教学重点和难点被淡化。因此，在语文课堂教学中，教师应提高思想认识，明确多媒体技术的运用应以实用精简为主要原则，突出当堂课的教学主题、教学重点和难点，才能取得良好的多媒体教学效果，达成实际教学目标。

2.将多媒体技术与传统教学手段有机结合

如今依托多媒体技术，语文教师可在课前把要讲解的重要知识点、关键词汇、精美语段以及各类练习和必备材料等同步输入电脑中，课堂上只要将电脑与电子白板连接起来，便可在白板屏幕上同步显示所有内容。这种教学手段虽然表面上显得便捷、省时，但实际上由于屏幕上显示的内容时间有限，学生只能形成简单的模糊印象。这样一来，学生便无法充分理解和掌握整堂课所学的内容。因此，在语文课堂上，教师不能忽视黑板的作用，既要正确使用电子白板等多媒体技术，又要适时运用传统的黑板板书，以达到更好的教学效果。

总之，在初中语文课堂教学中，教师应善于根据课程目标和教学内容，合理地使用多媒体技术来辅助教学，同时通过巧妙的设计，最大限度地发挥多媒体技术的优势，让语文课堂更加生动、高效。