中华优秀传统文化融入新疆高校思政课的意义与路径解析

邓冰

摘 要：高校思政课是为党和国家培养杰出人才的重要阵地，理当肩负着传承中华优秀传统文化、提升民族自信的重任。祖国西北边陲之地——新疆因复杂的历史和现实原因，需要更加注重选择合理路径来将中华优秀传统文化有效地融入到当地高校思政课建设中去，培育广大新疆青年大学生的当代文化自觉和文化自信，有效促进中华优秀传统文化在新时期的创造性成长与创新性转化。

关键词：中华优秀传统文化；思政课；新疆高校

中图分类号：D9     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.24.052

党的十八大以来，习近平总书记多次强调要传承、弘扬中华优秀传统文化，樹立起高度的文化自觉和文化自信。在党的二十大报告中，多次提及“文化”一词，多次提到“两个结合”，中华优秀传统文化的地位和作用更是上升到前所未有的高度。广大新疆高校青年学生是助推新疆现代化建设发展的后备人才，也是维护民族团结、共建和谐社会的中坚力量。因此，积极开拓中华优秀传统文化与新疆高校思政课相融合的合理路径，持续激发新疆高校思政课的创新活力，打造育人“同心圆”，更好地培育出德才兼备、全方位发展的社会主义建设者和接班人。

1 加强新疆高校思政课建设的重要性

1.1 有利于实现新疆社会稳定和长治久安总目标

新疆稳则国家安。维护社会稳定，实现新疆长治久安，是关乎国家的发展前途、关乎民族的伟大复兴、关乎人民的幸福生活的大事。我国当下正处于百年未有之大变局中，新疆因其特殊的民族、宗教和地缘政治环境，“三股势力”相互勾结，持续不断地对新疆进行各方面的渗透和破坏活动。新疆高校曾一度深受民族分裂势力的毒害，其渗透对象则是主要面向青年大学生群体。而广大青年学子是民族复兴重任的社会主义接班人，务必将其培养为爱疆忠国、勇于担当的社会主义建设的新生代力量，因此，要深入做好意识形态领域工作，不断加强新疆高校思政课建设，彻底揭露各种反动势力的真面目，引导新疆青年学生坚持正信正行，把他们培育成信仰坚定、一心一意跟中国共产党走的新时代大学生，为强国建设添砖加瓦，为民族复兴增光添彩。

1.2 有利于加强各民族团结，巩固和发展社会主义新型民族关系

习近平总书记指出，“发展是新疆长治久安的重要基础。”党的十八大以来，习近平总书记所部署的一系列新时代党的治疆方略为新疆的高质量发展指明了方向，全面深化改革开放更为其注入了新的动力和活力，新疆稳定发展进入了新发展阶段。新疆各族儿女团结一致、砥砺奋进，经济社会发展取得了“沉甸甸”的成绩、跃上了新的台阶，不断谱写着建设美好新疆的新篇章。多元民族文化背景下的新疆高校，作为强国新生代的培养基地之一，需要以思政课为载体，大力开展马克思主义“五观”“两论”教育，增强广大新疆青年大学生民族团结的意识，在各民族的友好交流交往中切身感受新时代的民族关系。同时在广大新疆青年学子们的心中播下砥砺奋进的种子，不断增强民族认同感、自豪感，引导他们有底气、有胆识地紧跟时代步伐，勇担时代使命，投身新时代大美新疆现代化建设，为把我国全面建设成为现代化强国贡献力量。

1.3 有利于培养民族复兴重任的时代新人，实现中华民族伟大复兴的中国梦

当今世界正在经历着百年未有之大变局，全球化的兴起和日新月异的国际形势，给中国带来了空前的机遇与挑战。中国已进入新时代，新时代更是需要一批批勇于承担民族复兴重任的新时代中国青年，要求高校培养更多高质量发展需要的杰出人才。新时代造就新青年，新青年不负新时代。因此，切实加强新疆高校思政课建设，保证广大新疆青年大学生思想上与时代同向、与祖国同行，坚定理想信念，深刻认识各民族之间手足相亲、守望相助的深厚情感，积极助力民族团结工作，在一言一行中践行“祖国强大必定有我”的责任担当，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

2 中华优秀传统文化与新疆高校思政课融合的意义

2.1 传承中华文明，实现中华优秀文化创新发展

党的二十大报告指出，“中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶。”正是依靠着对这个多元化的古老文明——中华文明的文化认同，让56个民族共同塑造成一个相亲相爱的大家庭，凝聚成一个牢不可破的“共同体”——中华民族。这也是中华文明绵延千年而不断，中华民族久经磨难而不衰的精妙所在。实现中华优秀传统文化和高校思政课建设的深度融合，赋予优秀传统文化与时俱进的新内涵，推动在创新中更好地传承中华优秀传统文化。新疆高校作为多元文化、少数民族的聚集地，将中华优秀传统文化融入新疆高校思政课，从本身蕴含的丰富的本土优秀传统文化出发，进而扩展到整个中华优秀传统文化的范畴，由作为重要组成部分的局部到整体，逐渐使新疆青年大学生树立起广阔的马克思主义视野，系统全面地认识中华优秀传统文化，建立起正确的文化观念，不断提升传统文化素养，扛起传承、弘扬中华优秀传统文化的时代责任。

2.2 坚定文化自信，促进学生全面发展

习近平总书记在党的二十大报告中指出：“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌。”思政课是大学生思想政治教育工作的重要内容，贯彻落实了“立德树人”的根本要求，增强青年大学生对中国特色社会主义“四个自信”的价值认同，将其培养为信仰坚定的马克思主义者，进而肩负起民族复兴的时代重任。文化自信作为强大的精神动力和宝贵的精神源泉，是实现中华民族伟大复兴的重要基石。要求我们必须具有高度繁荣的文化、高度坚定的文化自信。在新疆高校思政课建设中，要善于将中华优秀传统文化价值与思想政治教育巧妙地融合到一起，引导广大青年学生充分肯定、认同自身文化的价值，牢固树立起“反分裂”的意识形态防线，提升民族自豪感、归属感，增强爱国主义情怀，实现自身全方位发展，主动承担起传承、弘扬中华优秀传统文化的责任，努力成为党和人民所需要的杰出人才。

2.3 增强高校思政课实效性，落实育人目标和任务

习近平总书记在全国教育大会上强调：“教育要全面落实立德树人的根本任务，以中华民族伟大复兴为重要使命。”中华优秀传统文化是中华文明的精华所在，以其独特的文化特质和深厚的历史积淀推动新时代高校思想政治教育创新发展，合力培养可堪当民族复兴大任的“四有”新人。将从中华优秀传统文化中汲取的营养和价值润物细无声般地渗透到新疆高校思政课中去，内化到广大师生心中去，切实提升思政课教学的实效性。强化新疆高校青年大学生对于中华优秀传统文化的认知，大力弘扬中华传统美德，培育爱国爱党爱疆的情怀，锤炼忠诚担当的品格，培养成长为建设新时代大美新疆的优秀人才，成长为社会主义建设者和接班人，始终坚定不移地忠诚服务于党、国家以及广大人民群众。

2.4 适应国际形势，提升中华文化竞争力

党的二十大报告提出，“要不断提升国家文化软实力和中华文化影响力”。当今世界之争，不仅仅只是经济、军事、科技三大实力的竞争，更多的是体现着本民族生命力、创造力和凝聚力的文化之争。中华民族上下五千年、纵横两万里积淀下来的灿烂文明，其中的优秀传统文化更是蕴含着深厚的文化底蕴。高校思政课在思想政治教育领域发挥着的不可或缺的主渠道作用，将中华优秀传统文化融入高校思政课建设，可以切实加强高校的主阵地建设。新疆为我国西北边陲，为多民族聚居生活、多种宗教信仰并存、多元文化互相交织之地，易受众多邻国局势影响。因此，新疆高校思政课更是有必要继承中华优秀传统文化，积极推动两者的深度融合。让广大新疆青年学生充分认识、认同中华优秀传统文化，切实推动创新发展，赋予新时代的生机活力，讲好新疆故事，传播好中国声音，将中华优秀传统文化向更大的国际舞台展示，让中华文化更好地“走出去”，更好地走向世界。

3 中华优秀传统文化融入新疆高校思政课的路径

习近平总书记说：“中华优秀传统文化为思想政治教育建设注入了强大的动力”。为新时代高校思政课与中华优秀传统文化的融合明确了目标任务和重点方向。

3.1 优化融入内容，深入挖掘中华优秀传统文化的精髓

如何将中华优秀传统文化巧妙地运用到高校思想政治课程的建设之中，使当代青年大学生能够更好地了解和接受传授之物，就必须结合思想政治教育“立德树人”的根本目的，从优秀传统文化中挑选出适合的内容价值，优化融入内容，充分吸取宝贵养分。新疆高校需要充分考虑当地特殊的区情、社情、学情推进思政课和中华优秀传统文化的融合建设，联合中华优秀传统文化传承名家和研究学者来开展人才培养。同时积极开展与疆内、疆外各高校的调研交流活动，共同合作探索中华优秀传统文化融入新疆高校思政课的多元模式，不断优化融合内容。让中华优秀传统文化的经典内容依托主渠道来对新疆青年学生进行潜移默化的引导，使其树立正确的思政观念，培养起健全的人格，积极、主动地弘扬传统美德，使新疆思政课建设焕发出全新活力，在时代大课堂中“活”起来。

3.2 强化师资队伍建设，提升思政课教师的传统文化素养

教师是立教之本、兴教之源。在高校思想政治教育课程教学中，要想更好地与中华传统优秀文化价值进行有机融合，必须提高思政课教师的传统文化理论素养，增强运用中华优秀传统文化资源教学的本领能力，直接关乎着两者的深度融合以及思政课教学的效果。作为新疆高校思政课教师，需进一步加强中华优秀传统文化知识的学习，持续强化自身的传统文化修养，以“线上+线下”融合式培训模式来提升学习质量，借助互联网组织参与国内知名高校教师、专家学者的备课辅导和系列讲座，同时本校、本地教师定期开展集中培训交流会，通过以上的多种方式不断强化教师对融入方法论的理解、吸收。在实际教学过程中，可根据课情、学情针对性地开展自身对相关优秀传统文化的学习研究，更好地融合知识教学来传递给学生，将所学习的方法论有效落地、落实。应充分发挥其“领头羊”作用，身教胜于言传，带领广大青年学子一同研读中华优秀传统文化的经典，让多元民族多元文化的广大新疆青年学子能够充分了解中华文化是各区域、各民族文化的集大成者，提升对中华优秀传统文化的自信心与认同感，为新疆的繁荣发展和中华民族的伟大复兴不懈奋斗。

3.3 整合融入资源，创新教育教学手段

将跨校、跨区域的教育资源进行有机结合与开发，能够更好地进行传统文化资源的融合与共享，持续改革和创新教学方式，使中华优秀传统文化更好地渗透到高校的思政课程之中。由于地域和经济发展水平的限制，教育资源配置的不均衡现象较为明显，新疆高等教育与内地也存在着一定差距。因此，将中华优秀传统文化融入新疆高校思政课建设，应顺势搭上信息化教育的快车，多维发掘中华优秀传统文化的育人资源，运用新媒介进行综合教学的改革与创新，促进教育资源的多元共享，让中华优秀传统文化的价值更好地在新疆高校的思政教学中落地生根。例如，邀请中华优秀传统文化传承名家和专家学者们组织开展线上专题讲座，推动实现名校名师同步课堂的远程授课，为新疆青年学生带来更好的教育体验，更加深切地感受到中华文化的博大精深和无穷魅力。

3.4 加强实践关怀，促进理论与实践融合共进

实践是理论之源头，理论为实践活动之导向。坚持把理论和实践有机地联系起来，是我们党历来的优良传统。将中华优秀传统文化融入新疆高校思政课建设，必须注重理论教学与实践教学的统一。充分利用高校内与中华优秀传统文化研究有关的学生社团、工作室、图书馆和校史馆等资源，组织开展传统文化建设、学术讲座等系列活动，将中华优秀传统文化有效地融入到思政课的教学建设之中。同时结合简明地方新疆史的课程安排，从学校的思政小课堂走到社会的大课堂，带领学生到传统文化实践基地组织开展各类传统文化实践活动，让学生深入了解新疆独特的民族文化，接受中华优秀传统文化的熏陶，进一步提高思政课的感染力与吸引力，增强广大学子爱校爱疆爱国爱人民的深厚情感，让中华优秀传统文化在高校思政课的流淌中得到传承与发扬。

参考文献

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