大学生创新创业能力培养的对策和建议

单松　周吉

改革开放以来，随着社会经济的发展，高校大学生数量逐年增多，其面临的就业形势也越发严峻。大学生是社会发展的主力军，支持大学生创新创业具有重要意义。2021年国务院办公厅印发的《关于進一步支持大学生创新创业的指导意见》明确提出，要优化大学生创新创业环境，加强大学生创新创业服务平台建设。基于此，笔者分析了江苏省常州地区高校大学生在创新创业方面存在的问题，探讨了培养其创新创业能力的策略，以期提供参考。

一、常州地区高校的基本情况及学生概况

目前，在常州市办学的高等院校一共有12所，分别是常州大学、常州幼儿师范高等专科学校、河海大学常州校区、江苏理工学院、常州工学院、常州信息职业技术学院、常州机电职业技术学院、常州工业职业技术学院、常州纺织服装职业技术学院、常州工程职业技术学院、江苏城乡建设职业学院和建东职业技术学院。另外，常州市高级职业技术学校是武进区一所涵盖五年制高职教育、中职教育、技工教育和社会教育的综合性职业院校，其近半数在校生为五年制大专，因调研需要，笔者在此将其归类为高校（下同）。据初步统计，2019年以来常州市高校在校学生共121452人，涉及化学化工、生物制药、机械、汽车、纺织服装、信息技术、绿色建筑、新材料和新能源等多个专业，其中在常州市武进区办学的高校有7所，学生人数有73116人。2018年武进区人社局发布的《常州大学生就业创业工作调研报告》显示，12.6%的大学生毕业后有意向创业，26.1%的硕士研究生希望政府能提供免费创业场地，48.3%的大学生则希望能得到技能培训和就业指导。常州职业院校学生希望待在常州就业的主要原因是常州环境优美、交通便利。报告还显示，在薪资方面，对于入职第一年期望薪资为每月3000～3999元的职业院校学生人数占比为34.7%，而期望薪资为每月4000～4999元的人数占比例为23.7%。此外，笔者了解到，2022年，有77.34%的应届大学生选择了常州作为合同签约地。

目前，常州高校在专业教学过程中注重培养大学生的创新创业能力。例如，常州工学院制定了《大学生创新创业训练计划项目管理办法（试行）》，旨在提高大学生的学习主动性，培养大学生的创业能力，激发大学生的创新意识。但实际结果不尽如人意，常州高校的大学生在毕业后对创业并不感兴趣。

二、常州地区高校大学生在创新创业方面存在的问题

（一）创新创业意识不强

部分常州高校大学生更重视考研或者想找份轻松的工作，缺乏自主创新创业的意识。还有部分大学生缺乏团队合作精神，不懂得如何寻找合作伙伴。

此外，在实施创新创业项目时，部分学生难以获得外部专业人员的支持和帮助，容易遭受挫折，进而缺乏自信心。

（二）创新创业教育水平不高

虽然常州高校已经认识到创新创业在人才培养中的重要性，但是部分常州高校在创新创业教育方面依然处于初级阶段。这主要体现在部分常州高校并未形成完善的创新创业教育体系，部分大学生也很难适应相应的创新创业教育模式。此外，有些高校仅仅是把创新创业课程当作选修课，设置课程的目的也只是发展学生的特长和兴趣爱好。

从学校层面来看，创新创业课程流于形式，缺乏真正创业者的指导和参与，尚未制定导师引领制度，也未建立明确的组织管理模式，教学内容比较滞后，这导致创新创业教育效果不太理想。从学生层面来看，部分大学生在创业时比较盲目，不懂得商业计划，创业成功率偏低。

（三）创新创业的环境较差

当前，与创业风险投资相关的基本法规、法律还不健全，政策覆盖的范围也不够广，还未形成创新创业的浓厚氛围。部分大学生的人生选择和职业规划被父母左右，他们的思想观念也受到家庭环境的影响。受传统观念的影响，大部分大学生的家长强调职业的稳定性，并不倡导孩子创业。自营就业的观念还未被家长广泛接受，这使得大学生的就业观念和选择也趋向保守化。

（四）资金和场地条件不足

如果缺乏资金周转，企业家的项目运营周期会延长，发展会受到限制，从而导致项目陷入停滞。大学生的创业资金主要源于家人的支持，很难获取社会投资。同样，资金短缺影响着大学生的创业进程，使得大学生在作业务决策时更愿意投资风险较小的项目和领域，他们主要倾向于网络创业、特许经营创业和兼职创业。此外，部分大学生创业者缺乏场地资源，难以获得良好的孵化环境和支持服务。基于此，为更好推动大学生创业工作的纵深发展，常州市人民政府办公室印发了《常州市“龙城青年大学生创业”三年行动计划（2022—2024年）》，在扩大对象范围、提高补贴标准、延长补贴时限和减少限制条件等方面对大学生创业政策进行了优化和完善。但是总体来看，孵化基地的建立和支持还不完善，大学生筹集创业资金的途径还有待拓展。一方面，常州市的大学生亟需提升创业素养，加深对融资方式的了解；另一方面，常州市有关部门需要努力把大学生创新创业政策落到实处。

（五）市场观念相对薄弱

部分大学生倾向于与投资者讨论自身产品技术的领先性，但忽视了技术应用的市场前景，忽略了营销战略的重要性，导致难以引起投资者的兴趣。还有部分大学生没有制订清晰的营销计划，也没有清楚地向投资者表明获利的可能性。他们对投资者和消费者的心理、市场营销等方面的了解还不够，不清楚创业的流程和风险，也不熟悉企业的运营方式，其实践能力需要提高。

三、培养大学生创新创业能力的策略

（一）树立正确的教育理念

高校要坚持育人为本，更加重视创新创业教育，将其融入人才培养全过程，引入具有实践经验的创业指导教师，在政策解读、场地支持、技能培训等方面为大学生提供全方位的配套服务，开展形式多样的创新创业实践活动，创建求新求变的校园文化环境，激励大学生积极参与创新创业。此外，高校教师要改变传统的教学观念，注重创新创业实践，不断丰富和完善教学手段，鼓励大学生勇于尝试，尽力发掘大学生的内在潜能，帮助大学生树立正确的创业观，引导他们做好职业规划。

（二）提高指导水平

随着常州市的高质量发展，对优秀人才的需求也在不断增加。为此，常州高校应当根据社会经济的发展方向开展创业指导，完善创新创业教育体系，建设创新创业教育特色示范课程及大学生创业园，拓宽成果转化渠道，引导大学生发挥自身的能动性，鼓励他们参与大学生创新创业类赛事，以激发他们的创造力，提高他们的实践能力。除了教授专业理论知识，高校教师要引导大学生走进社会，丰富创业讲座、创业咨询、实地调研和个别指导等多种指导形式，进一步提高创业指导的灵活性和实效性。在教学过程中，教师可以鼓励大学生以小组为单位申报创新创业项目，让他们先撰写可行性研究报告，再投入具体的项目实践，并为学生提供必要的指导。此外，教师要加强相关政策的宣传，组织学生参与实习培训，让学生在创新创业实践中巩固专业知识，在实战中锤炼品质、增长才干。

（三）开展校企合作

高校要大力推进创新创业平臺建设，开展校企合作，坚持协同联动，为大学生提供创新创业的机会、必要的场所和相应的设施，形成“学习+实践+创新”的培养模式，促进大学生创新创业成果转化，不断巩固大学生创新创业教育实践成效。校企可以合作共建创新创业实验室、创新创业基地等，建设产教融合型试点企业，面向大学生发布企业需求清单，引导大学生精准创新创业，从而实现双赢。

（四）加大支持力度

有关部门应充分认识新时代推进大学生创业工作的重要意义，强化自身的服务职能，积极落实相关的政策法规，完善工作机制，创建公平公正、宽松有序的市场环境，营造大众创业、万众创新的良好氛围，合力推动大学生创新创业工作的开展。此外，有关部门要加大舆论宣传，做好创业扶持政策、产业激励政策、创业信息的发布和解读等工作，及时将创新创业教育优质资源、行业需求等信息推送给大学生，并通过宣传引导增强大学生的创新创业意识。

结语

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。部分常州高校大学生在创新创业方面面临许多问题，这需要政府、学校、社会共同努力，为大学生自主创业创造有利条件。高校要重视创新创业教育，注重培养具有开拓精神的创业人才，构建集课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶和文化引领于一体的创新创业教育体系，以充分激发大学生的活力，促进更高质量的就业。

（作者单位：1.常州市委党校；2.常州市妇女儿童活动中心）