人物描写小妙招

严娟

“写人要抓住特点”是统编教材七年级上册第三单元的写作练习，主要目标是让同学们通过叙述具体事件和运用一定的描写手法展现人物特点。写作时，一定要抓住人物特点，运用比喻、拟人等修辞手法，使人物形象生动饱满，给读者留下深刻印象。

一、选定对象，认真观察

一旦选定了对象，就要认真观察，抓住写作对象的特点。例如：

盼望已久的暑假终于来了，在这短暂的暑假生活里，我还认识了一个有趣的新朋友，人称算数王“李子”。为什么叫她这个外号呢？可是有事实根据的。她姓李，从脸颊到脚都是肉嘟嘟的，就像圆润的小李子，叫她“李子”最贴切不过了，而且这个昵称也表达了朋友对她的喜爱。“李子”不仅长得可爱，性格也非常讨喜，还是名副其实的学霸，尤其擅长算数。初一开学第一节课是数学，作为同桌，我明显感觉到小李子的兴奋，也希望她能在数学课上崭露头角。老师介绍了算法，让我们自主练习。大家才要低头算，小李子看了黑板一会儿，就举手：“老师，我算出来了！”老师不可置信地来到小李子身边，看了小李子的答案：“全对！”老师毫不吝啬地表扬了小李子，还另外出了一些题目。小李子依然很快给出了答案，又是全对！由此，小李子“算数王”的称号在学校传遍了。

——《算数王小李子》

作者先抓住了朋友“圆润”的特点，用“小李子”的昵称吸引读者；之后用具体事例突出了小李子“算数王”的特点，描写生动有趣。

二、运用修辞，突出特点

写作时，可以运用比喻、拟人等修辞手法，使所描写的人物形象更加具体生动，并突出人物特点。例如：

来到新学校，我原本以为初中生活会非常无聊，只有繁重的课业压力，没想到，竟然有个“开心果”。有了他，我们班的班级氛围特别好，而且在欢乐有趣的氛围中学习，学习效率极高。“开心果”戴着一副圆圆的眼镜，增加了些许书生气，但就是这个外表看起来高冷的小伙子，一开口却是个“开心果”。一次音乐课，大家都在聚精会神地听老师讲乐理知识。乐理知识有些枯燥，没一会儿，大家就开始昏昏欲睡。突然，一个响亮的嗝横空出世，在安静的氛围中格外突兀。短暂的沉默后，全班爆发了如雷般的笑声，老师也忍不住笑了。这个嗝的主人不是别人，正是“开心果”。有同学忍不住逗他：“开心果，这是中午吃了多少啊！”“开心果”淡定地说：“不多不多，也就这么一点而已。”说着，用胖胖的手指比画着，滑稽的表情加上夸張的动作，太有意思了。看着他那搞笑的动作，大家又忍不住笑出声来。“开心果”无意间的表现活跃了课堂气氛，大家睡意全无，重新打起精神，认真听老师讲课。看到大家都认真上课了，“开心果”也端正坐姿，认真地听起课来。这就是我们班的“开心果”，也我们班的学习监督委员。

——《开心果》

作者运用比喻修辞，将描写对象比作“开心果”，突出了其“搞笑”的特点，之后通过具体事例表现“开心果”是如何搞笑的，并表达了大家对他的喜爱之情。

三、生动描写，形象饱满

写作时，一定要生动描写，让所描写的人物形象立体饱满，获得良好的学习效果。例如：

一说到酒，我们家的“大酒鬼”就立马来了精神，他就是我的爸爸，一个有事没事都要小酌一杯的“大酒鬼”。爸爸高高壮壮，不抽烟不赌博，唯一的不良嗜好就是喝酒。爸爸每次喝酒时那陶醉的小表情特别搞笑，先端起酒杯闻一下，然后摇头晃脑，似乎在高度肯定这杯酒的质量，接下来，小小地吸一口，“啊”的一声，酒便入喉了。每当这时，爸爸都会陶醉地感叹一声，再夹一粒花生米，别提多惬意了！就这样一口酒一粒花生米，爸爸能吃很久，毕竟一星期才能喝一次。我小时候有一次从外面回来，很渴，拿起杯子就一口气全喝了下去，喝完后才发现是爸爸的酒。喝了一整杯酒，我醉了好几天，还好是爸爸泡的养生酒，度数不高，不然就要去医院洗胃了。那次爸爸很内疚，很久都不喝酒，直到我长大了，才一个星期喝一次。这就是我的“酒鬼”爸爸，也是我的可爱爸爸！

——《“酒鬼”爸爸》

作者将爸爸喝酒时的动作、神情生动地描写出来，使爸爸的“酒鬼”形象立体饱满。

我的学霸同桌

新学期开始，同学们都在忙着介绍自己、交朋友，而我的同桌却在简单介绍了自己、与周围的同学认识之后，便立即投入书海中。在那么闹的环境下，他还能静下心来认真学习，让我佩服不已，认为他肯定是个大学霸。

果不其然，在之后的相处中，完全证实了我的猜想，他是个名副其实的学霸。每次上课，他都会积极回答老师的问题，并且高质量地完成老师布置的作业。此外，他还会提前预习下节课的内容，这些努力使得他成绩优秀，在整个年级名列前茅。最让我钦佩的是，同桌虽然成绩很好，却从不端架子。同学问题，他都认真解答，一遍听不懂就解答两遍，直至同学完全弄懂。

一次，他给一个同学讲题讲了半个多小时。同学走后，我忍不住问他：“老是有同学问你题，一个知识点你已经讲了十几遍了，不烦吗？”同桌闻言笑了笑，认真地说：“对我而言，多讲几遍可以复习巩固，对其他同学而言，弄懂某个知识点是巨大的进步。能帮到别人，我很开心。”说完，同桌又低下头做题了。这就是我的学霸同桌，一个低调又乐于助人的善良男孩儿。

如果同学们能掌握上述人物描写的小妙招，肯定能把人物特点写清楚，把人物形象写鲜明。