高中数学教学中培养学生理性思维的研究

本期专题主持人：江苏省教育科学研究院中小学教学研究室 曾 荣

·主持人语·

习近平总书记强调：“基础教育既要夯实学生的知识基础，也要激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，培养其探索性、创新性思维品质。”数学是一门发展学生思维的学科，是培养理性思维的重要载体。理性思维是建立在证据和逻辑推理基础上的一种思维方式。这种思维方式要求尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度；要求逻辑严谨，能用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。

数学课堂是培养理性思维的主阵地。在课堂教学中，教师要让学生经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的全过程，综合运用直观感知、观察发现、辨析比较、归纳类比、抽象概括等方式培养理性思维，形成数学观念，培育理性精神。本期专题重点研究了理性思维的内涵、主要特征和培养路径，指出数学教学应深度揭示数学原理产生的背景、意义、方法、应用，让新知生成有理有据；要实现数学知识明线与数学思想方法暗线双线贯穿、明暗交织，让思想方法根植课堂；要充分利用数学文化实现数学知识“再发现”“再创造”，让数学文化教育潜移默化。

研究探讨此主题，希望能帮助一线教师加深对理性思维的认识，并为学生的理性思维培养参考。