多措并举 构建校园足球高质量发展新格局——黑龙江省哈尔滨新区师范附属小学校校园足球工作情况介绍

王京 邢飞

（1.黑龙江省哈尔滨新区师范附属小学校，150020；2.黑龙江省哈尔滨市教育研究院，150020）

黑龙江省哈尔滨新区师范附属小学校（以下简称师范附属小学校）始建于2005 年9 月，现有2217 名学生，55 个教学班，127 名教职工，其中有13 名体育教师，含3 名足球专项教师。

为全面落实党的教育方针，深化素质教育和课程改革，多年来，师范附属小学校紧紧围绕“七彩阳光、活力童年”的办学理念，大胆探索实践，将足球活动作为办学特色进行构建和推广，努力实现“让每一个阳光少年都绽放光彩”的育人目标，将“健康第一”和“体育优先”真正落到实处，在实践中摸索出“三坚持、四进入、五融合”的“345”校园足球工作模式。

一、指导思想

为全面贯彻落实《中共中央 国务院关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》《中国足球改革发展总体方案》和市教育局有关“体教融合”的文件精神，师范附属小学校牢固树立科学的发展观和人才观，以全面推进素质教育，推进基础教育课程改革为主线，以“以‘球’育人、做‘足’特色”为主题，努力遵循“项目特色、学校特色”的发展思路，把开展校园足球作为学校的基础工作，以此增强学生体质，弘扬足球精神，促进学生全面发展，健康快乐成长。

二、推进措施

（一）建立领导机制

师范附属小学校成立了校长、分管副校长、教导主任、体育教研组长、体育教师的分层管理体制，认真制订学校体育教育工作计划，把体育工作列为学校的重点工作，做到有计划、有检查、有评比、有总结，将体育活动纳入学校整体工作计划和教师绩效考核中。同时，充分发挥学校各部门的职能作用，定期召开体育工作会议，并且做到议而有决，决而必行。多年来，完备的管理体制大幅度提升了体育教师的责任意识，也为学校体育教育工作的开展提供了强有力的保障，同时促进了学校各项工作的全面提升。

（二）强化各项保障

1.师资保障

师范附属小学校共有13 名体育专职教师（5 名教师具有研究生学历），含3 名足球专项教师，均具备中国足协D 级教练员证书，其中有1 名足球专项教师曾在国家女足训练队训练，1 名足球专项教师具有国家一级足球裁判员证书。多年来，学校有计划、分步骤、多渠道加大体育教师培训力度，夯实教研活动，开展课题研究，搭建学习平台，采取“引进来，走出去”等多种形式，拓宽培训渠道，不断增强体育教师的专业素养。其中，3 名体育教师曾获得哈尔滨市“烛光杯”优质课一等奖，6 名体育教师曾获得市级、区级优质课、基本功一等奖，且学校体育教师曾多次获得“省学校体育工作先进个人”“市优秀指导教师”“市优秀教练员”“市级优秀教练员”“区四有好老师”等荣誉称号。通过多年磨炼，学校形成了一支思想觉悟高、事业心强、专业能力过硬的体育教师团队。

2.场地设施保障

多年来，师范附属小学校不断加强场地设施保障，确保体育场所多样化、体育器材标准化。2015年，学校利用市长专项基金修建了1 块七人制足球场，基本满足学校开展校园足球教学、训练、竞赛的需求。同时，学校设立了体育教室、器材室、卫生室，除了严格按标准配备各种运动器材，又购置了足球、踏板、短绳、长绳、国际田联少儿趣味田径项目软式体育器材等一系列体育器材，确保学生能参与形式多样的体育活动。

3.经费保障

师范附属小学校从学校整体预算中划出部分资金用于开展校园足球特色工作，包括校本课程开发经费、课题研究经费、教师训练经费、训练运动装备经费（专业足球鞋，训练服），教师培训经费、竞赛经费、奖励经费等，确保校园足球工作顺利、有序进行。

（三）开设足球课程

师范附属小学校根据《新区附小教育“十四五”发展规划》中“优先发展体育”的要求，编写了校本教材《阳光足球》，从课程目标、内容、实施、评价4 个维度出发，制订了各年级的教学计划，并确保每班每周开设1 节足球课。同时，根据学生的身心发展特点和体育技能学习规律，采取分层教学的方式，即不同年级和学年安排不同的内容，保证了教学的系统性、连续性和普及性，重视学生课堂体验，使学生在不同内容的学习中逐渐建立起参与足球运动的兴趣，并形成一定的专业技能。

（四）组建足球梯队

为确保学校的足球技术水平进一步提升，师范附属小学校积极完善学校足球梯队的选拔和组建工作。目前，学校建立了5 个学段共111 名足球队员组成的U8、U10、U12共6支校园足球梯队（含女足），为学校足球队培养后备力量，注入了新鲜的血液。

（五）开展相关训练

师范附属小学校对校园足球梯队积极开展相关训练，并根据不同梯队队员的年龄特点，制订不同的训练目标和训练内容，以此夯实队员的足球基本功，有效提升足球技能。针对U8 队员，以熟悉球性、原地运球、颠球为主要训练内容；针对U10 队员，以传接球、运球、颠球为主要训练内容；针对U12队员，以颠球、传球及综合性技术训练为主要训练内容。训练由体育教师负责技术指导，监督检查，班主任亲自组织，学校领导定期验收成果。多年来，通过长期有针对性的训练，学校足球梯队队员的技术水平取得了一定的进步。

（六）营造足球氛围

1.开展艺体嘉年华

师范附属小学校每学期开展1次“艺体嘉年华”，设置足球绕杆、颠球、定点射门、班际友谊赛等快乐足球趣味项目，并确保全员参与，以鼓励学生们积极展露球技，充分展示校园足球文化魅力，使学生们收获自信和成功的喜悦。

2.开展校园足球节

为营造浓厚的校园足球文化氛围，师范附属小学校每年5 月积极开展校园足球节。足球节期间，学校举办了手拉手传球接力赛、绕杆运球接力赛、身体运动技能练习、精准射门及五人制足球赛等足球趣味活动，学生们踊跃参加，充分体会了足球运动带来的快乐，现场气氛十分热烈。同时，提升了学生们的爆发力、速度耐力、身体素质，培养了学生们坚韧不拔的意志和吃苦耐劳的精神。但是由于上场比赛人数受限，为了让校园足球竞赛惠及人人，艺术教师们在足球文化节期间组织开展了设计班级足球队队徽、征集足球形象人物造型、创意海报等活动，鼓励学生们以小组合作的形式制作活页“足球故事书”，画出心中的“大力神杯”“我心中的足球场”，更进一步激发了学生热爱足球的兴趣，培养了学生的审美情趣。

3.开展足球比赛

近年来，师范附属小学校建立了“常赛”的运行机制，同时充分发挥足球竞赛的杠杆作用，不断优化足球竞赛机制。在做到全员参与的基础上，突出竞技联动，通过“课堂比赛多元化、年级比赛全员化、校际赛一体化”，提升学生的足球竞技水平，让每一名学生都有出“彩”的机会。为推动足球竞赛活动常态化、规范化发展，师范附属小学校连续多年开展春季5VS5班级足球赛和冬季雪地足球赛，各种足球赛每次历时14～20 天。比赛过程中，学生们积极拼抢，勇往直前。比赛结束后，校园内张贴巨幅海报，设计“校园足球吉尼斯榜”，不仅切合新时代学生个性张扬的精神需求，还充分发挥足球人才的示范引领作用，使学生充分感受荣誉，体验成功。同时，学校每年开展多种小型分散、灵活多样的校际、年级、班级体育竞赛活动，确保每一名学生都有体验和参与竞争的机会，做到都能掌握1～2 项运动技能，激发所有学生的潜能和活力，促进学生健康、快乐成长。此外，足球教师定期组织学生观看各种精彩的足球比赛录像、实况转播，增强学生对足球运动的理解。

三、取得的成绩

多年来，师范附属小学校足球队积极参加各级校园足球联赛，并取得了较好的竞赛成绩。2016 年，学校足球队在松北区“兴松杯”中小学生足球比赛中，男子足球队获得第二名、女子足球队获得第四名；同年，学校足球队在松北区校园雪地足球联赛中，获得冠军。2017 年，学校足球队在松北区“兴松杯”中小学生足球比赛中，获得男子足球队、女子足球队双冠军；同年，学校足球队代表松北区参加哈尔滨市中小学生雪地足球比赛，获得第四名。2018 年，学校足球队在松北区“兴松杯”中小学生足球比赛中，男子足球队获得第三名、女子足球队获得第二名。2023 年，学校多名队员代表松北区参加哈尔滨市中小学生足球比赛，获得第八名。

四、下一阶段工作计划

（一）完善教学计划

下一阶段，师范附属小学校将继续制订详细、合理的校园足球课程计划，确保每一名学生都能参与到足球课程中，在加大校园足球普及力度的基础上，提升学生们的足球技能和身体素质。

（二）强化师资建设

下一阶段，师范附属小学校将积极组织体育教师、足球教师参加校园足球相关培训，以此提升体育教师、足球教师的教学水平和实践能力，为学生提供更优质的教学资源，确保校园足球工作顺利推进。

（三）建设足球文化

下一阶段，师范附属小学校将持续加强校园足球文化建设，通过举办足球知识讲座、足球电影放映等活动，提升学生对足球运动的认识，确保校园足球的参与度。

（四）加强合作交流

下一阶段，师范附属小学校将不断加强与其他学校的交流与合作，通过共同开展足球交流比赛等方式，提升学生的足球水平，培养学生的团队合作精神。

（五）建立竞赛体系

下一阶段，师范附属小学校将定期对校园足球联赛进行总结和评估，借助信息化平台及数字化评价手段，不断完善赛制和规则，加强比赛的观赏性，同时提升学生的足球竞技水平。

今后，师范附属小学校将持续加强体教融合，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，实现“以球育德、以球益智、以球健体”的目标，以此促进学生德智体美劳全面发展，切实做到“野蛮其身体，文明其精神”。