学校管理中融入“石文化”的实践探索

苏少丽

石“聚天地之精气，化日月之光华”，有“五德五训”之说：沉静淡薄，不哗众取宠；浑朴刚正，不柔媚悦人；表里如一，不弄虚作假；坚贞永恒，不动摇变节；乐于助人，不吝惜自身。

以“石”为鉴，石特小学学校管理目标“质朴”，制度“刚正”，执行“灵动”，在德育设计、教学管理、队伍建设、环境熏陶、学校发展上持续用力，寻根问道，用优秀传统文化引领学校教育高质量发展。

一、德育设计“润之品”

学校德育工作以“点石成金”的“石文化”理念为基础，将五育中的德智体美劳与学校“石文化”相融合，深化为“以石树人、以石利学、以石强身、以石育美、以石养志”五项润石德育，提出“润石正心，绽放本真”的学校德育工作思路，围绕“加强品德修养、增长知识见识，增强身体素质、提高审美素养、弘扬劳动精神”五个方面进行探索，开创以“五爱”促“五育”，三全共育人的融合德育新局面。

1.德育队伍促实效

优化师生德育团队，树立全员育人的观念。重视班主任队伍建设，突出班主任工作室引领作用，加強德育培训，提升教师育人能力。加强学生德育队伍指导，完善学生自主管理模式，让学生参与到学校管理中，逐步培养学生自我管理、自我教育、自我完善和自我超越的能力。

2.德育常规润品质

优化德育常规的管理制度，扎实有效地开展学生习惯养成的教育，落实《石特小学一日常规》，携手家校社，构建目标一致、密切配合的德育格局，将常规教育落到实处。通过文明班评比、少先队红领巾争章有机结合，构建多元评价机制。以进阶式光荣榜激励石小学子共奋进，形成具有学校特色的三全育人模式，培养石品质好少年。

二、教学管理“实之规”

“石文化”学校管理理念的核心为“求真务实，知行合一”，“求真务实”一词出自于《汉书河间献王刘德》，文中说刘德“修古又很好学，求真务实”。之后唐朝专家学者颜师古将“求真务实”一词表述为“务得事务管理，每求简直也”，意为一种非常值得倡导的管理之道。这与“石”表里如一特点相契合，教学管理“实之规”的“实”既含有教学常规“实在”“实用”之意，又提倡“落实”“夯实”之效。

1.细化常规管理

学校要求教师上好常态课，出台了《石特小学教学常规管理细则》。以“课堂管理”为例，对“备课后上课、有效利用功能室场上课、教师及学生课堂常规”做出了明确的指引。通过当值行政巡堂，班子推门听课，导师诊断听课，同科组、同备课组老师互听互评课等手段检查老师常态课教学情况，做到发现问题及时指导、帮助，让常态课堂教学更有实效。特别是在疫情网课阶段，驻级行政每天巡视本级钉钉群网课情况，每天上下午在行政群报备，由教务处于当天反馈网课落实情况，指出亮点，不足及改进意见，有效把控了整个学校线上教学情况。

2.细化时段管理

为了更好地规范管理学生晨诵、早读、午餐、课间、午休、午读、晚托及放学等候，更好地发挥相关时段功能，学校制定了《石特小学学生晨诵、早读、午餐、午休、午读、晚托、课间、放学等候管理办法》，师生明确了各个时段的内容及任务，大大提高了工作、学习效率。

3.落实教研制度

为了使教研工作更有计划性、针对性和实效性，学校实行了每学期一计划、一总结；每周一计划，每月一小结的工作制度。教务处在月结会上，既总结每月工作的亮点和成绩，也对存在的问题提出改进建议。总结会后、教研活动中，也会收集老师对教学工作的意见及建议，集思广益，优化制度，促进教学、教研管理“实之规”。

三、队伍建设“崇之德”

“石”有浑朴刚正、坚贞永恒之美德。“崇德敬业，乐教厚生”为石特小学教风。崇德，崇尚有德之人，语出《尚书·武成》“崇德报功”之说。敬业，出自戴圣《礼记·学记》：“敬业乐群。”乐教，孟子曰：“君子有三乐……得天下英才而教育之，三乐也。”厚生，出自《尚书·大禹谟》“正德、利用、厚生、惟和”。

石特小学要求教师身正为范，以崇高的道德培育学子，用优雅的言行影响学生，用广博的知识指导学生，用高尚的人格感染学生。建设教师团队，为学校高质量发展提供人力支撑：以习近平新时代中国特色社会主义思想引领，以提高教师队伍整体素质为中心，以青年骨干教师队伍建设为重点，以“自主学习、进修培训、校本研修”为抓手、“匠心传承”青蓝工程为核心，致力开展政治理论、师德师风及技能培养提升工程。2022年校长师德专题培训共计11次，不断坚定教师理想信念，增强教师事业心和责任感。

四、环境熏陶“静之趣”

石特小学努力打造“静境”，包涵外显的校园文化布置以及内隐的文化熏陶，让学生感受“静之趣”。

1.“静”之外境

行于门外校道，“石文化”校园文化体系辅以千里江山图色浸润师生心灵；静坐“书香驿站”，师生共用文字丰厚人生底蕴；仰望先贤石像，纪念与传承古往今来先贤精神；回顾乡史校史，薪火相传，展望光明未来；学习“榜样石子”，鼓励学子坚毅向上……

2.“静”之内境

“石”安静不张扬，学校管理打造“静”之内境实际上是使师生静心“教”与“学”，深度而有力量。晨起读诵传统文化经典内容，午后静读课外书，暮间用日记、诗歌思考与反省自己一天的生活。通过“晨诵·午读·暮省”融入学子生命，丰富人生底蕴，感受静之趣味。

五、学校发展“特之美”

石有千姿，石生万象，石具绝美。在继承与创新中，学校构建了以促进学生全面发展为目标的“一静一动”（静——阅读，动——乒乓球）特色课程。教师带动学生引读、导读、交流，学生领读，师生共读，亲子阅读，校园广播站、阅读演讲，校本课外阅读微课，推动了“书香校园建设”，拓展学生阅读量，促进“阅读”特色体系的创建；学校借力社区，聘请港口镇乒协专业教练进驻学校体育课堂，进行启蒙培优，对乒乓球社团展开专业指导，同步开展“乒乓球嘉年华”系列活动、乒乓球大课间活动，全面推进乒乓球特色建设，促进学生综合素质发展，提升学校教育质量。

责任编辑 黄博彦