掌握反复用法，作文漂亮“打卡”

张炎

反复是文学创作中经常要用到的修辞手法，是为了强调某个意思，表达某种情感，根据表达需要，使用同一词语、句子和段落一再出现的方法，它可以突出思想、深化主题，、强化情感、增强节奏感和说服力，让文章内容生动、有趣、有力，加深读者印象，并帮助读者记忆。一般来说，在诗歌、散文、小说等文学体裁中比较常见，在一些演讲稿、广告词中也有所运用。可以说，熟悉并掌握反复这种修辞手法，在作文中恰当运用，将使作文文采斐然，产生出人意料的表达效果。“反复”技巧的掌握，需要知道它的特点、分类和情感表达。

重在重复，突出特点

反复就是重复使用词语、句式或段落。重在强调“重复”，相同的词语、词组、句子和语段重复出现，并且不能少于两个。

例1：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

分析：这是朱自清《春》中的开头句，运用到了词语的反复。连着用了两个盼望，表达了作者对春的喜爱，盼望春天早日到来的急切心情。

例2：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

分析：这是北朝民歌《木兰辞》中的句子，运用了词组和句子。作者连用了两个旦辞和但闻。前面四句和后面四句之间，间隔反复，层层递进，表现出木兰出征的路线，征程的遥远，行军的神速，点明了宿营的荒凉地点。

例3：好一个安塞腰鼓……好一个安塞腰鼓……好一个安塞腰鼓……好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

分析：这是刘成章《安塞腰鼓》中的句段，运用到了反复的句子。重复用了四次“好一个安塞腰鼓”，着力强调，充分感叹，从强烈与视觉感受到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层次深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。

二、细化分类，明确表达

反复可以根据词语、句子重复出现的位置、有无间隔、出现次数等分成连续反复和间隔反复等多种类型。不同的类型都能起到不一样的表达效果。

例1：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

分析：鲁迅《纪念刘和珍君》的这个句段，采用了连续反复，就是连续使用同一词语或句子，中间没有间隔。段落中，连续出现“沉默呵”，表达了不应在沉默中忍受困境，而应在沉默中积蓄力量，为未来的爆发做好准备。

例2：好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧；中国国民党治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！

分析：鲁迅《“友邦惊诧”论》的这个文段，采用了间隔反复的手法，就是多次使用同一词语或句子，但中间有间隔。每句话的后半句都用了“他们不惊诧”，犹如一记记重拳打在国民政府的脸上和痛处，暗寓着对国民党政府愤怒的谴责，耐人深思，语言有力。

三、表情达意，深化情感

在作品中有意识、有的放矢地反复使用某句话、某个动作、某种感受，某种想法，能够或深沉、或真切、或浓烈地表情达意，使文章具有情感之美。

例1：始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。

分析：鲁迅《纪念刘和珍君》的这个段落，在写到刘和珍君和杨德群之死时，重复使用了“有她自己的尸骸为证” 暗寓情感，表达了作者对刘杨二人深沉的爱和疼惜，以及对北洋政府无耻行径的愤怒和批判。

例2：蒲公英是春天最早醒来的，它醒了，大地就醒了，村庄的春天就醒了，村庄新一轮的岁月就醒了。

分析：李雪峰《回家的花朵》的这个句段，反复出现了五次“醒”字，前两个“醒”是蒲公英之“醒”，以“醒”寫花开，极显生命之活力，后三个“醒”分别写“大地”“春天”“岁月”之“醒”，让人如见一幅美丽的图画，蒲公英花开，点染大地，大地一片春意，生气勃勃，然后人们耕种劳作，繁衍生息，彰显情感，真实地表达了作者对蒲公英的喜爱之情。

例3：起来！起来！起来！……冒看敌人的炮火前进！冒着敌人的炮火前进！前进！前进！进！

分析：聂耳《义勇军进行曲》的歌词中，反复出现了“起来”和“前进”，高昂激越、铿锵有力，鼓舞人心，步步增强情感，浓烈地表达了中国人民对帝国主义侵略的强烈愤恨和反抗精神。