小学体育教师沟通能力培养策略

程金祥

现代教育理论强调德智体美劳全面发展，体育课程也变得越来越重要。体育教师的沟通能力深刻影响着体育课堂的教学质量。因此，本文就如何提高体育教师的沟通能力进行研究。

一、沟通的内涵

沟通是人与人之间、人与群体之间思想感情的传递和反馈的过程。简而言之，沟通就是准确、完整地将信息传递给对方，并得到对方的反馈和认同。沟通不仅包括传递正确信息的过程，而且强调对信息的理解和反馈。

二、培养体育教师沟通能力的意义

部分学校、家长和学生面对升学的压力时，会将体育课程边缘化。为了体育教学工作的顺利开展，体育教师需要积极地与家长、学生和其他任课教师进行沟通。从学生全面发展的角度来看，体育对学生的作用是不可替代的，具备良好沟通能力的体育教师能更好地把体育知识、体育技术与技能教授给学生，可以增强学生体质，培养学生的道德、意志和品质，以此来达到以“体”育人的目的。因此，培养体育教师的沟通能力对开展体育教学工作至关重要。

三、培养体育教师沟通能力的策略

1.学会倾听，为沟通打下基础

沟通是一种双向交流的艺术，良好的沟通往往先从倾听开始。在倾听时，教师要保持积极沟通的心态，尊重对方，尤其在与学生沟通交流时，教师应学会倾听，以平等的姿态与学生进行沟通。体育教师要完成制定的目标任务，在面对领导、学生和家长时，都需要认真倾听，读懂他们所表达的意思，为接下来的沟通打下基础。

2.注意语言，提高沟通的效率

体育教学与训练的过程本身就是沟通的过程。教师的教学语言是联系师生之间教与学的纽带，直接影响到体育教学的效果，对完成体育教学目标有着不可替代的作用。体育教师在体育教学与训练的过程中，教学语言必须能准确地表述自己的动作要点和学习目标，便于学生掌握所学内容。同时，教师除了要注意表达的内容外，还要重视语言的表达技巧。在教学中，教师应尽量使用幽默、简短的语言。学生的学习兴趣被体育教师的教学语言所吸引，能够有效地达到预设的教学效果。如教师在教学排球墊球技术的动作要点时，使用“一插二夹三提”的体育教学语言，可以帮助学生快速掌握教学内容。

3.提高自我修养，实现沟通的目的

体育教师要想实现沟通的目的，就要提高自身的修养和表达能力，培养自身独特的思维视野。因此，体育教师需要具备一定工作能力和知识素养，不断丰富自身学识，才能更快、更准确地为体育教学提供基础性帮助，更好地推进学校体育教学工作。同时，体育教师要以开阔的眼光、博大的胸怀去学习其他同事的经验，从而提高自身的沟通水平。

总之，体育教师从事的教育行业是与人们生活密切相关的一项工作，这项工作需要不同教师、不同部门团结协作、共同努力去完成。因此，在与人沟通的过程中，要求体育教师思路清晰、准备充足、目标明确、语言贴切，这样才能实现有效沟通，推动体育教学工作顺利开展。