培养健康心理 促进健康成长

韩雪芹　安茂顺

小学生心理健康发展是小学素质教育中重要的一部分，心理健康教育有助于帮助学生调节心理状态，使学生以一种积极向上的态度面对生活，培养学生健全的人格。

小学生正处于身心发展的关键时期，这个时期形成的良好心理特征、健康的行为和生活方式将使他们受益一生。树人先树德，育人先育心。如何走进学生的心灵世界，帮助学生积聚心灵正能量，为学生的心理健康保驾护航？作为一名小学班主任老师，我进行了积极探索和实践。

一、构建和谐师生关系，夯实健康教育基础

亲其师方能信其道。每接手一个新的班级，我总是把建立良好的师生关系放在第一位。为建立一个良好的学习环境，教师首先应该从自身发展入手，在日常生活和教学中，要保持自己的心理健康，以身作则，不断完善自己的人格。充分关心和爱护学生，尊重学生的决定，与学生平等的交流，在教学中，要一视同仁。在发现学生可能存在心理健康问题时，要及时地采取措施。其次，教师应该营造良好的班风，积极鼓励学生不断地进行自我认知和自我提升，鼓励学生像自己一样充满自省精神，做到“吾日三省吾身”，在反思中提升自己的精神境界，从而形成良好的学风，建立良好的学习环境。

在师生关系中，教师只有时时刻刻关爱学生，站在学生的角度思考问题，时时处处做到正确恰当，才能赢得学生的认可。尊重每一个学生，做老师就要做到有教无类，因材施教就像太阳普照万物，让万物按照自己的样子生长，要公平公正地对待每一个学生，保护学生独特的个人特质，鼓励他们发展自己的兴趣爱好，在对待学生的问题上要努力看到事实的真相，做出公正的判断。要不吝赞美，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。班主任要严格约束自己的言行，努力做到语言充满正能量，永远鼓舞学生的上进心。

二、提升学科教学能力，融入心理健康教育

俗话说“名师出高徒”“师傅不明徒弟拙”。学科学习是学生校园生活的重要内容，教师的教学能力深刻地影响着学生的学习自信心和学习积极性，并且也影响着学生健康心理的发展。

如何提高课堂教学效益，帮助学生高效学习，是每一个班主任老师都要重视的问题。為了让学生准确清晰地理解数学知识，保护学生的学习积极性，我深入钻研教材，努力让知识的内在联系清晰明了，根据新旧知识精心设计教案。课堂教学中，教师可以把全班学生合理分读，用小组合作学习方式组织课堂学习活动，发挥班级优秀学生表率的作用，在自主探究问题、交流学习成果、实践应用等环节抓落实，抓全体。为了培养学生持续发展能力，我引导学生进行学习反思，不断提升学习能力

三、开展主题教育活动，培养健康心理品质

心理健康不仅存在于课堂之上，道德教育理论唯有结合实践才能发挥其功效。因此，课堂教育之外，我探索加强日常生活中的道德教育和心理健康教育的策略，促使学生能够从生活中获得感悟，积极形成良好的心理品质。（一）召开主题班会。通过图片、视频、绘本、心理小游戏等多种形式，激发学生们对现实生活的热爱，学会了感恩父母、珍惜生命、回报社会，有效地促进学生积极心理品质的发展。（二）开展社会实践。例如，结合卫生城市、文明城市创建和志愿服务活动，积极组织学生参加“我是志愿者”和“文明出行”等活动。通过参与实践活动，从中获取情感体验，培养学生“关心他人、关心社会、关心自然”的责任心，使学生形成“对社会讲公德”的美德，成为现代文明情操与道德行为基本一致的社会人。（三）引导学会反思。孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”学会反思一个人才会更强大，更自信。为了帮助学生学会反思，我在班上带领学生展开了“多一双眼睛看自己”的系列反思写作活动，内容包含学生生活的方方面面，例如学习中的困惑，与同学的交往，与父母老师的关系等等。对于一些优秀的反思材料，我在班内进行交流展示，供全体学生共同讨论学习。这让我真真正走进了孩子的内心世界，帮助学生解决了一些心理问题，学生也在这样一个反思写作活动中积累了维护自身心理健康的方法。

四、家校合作共育，搭建健康教育平台

家庭是对学生影响最大的环境之一，教师需要和学生的家长进行积极主动的沟通，并和家长形成默契的配合，积极搭建心理健康教育平台。为了有效达到这一教学目的，多年来，我始终坚持与家长的合作交流，指导家长学会陪伴孩子。首先，建立互助小组。充分利用牵手两代家长课程的授课机会，帮助家长形成互助小组，交流孩子各方面的情况。其次，拓宽交流渠道。助现代化交流工具，例如微信群、钉钉群等，与家长建立多渠道联系，分享育儿知识，共商育人良策。最后，时刻倾听家长声音。有的家庭成员之间没有进行有效的交流，家长无法准确地了解孩子的实际状态，孩子也缺乏和家长进行沟通，容易出现一些问题。因此，我积极做好家访，时刻倾听家长声音，帮助家长科学认识自己的孩子，掌握更科学的家庭育儿方法，助力孩子心理健康发展。