水平二（四年级）《足球：脚内侧接地滚球》教案

张金龙

（河南省郑州市郑东新区基础教育教学研究室，450000）

一、指导思想

本节课以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以“四有”体育课堂为抓手，贯彻落实“教会、勤练、常赛”要求。以学生发展为中心，在教学中进行有效、适宜的体能练习，激发学生的运动兴趣，将培养核心素养落实到课堂教学中。本节课在脚内侧接地滚球的基础上进行提升练习，让学生在正确掌握脚内侧接球部位的同时，在有防守队员时快速面对球门完成变向后衔接运球或射门。

二、教材分析

本节课的授课内容选自《郑东新区大单元体育校本课程》四年级上学期第二单元——足球大单元教学中的第12个课时的教学内容。本节课将运球技术和传球技术相结合，是脚内侧接地滚球的延伸技能组合动作，是在常规脚内侧停球的基础上，利用第一次触球时改变球的移动方向，保持球的移动，以便更加有效地完成过人或射门的技术，该技术能提升学生的控球技术和团队传接配合能力。在教学过程中，足球教师根据学生的生理心理特点相应弱化技术的讲解，在开展游戏和比赛的过程中让学生领会技术要领，同时结合前几次课学习的脚内侧传接球技术和运球技术，在4VS4 对抗赛情境中综合运用该技术，为提升进攻能力打下坚实的基础。

三、学情分析

本节课的授课对象是四年级的学生，该年龄段的学生性格活泼开朗、敢于挑战，集体荣誉感比较强。学生喜欢足球运动，且已经学习过足球脚内侧传接地滚球技术。因此，本节课不但要学习脚内侧接地滚球，还要与已学的运球和传球形成技能迁移，以此重点发展学生所学知识与技能在真实情境中的实际运用能力以及体能、技能、心理、品格、品德等方面的进步与成长。但是部分学生在运传组合练习时，接球部位准确度、重心转移的灵活性、足球的运行线路掌握情况较差，容易出现踢球后追球的问题。为了解决这一问题，本节课着重帮助学生在进行单人、双人、多人练习时，快速移动，接球部位正确，接球同时改变球的运行路线，确保无漏球情况。

续表