英语学习活动观的理解与实践*

本期专题主持人：江苏省无锡市梁溪区教师发展中心 曹伟华

·主持人语·

《义务教育英语课程标准（2022 年版》明确提出“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”的课程理念。作为一种为实现新时期英语课程目标而提出的教学主张，英语学习活动观具有重要的育人价值。它为整合课程内容、达成课程目标提供了有力保障，也为变革学生的学习方式、提升英语教与学的效果提供了可操作的途径。

当下，践行英语学习活动观已然成为一线教师教学与研究的热点话题。“践行英语学习活动观”是我们区域英语课程改革的鲜明主张和实践路向。践行英语学习活动观的基石是对活动观内涵、特征、价值全面而精准的把握；关键是对活动观研究领域的全面涉入和对实践成果的提炼。在践行英语学习活动观时，首先应注重课型研究的全面性，即要突破当前阅读课研究多，其他课型研究少的局限，除了阅读课，还要对单元中基于活动观的语法课、语音课、读写课等多种课型进行实践探索。践行英语学习活动观还要进行基于活动观的教学策略研究，如素养化教学目标的重构、结构化教学内容的整合、关联性教学活动的设计等。

本专题呈现了我们在践行英语学习活动观方面的部分实践成果。我们对基于英语学习活动观的课程内容整合、读写教学、单元整体作业设计、问题链设计等领域进行探索，并将研究的所得所思与各位同行进行交流共享，以期为更全面、深入、有效地践行英语学习观起抛砖引玉之作用。