趣味田径教学的要素及应用方法

张冲

摘要：现代的教学观念提倡多样化的教学方式，以增加课堂的趣味性。对小学体育的田径课程而言，传统的教学方式是让学生做一些重复而又单调的练习，导致学生的学习积极性明显降低。文章在小学趣味田径教学的要素及应用方法研究中，以趣味田径教学的积极作用为基础，探讨具体的应用策略，希望能提高小学体育教学的效率和质量。

关键词：趣味田径教学；小学；要素；应用方法

在小学体育课程中，田径教学占有很大的比重。趣味田径教学能让学生在快乐玩耍的过程中进行体育运动，从而激发学生对田径的兴趣，并能够积极参与其中。

1趣味田径的基本概念

趣味田径教学是针对学生的心理特征，在田径教学中引入有趣的游戏，提高田径运动的乐趣，使学生可以积极地参与到体育活动中。趣味田径教学的目的是要培养学生的兴趣，從而提升学生的体育锻炼能力，对学生的身体和心理都有很好的帮助。在进行趣味田径教学时，教师不仅要了解趣味田径的教学技术，而且要清楚地理解该方法对学生发展的重要性，并把趣味田径教学应用到其他层次的教学活动中。

2小学趣味田径教学的要素

在进行趣味田径教学的时候，体育教师要注意到教学的趣味性，也就是要摒弃单调乏味的教学形式，从教学理念上进行转变，然后将该方法运用到实际教学中。要把握好学生的心理特征，将促进学生的身心发展作为首要的教学目的，不要盲目增加学生的体育运动量，使学生的身心受到伤害。在进行趣味田径教学时，教师要注重课堂的安全，并且要结合学生的实际运动水平以及体能状况来设计适当的体育项目，这样才能让学生在适当的运动强度中，逐渐提高身体素质。

3趣味田径在小学教学中的应用

3.1引导学生积极参与

在传统的体育教学中，教师一般都是按照教学方案给学生布置好学习内容，然后让其进行一些简单而又机械的重复。在这种教学模式下，教师是机械地教，学生是被动地学，学生不会积极地参与体育活动。为此，体育教师要改变传统的教学模式，创新开展体育教学，提高学生对体育教学的参与度和主动性。教师可以根据学生的性格和体质特点，制定相应的教学方案，使教学效果更好。比如：很多同学都不喜欢跑步，觉得单调、乏味、疲劳。对于这种情况，教师可以采取趣味性教学，让学生进行障碍跑比赛，也就是在原来的跑道上设置一些障碍物。由于有了障碍物，考试的重心就不在速度上，而在学生的柔韧性和对身体的控制力上，有趣的形式可以让学生主动参加。这种竞赛方式能让学生更好地了解体育的趣味性，从而积极地练习，以提高自己的身体素质。

3.2加强趣味性竞技项目

田径教学的初衷不仅仅是完成体育课程的教学目标，更重要的是促进学生的身心健康。这就要求教师在某些具有竞技性的比赛中，进行规则的优化，以提高比赛的趣味性。针对这一方面，教师要以教科书上的内容为依据，对体育的负荷进行合理的分配，强调趣味性和娱乐性，让学生在自己的能力范围之内，避免因为过度锻炼而受伤。另外，教师还要进行趣味体育教学，增强学生的快乐体育观念，让学生主动投入体育运动中，从而实现学生身心健康的目标。趣味田径教学不仅可以提高学生的身体素质，而且可以让学生对运动的观念产生新的理解。所以，不论从何种角度来看，趣味田径教学都是有益的。

3.3丰富体育运动内容

很多学校受到教学条件的限制，加之小学生的身心还没有完全发育成熟，造成体育课程的内容比较简单的问题。体育课程可以带给学生的乐趣比较少，教学内容的单一也给教师的教学方法创新造成了很大的障碍。所以，教师可以主动去了解那些在趣味田径教学方面表现出色的学校的教学方法，并从中汲取先进的教学理念，使教学方法更加多样化。教师在进行趣味田径教学的过程中，应该采用各种体育活动相结合的方法。比如，在教学过程中，教师可以引入情境教学法。在情境中，学生是故事的主角，学生要战胜重重的困难，最终将危险解除。再如，教师打造“沙滩”区，让学生用小碎步跑过去；打造“沼泽”区，让学生用立定跳远跳过去。这样就可以让学生感受到运动的快乐，也可以让学生的想象力得到很大的提升，从而提高学生的身体素质。

3.4强化学生的体育技能训练

在体育教学中，教师除了要加强学生对运动技能的掌握之外，还要加强其对运动的认识。教师要对学生的体育运动能力和身体素质有所了解，科学地控制学生的运动量，用一种张弛有度的训练方法来对学生的身体素质进行提高。所以，在田径教学课堂中，教师可以将技能培训作为课堂教学的一种手段。比如，在练习跳远的时候，教师可以事先画好起跳线和相应的距离的标志线，然后让学生在一定的时间内进行连续的跳格，看看哪位同学能够迅速而又精准地跳完所有的格子，用这种方法来增加跳远的乐趣。在这一过程中，尽管学生会觉得自己的身体很疲惫，但是他们仍然能够保持一种愉快的学习心情。

3.5教师要不断提升自身的能力

教师对学生来说有着非常关键的引导作用。教师的素质水平会对小学趣味田径的教学效果产生直接的影响。因此，教师在进行教学的时候，必须持续地提升自己的能力，在教学课堂上做好对学生的教学和引导工作，让学生从小就养成一个良好的体育习惯。首先，教师要保证教学思想是开放的，并适时地进行教学思想的更新，这样才能保证趣味田径课程的顺利开展。其次，教师可以借助网络上的资讯，让学生了解更多的体育和田径知识，从而为趣味田径教学奠定理论基础。最后，在趣味田径教学中，教师应该注意到学生的个体差异，并结合学生的实际进行，只有这样，才能真正地发挥出趣味田径教学的应用价值。

4结语

趣味田径教学可以激发学生对运动的兴趣，既能培养学生的注意力，又能提高学生的身体素质。体育教师应当适当地将趣味田径教学带到课堂之中，而各学校也应当对学生在体育方面的学习给予足够的重视，要保证体育设备的安全性，让学生和教师在安全的情况下上课，从而推动我国中小学体育教学的蓬勃发展。