课外阅读在小学语文作文教学中的重要性研究

王桂佩

摘 要：随着社会的进步以及新课程改革的不断深入，学生的家庭教育问题也日益受到社会重视。新课标改革中对小学语文课提出了新的要求，并规定了小学语文课都要进行课文读写的练习，以此来提高小学生对课文的理解。本文将通过解析课外阅读在小学语文作文教学中的意义，研究课外阅读对小学生的语文学习能力和写作能力的影响。

关键词：课外阅读 小学语文 作文教学 重要性

作文历来是语文教学的重点，同时也是令许多学生头痛的事情。它可以从综合角度反映学生的语文素质，包括文字能力、表达能力和逻辑思维能力。语文教学中关键的一个板块便是写作，而写作则是训练学生语文悟性，以及展现学生语文思想能力的一个关键。

一、课外阅读对小学语文作文教学的重要性分析

1.激发作文兴趣与积极性

当代学生深受电子产品影响，学生痴迷电子游戏成为普遍存在的问题，很多学生没有养成良好的课外阅读习惯。首先，课外阅读能够丰富学生的业余生活，能够有效避免电子产品泛滥造成的干扰。其次，课外阅读可以启发学生创作的灵感。笔者在帮助学生课外阅读的过程中，经常让学生准备一个摘抄本，积累一些优秀的语句，比如唯美的语句、歇后语等，并让学生在读书以后，尝试写一点儿自己的感悟。久而久之，学生养成了仿写的习惯，有助于提高学生的写作水平。

2.丰富知识素材储备，优化作文写作方法

学生的写作不能长期处于一种只通过读学教材文章去生搬硬套的状态。写作文所用的技巧在小学中高阶段的作文教学中是不容忽视的。忽视写作技巧，文章平淡无奇；如果充分利用写作技巧，则可使文章清秀美丽。教师要有针对写作技巧进行专题教学的意识。对经验不足、积淀薄弱的小学生来说，阅读着实是积累写作材料的最好方法。其理由是：学生受年龄条件的影响，知识经验累积不够是客观存在的。而阅读则能够使学生积淀丰富的内容，如词语、优秀的语句、典型的事例等。所以，当前不少语文教师在读书和寫作的教学活动中，常常采用阅读融合、以读促写的方法，试图使学生掌握写作的方式与手段，在阅读中帮助学生累积字词、语句等，不断丰富学生的作文材料，带动学生写作水平的提高。

3.增强理解能力，开拓逻辑思维

与一般课文内容不同的是，课外读物还涉及更为宽泛的内容领域，如人文情怀、民族风情、日常生活科技、神话传说等。如果学生能够按照自身的爱好选取适当的内容加以诵读，将有助于其开阔眼界，提升社会意识，帮助他们独立思考，从而在写作过程中有自己的想法。例如，学生在阅读古文的过程中，要善于发现文章中的情感色彩，学习作者表达情感的方式，有效地分析作者的写作技巧。这样，学生可以自然地学习到写作技巧，并将其灵活地运用到自己的文章中。教师要帮助学生遴选合适的图书，去除不适宜学生阅读的图书，使他们能够更好地了解先进的理念和思想，拥有积极向上、身心健康的精神世界。学生在课外阅读中认识人生，把教材内容、课外阅读内容和现实生活相结合，能够丰富自身的创作内涵，提升创作品质。

二、课外阅读在小学语文作文教学中的有效策略研究

1.加入课外阅读，调动学生学习积极性

相对于传统教学方法下枯燥的文字教学，阅读更有助于吸引学生的注意力，从而提高学生学习的主观积极性。正是基于此，教师需要有针对性地给学生提供一些适合其知识特点与兴趣爱好的课外读物，让学生按照自身的兴趣选择。比如，《格林童话》是中小学课外读物的经典书籍，其生动有趣的人物形象、富含生命哲理的故事情节，对于学生来说有着很大的文学魅力。因此，教师可以通过向学生介绍这一课外读物来达到激发学生对课外读物的阅读兴趣。学生通过读其中的童话，想象思维也受到了激发。教师还可以根据其中的童话给学生布置一些续写类小练笔。例如读《灰姑娘》时，教师可让学生通过总结灰姑娘本身所具备的美好品质，从而对其日后的幸福生活进行续写，又或者对灰姑娘的姐姐们和后妈的故事结局做出猜想。教师通过调动学生的阅读主动性，并通过布置适当的小练笔，让学生在兴趣的驱使下迸发出写作潜力。

2.培养阅读兴趣，自主参与写作

课外阅读应该是有更多自主选择参与其中的意识。教师可以在自由度上加以放宽，自己作为指导者、计划安排者来督促、调整学生的阅读进度，有意识地检验学生的课外阅读成果。如针对低年级的学生，教师的课外阅读指导安排可以更细致，包括阅读的书籍类目、数量、时间进度等。教师可以布置一个阅读书记模板，让学生按照模板项目（书名、作者、主题、好句摘录、读后感想等）进行填写。当然，为了不让学生感到如做任务般的压力，模板记录可不规定字数等硬性指标，让学生自由发挥。久而久之，阅读书记将成为学生宝贵的素材库、阅读记忆库，当学生为写作没思路而苦恼时，它能为学生提供灵感。

3.做好阅读计划，提高写作能力

积累大量的人文知识是提升学生作文素养的基础，也是前提条件。由于学生的生活阅历和经验有限，教师可以利用课外阅读来拓宽学生的眼界，以便有效克服学生作文视野有限、作文用语生硬、作文内容简单的不足。比如，教师可以向小学生介绍《十万个为什么》这一课外读物，书中发问的方式比较适合学生的实际认知能力和心理特点，可以有效引起学生的关注。学生通过阅读，认识到世界那么美好、和谐，大自然还有很多的动植物等。学生在课外阅读活动中开启了全新世界的大门，认识了一个多姿多彩的世界，积累了不少精彩有趣的东西，这也是日后作文的宝贵财富，是提高学生作文素养的重要基础。

课外阅读在小学语文教学中有着非常重要的意义，特别是对学生拓展创作思路、调动创作欲望、培养写作手法等方面十分重要。面对当前小学语文作文教学所面临的学生写作难现象，语文教师应根据实际情况，结合课程目标认真研究。针对课文阅读间的联系进行课外阅读教学策略，以促进小学生作文能力的提升，打开小学作文教学的新局面。

参考文献

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[3]陆陈菊.拓展课外阅读优化作文教学的思考[J].读与写（教育教学刊），2018，15（6）.