盘点语文课本中的“意难平”

小时候最讨厌课本中的一句话就是“背诵全文”。长大后才明白，这些文字，都是作者给予我们的宝贵财富。

来自语文课本中那些平凡却感人至深的句子：

◆ 他那么老，好像生来只为了做我的爷爷。可我从未认真想过他有一天会死……他的一生我也知道得很少，他说过一些，我记不大起来，就像他爱我很多，我只是喊他爷爷。——王海桑《爷爷是个老头》

◆ “听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！” “他就是军需处长……”——李本深《丰碑》

◆ 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。——宗璞《紫藤萝瀑布》

◆ 爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子。——林海音《爸爸的花儿落了》

◆ 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。——归有光《项脊轩志》

◆ 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。——鲁迅《社戏》

◆ “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”——史铁生《秋天的怀念》

◆ 多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。——史铁生《我与地坛》

◆ “我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”——朱自清《背影》

◆ 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背的加起来，就是整个世界。——莫怀戚《散步》

◆ 也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。——弗罗斯特《未选择的路》

當时看起来晦涩难明的课文，回首的怀念却翻涌奔腾——

▲“有人这样说，语文课本里没有一篇课文是充数的，只是当时忙着赶路，忘了窥探古人的风骨。读时以为是束缚自己的粗布麻绳，回望时发现皆是熠熠生辉的丝绸缎带。”

▲“不记得是初中的哪篇课文了，只记得最后一句：‘后来一切都好。当时觉得结尾真潦草；现在觉得，说不出来，真好。这个世界上，谁的一辈子会‘后来一切都好呢？”

▲“‘铁生，铁生已经不在了……每次看到余华怀念挚友史铁生的故事，我都唏嘘不已。”

▲“请问作者这几句话表达了什么样的思想感情？（10分）”

▲“‘庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。见过这句话的赏析——让思念变得可数，让时间有了度量。”

▲“少年时读鲁迅先生的《社戏》，只当课文来学，并无太多感受。长大后，经历了种种世事，才发现我们奋斗半生，都是想回到童年。”

▲“毕业之后，文学也优美了，历史也生动了，地理也立体了，也开始对政治感兴趣了。可是那光阴远走高飞，沧海桑田，再没力气去追了。”

▲“每学期开学最期待的就是发新书了，拿到崭新的语文课本，我能捧着看一下午。自习课上，我已经不记得看的是哪篇课文了，但被感动哭了，沉浸在故事里泣不成声。同桌问我怎么了，我摇摇头，一句话也说不出来。”