小学语文教学中语感培养的途径与方法

闫华

一、引言

语感是学生对语言感知和理解的能力，是语文素养的重要组成部分。在小学语文教学中，语感的培养对于提高学生的阅读、写作和口语表达能力具有至关重要的作用。本文旨在探讨小学语文教学中语感培养的途径与方法，以期为教师提供一些有益的参考。

二、研究背景和目的

随着小学语文教学的不断发展和改革，语感培养逐渐成为了语文教学的重要内容。语感培养不仅有助于提高学生的语言感知和理解能力，还有助于培养学生的情感和审美能力。因此，本文的研究目的是探讨小学语文教学中语感培养的途径和方法，以提高小学生的语言能力和语文素养。

三、语感培养的途径

（一）诵读书籍

阅读是培养学生语感的有效途径。通过大量的阅读，学生可以接触到丰富的语言材料，加深对语言的感知和理解。在诵读书籍的过程中，学生可以逐步提高朗读的技巧和速度，同时积累词汇和句式，提高语言表达的能力。因此，教师应该鼓励学生多读书，养成阅读的良好习惯。

（二）跟读录音

跟读录音是一种很好的语感培养方法。通过跟读标准发音的录音，学生可以纠正自己的发音和语调，提高口语表达能力。同时，跟读还可以帮助学生更好地理解听力材料，提高听力水平。教师可以选取适合学生的录音材料，如故事、短文等，引导学生进行跟读练习。

（三）经常写作

写作是培养学生语感的另一种途径。通过写作练习，学生可以将所学的语言知识付诸实践，加深对语言的感知和理解。教师可以布置适当的写作作业，引导学生逐步提高写作能力。同时，教师还可以通过写作评改，指出学生在语言表达方面的不足，帮助他们改进和提高。

（四） 课堂讨论

课堂讨论是一种活跃的教学方式，也是培养学生语感的重要途径。在讨论中，学生需要用语言表述自己的观点和看法，这不仅可以锻炼他们的口语表达能力，还可以促进他们对语言的感知和理解。教师可以选取适合的话题，引导学生进行课堂讨论。

（五）大量阅读

通过大量的阅读，学生可以接触到不同类型的文本，包括故事、小说、散文等。这有助于他们积累丰富的语言材料，熟悉各种语言形式和表达方式，从而培养对语言的感知能力。教师可以选择适合学生年龄段的优秀文本或段落，鼓励学生进行课外阅读，并引导他们进行阅读理解和分析。

（六）听说读写

听说读写是语言学习的基本技能。在小学语文教学中，教师可以通过听力训练、口语交际、写作练习等方式，培养学生的语感能力。例如，可以选取适合学生的听力材料，如故事、短文等，引导学生进行听力练习；组织学生进行口语交际活动，如演讲比赛、角色扮演等；布置适当的写作作业，引导学生进行写作练习。

（七）语文实践活动

语文实践活动是培养学生语感的重要途径之一。通过参与实践活动，学生可以将所学知识应用到实际生活中，提高语言运用能力和语感水平。教师可以组织学生进行朗诵比赛、演讲比赛、写作比赛等活动，激发他们学习语文的兴趣和积极性。

四、语感培养的方法

（一）在阅读中比较揣摩

在阅读过程中，教师可以引导学生对文本进行深入的比较和分析，通过比较揣摩来培养语感。例如，可以选取一些典型的例句或段落，让学生比较不同表达方式的优点，揣摩作者用词的精妙和句式的变化，从而加深对语言的理解和感悟。

（二）体验感悟

要培养学生的语感，还需要引导他们用心去体验和感悟语言。教师可以利用多媒体等手段创设情境，帮助学生进入文本所描述的场景和情感中，从而更好地理解语言的内涵和意境。此外，教师还可以通过角色扮演、朗读表演等形式让学生亲身体验语言的魅力，提高他们的语感能力。

（三）不断创新

在培养学生的语感时，教师还需要鼓励他们不断创新。学生在学习和使用语言的过程中，应该勇于尝试新的表达方式和句式，发挥自己的创造力和想象力。只有通過不断的创新实践，学生的语感才能得到真正的提高。

（四）情境教学

情境教学是一种有效的教学方法，可以帮助学生深入体验文本的语境和情感，培养对语言的感知能力。教师可以利用多媒体等手段创设情境，帮助学生进入文本所描述的场景和情感中，从而更好地理解语言的内涵和意境。例如，可以通过播放与文本相关的音频或视频，让学生更加深入地理解文本中人物的情感和语言特点。

（五）互动式教学

互动式教学是一种以学生为中心的教学方法，通过教师与学生之间的互动交流，引导学生主动参与到学习中来。在语感培养方面，互动式教学可以发挥很大的作用。例如，教师可以组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中锻炼自己的口语表达能力和语言理解能力。

（六）个性化辅导

个性化辅导是一种针对学生个体差异的教学方法。每个学生的语感和学习能力都存在差异，因此需要个性化的辅导和指导。教师可以针对不同学生的特点和需求，制订个性化的教学计划和方法，帮助学生找到适合自己的学习方法和路径。例如，对于阅读能力较弱的学生，教师可以给予更多的阅读指导和帮助；对于口语表达能力较强的学生，教师可以提供更多的口语表达机会和挑战。

五、实施建议

（一）充分认识语感培养的重要性

要想有效地培养学生的语感，教师首先应该充分认识到语感培养的重要性。在语文教学过程中，要将语感培养贯穿于整个教学过程中，从各个方面加以引导和训练。只有这样，才能在提高学生语文素养的同时，让他们真正掌握和运用好语言。

（二）加强自身的语言积累和感悟

要想给学生一杯水，自己先要有一桶水。教师在培养学生的语感时，也需要加强自身的语言积累和感悟。只有具备了丰富的语言知识和深刻的语言感悟能力，才能更好地引导学生去感知和理解语言。因此，教师平时应该多读好书、多思考、多写心得体会等。